求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE2-求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，豐富對(duì)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，拓展讀分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。2.能力目標(biāo):在探索規(guī)律的過程中，經(jīng)歷從特殊到一般的歸納過程，獲得一些研究數(shù)學(xué)問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。3.情感目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書第31頁例32.教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體情景解決實(shí)際問題。3.教學(xué)難點(diǎn):分析和推理能力的培養(yǎng)。4.突破方法:通過學(xué)生實(shí)踐操作等形式發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際含義。5.課時(shí)安排:1課時(shí)三、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過簡單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用。四、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生在生活的實(shí)際應(yīng)用中感受知識(shí)的實(shí)際意義，達(dá)到融會(huì)貫通。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件六、教學(xué)組織：教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入出示例3中的條形圖。問:從圖中你能知道什么?引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。 如:把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的，綠花是黃花的:把紅花看作單位“1”，，黃花是紅花的，綠花是紅花的 等。 二、組織探究 1、教學(xué)例3 出示題目:黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考:紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個(gè)部分?它是那種花朵數(shù)的?也就是多少朵的?追問:50朵的是什么?指出:“紅花比黃花多”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的。指名列式板書:50x問:列式時(shí)是怎樣想的?學(xué)生完成計(jì)算。2、教學(xué)“試一試”。出示:綠花比黃花少，綠花比黃花少多少朵?學(xué)生嘗試解答，指名板演。 追問:綠花比黃花少，這個(gè)條件中，要把哪個(gè)數(shù)量看作 單位“1”?要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的號(hào)的?反思:你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么? 指出:理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是弄清這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果，比較時(shí)有把哪個(gè)量看作單位“1”的。3、做“練一練”第1題學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)有困難的學(xué)生，提示他們先按要求畫一畫Δ，再完成填空。4、做“練一練”第2題學(xué)生獨(dú)立解答，說出思考過程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的一，也就是28張的”三、練習(xí) 1、做練一練 2、做練習(xí)五第10題 讓學(xué)生說說各個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義，再把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整。3、做練習(xí)五第11題指出:解題時(shí)可以根據(jù)表示幾分之幾的條件，確定單位1的量，想單位1的幾分之幾是哪個(gè)數(shù)量，找出數(shù)量關(guān)系式，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式解答。4、做練習(xí)五第14題提問:比較兩題，有什么相同和不同之處?解答時(shí)要注意什么?5、做練習(xí)五第15題提問:兩個(gè)問題有什么聯(lián)系?四、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的有意義的，創(chuàng)實(shí)際的問題情設(shè)貼近學(xué)生生活可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)問題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組合作中，學(xué)生可以借助畫圖幫助理解。 借助課件幫助學(xué)生建立直觀形象的支撐。 讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程。層次的練習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。體會(huì)到學(xué)習(xí)快樂，并把學(xué)習(xí)延伸到課外。 七、板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡單應(yīng)用黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵?50=5(朵)答:紅