學校化學教學計劃

第第頁學?；瘜W教學計劃

學校化學教學計劃篇1

以新課程改革為本學期工作的重中之重，仔細完成中學化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的討論，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成果。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程討論，用多種方式培育基地化學老師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。

加強課題討論，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題討論。

加強青年化學老師培育工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年老師的教學水平。

做好20**年省中學化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學工作室”良好的基礎條件，加強“運用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題討論，辦好化學老師自己的網頁。

詳細工作分述如下：

一、新課程試驗

1．新學期前，用專家講學、討論課、專家、老師和同學共同評課等多種形式，進行中學化學新課程的新一輪培訓工作。

2．繼續(xù)進行中學化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學討論，總結一年來新課程實施的閱歷與成果，把老師的討論成果匯編成專著。

評價方面，擴大“同學化學學習成長過程記錄討論”的討論隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年的運用與研討工作，搞好中學化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3．成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，討論“高中化學新課程標準”。

4．2月底或3月初，組織化學教學討論人員等，參與省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對***市武進、金壇地區(qū)進行新課程調研。

二、常規(guī)工作

1．初三班級

利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，仔細做好初三化學教學狀況的調查討論。在開學初進行一次教學質量分析。

由初三班級“中心教研組”牽頭，以“中學化學新課程標準和教材學習討論組”為骨干，利用專題講座、討論課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會進展”、“化學復習”等假設干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

2．高一班級

開學前進行**學年第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高一化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

由高一班級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開討論課2～3節(jié)。

開展“討論性學習”和校本課程討論。進行1～2次研討活動。

3．高二班級

開學前進行**學年第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高二化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

由高二班級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開討論課2～3節(jié)。

以“化學選修教學中的討論性學習”為課題。進行2次專題討論活動。

4．高三班級

開學前進行**學年第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高三化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

3月份，進行“20**年高考化學考試說明”的學習與討論，召開專題研討會。

4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一?！弊稣J真的分析和深入的討論，為第二輪復習提供有價值的材料。

5月份，對“二?！边M行專題討論。

由高三班級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的主要討論任務，開討論課2～3節(jié)。

三、課題討論

1．圍繞中學新課程改革，在國家課標組的徑直指導和華師大科研處的領導下，開展一個有系統、系列化、多層面、多角度的討論網絡。

2．在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略討論”課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略討論”子課題組，正式啟動討論工作。

3．圍繞高中新課程改革，積極查找討論課題，盡早組織討論隊伍，開展專題討論。

4．開展“***市市中學青年化學老師現狀分析及其進展策略”課題的調查討論，查找較高層次的掛鉤單位，正式啟動討論課題。

四、學科競賽

1．3～4月份，仔細做好**省20**年中學同學化學競賽的組織參賽工作。

2．5月份前，仔細做好20**年高中化學奧林匹克競賽的預備工作。5月份，做好20**年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。

五、基地建設

1．加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向討論”。以加強教學討論為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成果。

2．***市一中、三中、田中、試驗中學、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價討論。基地學校要通過討論，積累課改閱歷，起到肯定的帶頭作用。

3．加強化學學科基地學校之間的溝通，相互進行聽課、座談，溝通理論學習體會。組織外出參觀學習。

六、師資培訓

1．開學初，各班級以“中學化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質量分析”為重點，開展一次較大規(guī)模的老師培訓活動。

2．加強青年化學老師培育工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業(yè)務學習，現代教學技術學習，課堂教學討論，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學老師的教學水平和教研技能。

3．以“化學工作室”為基本能量，平均每月組織1～2次電腦運用技術和網絡資源利用技術的學習活動。維護與完善化學教學資源庫；創(chuàng)建有***市市化學教研特色的“***市化學教研”、“化學新課程試驗”和“***市市化學工作室”三個網頁。

學?；瘜W教學計劃篇2

化學與生活實際緊密相連，初三班級開設化學這一門學科目的是為了提高人們的生活水平和生活質量，同學剛接觸化學，學習的熱忱高漲，老師應盡最大的努力使同學掌控相關的化學知識與技能，化學教學工作計劃。為了能更好地實施化學學科教學，讓化學教學工作有條不紊地進行，特擬定此計劃。

一、同學基本狀況分析：

聽從學校的安排，我擔負九班級1班〔共有同學人，其中女生人〕、2班〔共有同學人，其中女生人〕、3班〔共有同學人，其中女生人〕的化學教學任務，在擔負的1班中，大部分同學學習積極性較高，但有少數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習積極性不高。2、3班同學學習基礎參差不齊，大部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。只有少數同學在學。因此本期應做好每一個同學的思想工作，教學上因材施教，培育同學良好的學習習慣，使他們在各自原有的基礎上不斷提高進步。

二、教材分析：

教材在編排上從生產、生活、學習、工作所必需的化學基礎內容教育同學。從最熟識的物質出發(fā)介紹化學知識，拓展同學的視野，培育同學適應社會和生活的技能，表達義務教育的性質和任務。

1、本書從空氣的組成開始，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質的改變、性質、制法、用途方面的知識，以及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預防，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等。

2、教材還將同學引入了微觀物質世界，從微觀和宏觀上認識構成物質的基本粒子，組成物質的化學元素。在此基礎上使同學學習一些須要的化學用語，有計劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。使教材內容的理論與實際有機結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的技能，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕同學學習時的困難。

另外，為了使同學喜愛化學，學好化學，在編寫教材時細心編排：

一是廣泛收集同學熟識的生活素材，結合同學已有的閱歷和疑問開展爭論。使同學發(fā)覺化學就在我們身邊，化學有趣易學。

二是書中有在量精致的圖片，情景交融，援助你領悟更多的化學原理，使同學的學習多些生動，少些枯燥。

三是設計的化學試驗多。使同學勤動手，在試驗中學習操作、觀測和記錄的技能，提高分析技能，熟識常見物質的化學改變。在“玩”的同時，使同學發(fā)覺更多的新知識。

四是期盼同學解決問題多?！澳阋呀浿朗裁础?、“觀測與思索”、“聯想與啟示”、“溝通與爭論”、“練習與實踐”、“本章作業(yè)”等欄目向同學提出了各式各樣的化學問題，盼望同學積極思索，主動地參加爭論，充分發(fā)表自己的見解。

五是著重學習方法的指導。書的正文中不但有引導語援助同學正確地理解教材，而且在章末設立“整理與歸納”，通過問題線索使同學漸漸養(yǎng)成復習整理、回顧反思和自我的習慣，工作計劃《化學教學工作計劃》。

課程改革后的化學課程以提高同學的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學了解科學探究的基本過程和方法，培育同學的科學探究技能，使同學獲得進一步學習和進展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導同學認識化學在促進社會進展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育同學的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現代社會生活的技能。

各章節(jié)重難點：

第一章：開啟化學之門

第一節(jié)化學給我們帶來了什么

第二節(jié)化學討論些什么

第三節(jié)怎樣學習和討論化學1培育同學學習化學知識的愛好2學習化學的方法，化學試驗基本操作訓練3學習化學的重要性1物質的改變與性質2觀測并正確描述分析試驗現象利用科學探究的步驟進行探究第二章我們身邊的物質

第一節(jié)由多種物質組成的空氣

第二節(jié)性質活潑的氧氣

第三節(jié)奇異的二氧化碳

第四節(jié)自然界四的水1空氣的組成、污染與防治2氧氣、二氧化碳、水的組成、改變、性質、用途、制法以及水的污染、防治與凈化1試驗室制取氧氣2氧氣的化學性質3化合反應與分解反應第三章物質構成的神秘

第一節(jié)用微粒的觀點看物質

第二節(jié)構成物質的基本微粒

第三節(jié)組成物質的化學元素

第四節(jié)物質組成的表示方法1微粒的基本構成、性質、質量2組成物質的元素及物質組成的表示方法3利用化學式的計算4物質的分類

1依據化學式的相關計算2物質組成的表示方法3單質與化合物4用化學符號表示分子、原子、離子第四章燃燒燃料第一節(jié)燃燒與滅火

第二節(jié)定量認識化學改變

第三節(jié)化石燃料的利用1燃燒的條件與滅火原理2質量守恒定律及其運用3化學改變的表示方法依據化學方程式的計算4化石燃料與環(huán)境污染1質量守恒定律及其運用2化學改變的表示方法3依據化學方程式的計算第五章：金屬與礦物第一節(jié)金屬和金屬礦物

第二節(jié)鐵的冶煉合金

第三節(jié)金屬的防護和回收

第四節(jié)石灰石的利用1常見金屬的性質和鋼鐵的冶煉2合金的性質和用途3金屬的銹蝕、回收和防護4石灰石的利用1鐵的冶煉2金屬的化學性質

三、教學目標

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡約的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的.關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡約問題。

4.初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡約的化學試驗。

過程與方法：

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀測、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進行加工。

3.能用改變與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡約的化學問題。

4.能主動與他人進行溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感立場與價值觀：

1.保持和加強對生活和自然界中化學現象的新奇心和探究欲，進展學習化學的愛好。

2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是改變的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3.感受并贊頌化學對改善個人生活和促進社會進展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質的觀念。

5.進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6.加強喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

成果目標

預期目標：九(1)班合格率100％，優(yōu)秀率40％，平均分48分；九(2)班合格率95％，優(yōu)秀率30％，平均分38分；九(3)班合格率50％，優(yōu)秀率5％，平均分30分。

四、詳細措施

(１)強化試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、渺視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育同學愛惜儀器，節(jié)省藥品。

(２)開展化學課外活動。

組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊知識視野，培育和進展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采用做趣味小試驗、進行知識講座，化學競賽和專題爭論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強化學用語教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要工具。

(４)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物知識，在教學中要留意緊密聯系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌控了肯定的元素化合物知識以后，老師要重視引導同學理解元素化合物知識間的內在聯系，讓同學理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

五、教學進度安排

第一周〔8.26~9.3〕化學給我們帶來了什么、化學討論些什么、怎樣學習化學和討論化學。

第二周〔9.4~9.10〕：老師節(jié)、中秋節(jié)放假。由多種物質組成的空氣、性質活潑的氧氣。

第三周〔9.11~9.14〕：由多種物質組成的空氣、性質活潑的氧氣。

學?；瘜W教學計劃篇3

一、指導思想

樹立以師生進展為本的培訓理念,圍繞學校辦學目標和辦學特色,構建專題培訓與自主培訓相結合的校本培訓模式。以轉變老師教育觀,提高教育教學技能、教育創(chuàng)新技能、教育科研為重點,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充斥活力的討論型老師,促進老師專業(yè)化進展。

二、培訓目標

1、建立主動參加、開放高效、滿意老師自主性選擇學習需要的老師培訓系統,使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念,掌控學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。

3、深入討論學科教學中的各種實際問題,依據課程標準的有關要求,解決課程實施過程中涌現和可能涌現的問題。

4、理論與實踐相結合,從理念與操作的結合上探究新課程實施的有效途徑。

二、培訓時間：

三、培訓地點：

水城縣營盤中學遠程室。

四、培訓原那么

堅持理論聯系實際的原那么。理論學習需要與基礎教育改革進展的形勢相結合,需要與學校和學習者自身相結合,堅持理論學習與建立學習型教研組織相結合,真正把教育理論學習落到實處。

學習教育理論,目的就是總結教育閱歷,反思教學行為,在實踐中不斷有新制造。然后通過學習,使老師真正轉變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創(chuàng)新技能。

五、培訓對象和內容

(一)培訓對象：全校全部在崗老師。

(二)培訓內容：

1、表現性評價在中學化學教學中的應用

2、中學化學新課程課堂教學組織與實施

3、中學化學概念原理教學過程與策略

4、化學與生活

六、培訓方式

老師的工作經受、教學閱歷、教學水平、自身素養(yǎng)、年齡不同,然后決斷了校本培訓的形式和內容也不同。根據自主、開放的原那么,充分表達人人都是培訓者,到處都是培訓地,刻刻都是培訓時的特點,主要采用以下培訓方式：集體培訓。學校在明確了自身需要和老師的需要后通過學校例會，然后舉辦專題講座或邀請有關專業(yè)老師為大家“充電”。然后通過集體培訓,真正達到了理論與實踐的有機融合，學科與學科間。

七、管理方法

1、校本培訓管理。集中培訓由學校專人負責考勤。

2、培訓過程中要做好培訓記錄。

3、各項培訓統籌安排,統一協調,使培訓明確有序,進展順當。

學?；瘜W教學計劃篇4

一、指導思想

樹立以師生進展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建專題培訓與自主培訓相結合的校本培訓模式。以轉變老師教育觀，提高教育教學技能、教育創(chuàng)新技能、教育科研為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充斥活力的討論型老師，促進老師專業(yè)化進展。

二、培訓