安徽省宿州市泗縣2022-2023學年七年級上學期語文期中教學質(zhì)量檢測試卷

安徽省宿州市泗縣2022-2023學年七年級上學期語文期中教學質(zhì)量檢測試卷一、語文積累與綜合運用(27分)1．默寫古詩文中的名句。①正是江南好風景，。(杜甫《江南逢李龜年》)②，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)③兄女婦：“?！?劉義慶《<世說新語>兩則一<詠雪>》)④，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)③古詩詞中，借物抒情或者借最抒情是常用的手法。李白在《聞王昌齡左遷龍標遇有此寄》中“，。”借明月表達了詩人對友人的牽掛之情：王灣在《次北固山下》中“？?！庇迷O問的修辭手法，借用“雁足傳書”的典故寄托思鄉(xiāng)之情：馬致遠在《天凈沙·秋思》中“，。“面對夕陽，直抒胸臆，表達游子浪跡天涯的孤苦悲傷之情。閱讀下面的文字，回答問題。[甲]蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”。旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這chāi使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”?！矅?，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的扁額。[乙]父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪：但同時又覺得這思想實在是正當?shù)?，我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。chāi使縛喘氣3．選文中“起死回生”的意思是。4．文中“扁額”的詞性是是（）A．動詞 B．形容詞 C．名詞 D．副詞5．上面兩個文段均選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《》?！冻ㄏκ啊酚置丁纺承W生會開展“文明用語見行動”系列活動，有些文字工作請你參與。6．請按要求修改倡議書。倡議書各位同學：新學期伊始，學校即將開展“文明用語見行動”活動，特向大家發(fā)出如下倡議：一做學習文明用語的表率，讓語言得體，表達得當。二做使用文明用語的表率，身體力行，杜決不文明語的使用。三做宣傳文明用語的表率，以身作則，營造文明環(huán)境。同學們，希望通過我們的積極行動，使文明用語能深入人心，讓每一個人都能成為文明的使者，社會的楷模。2020年9月7日校學生會①倡議書中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”②畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。③倡議書的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．用好敬辭能讓日常交往更加文明。下面是活動中的一道題，請從下面用詞中選擇最恰當?shù)囊豁棧ǎ┰诖髮W就讀的學姐發(fā)給你一篇她寫的文章，讀完后你回信息說：學姐好！收到您的大作，我即刻拜讀，讀完引發(fā)了不少感觸，特寫下來寄給您，如有不當之處，請您A．修改 B．斧正 C．改動二、閱讀(43分)閱讀下面的文字，回答問題。春望明前茶①6年前的春天，公公脖頸上的包塊又長了出來。放療導致的皮膚破潰令他無法穿最喜愛的立領棉麻衣服，婆婆便將他所有的罩衣衣領都剪掉一截。這讓向來講究儀表的公公十分之不適應，他說，為人師表一輩子，不能因為生病如此邋通呀。②在他的一再要求下，婆婆連夜做出了3個假領子。這些假領子都是更寬松的立領，可以避免摩擦到皮膚，同時又遮擋了脖子上的紗布。假領子在最后一年支撐著公公的下頜，讓他在疾病的尖爪收回去的片刻，維持著從容不迫的儀態(tài)。③最后一年，最后一個春天，公公依舊能緩慢地走去菜場，帶著一個兩輪小拖車，替全家人采辦一天的菜蔬。有一天，我走在上班的路上，突然被帶著小拖車的他叫住了。他交代說：他想在走了以后參與樹葬，希望能在自己的墓上種一棵桃樹。如此，婆婆掃墓時心情會明亮些。公公叮囑我：“要把墓地上的落花搜羅一捧，放在老太太的手心。這也就算我回來過了?！雹芄珒A心工作長達45年，他幾乎將所有的精力都花費在如何搞好工作上，身為校長，他管理著一家生源一般的初中，有些孩子因為落下太多功課不及格，連家長都放棄了希望，只是巴望老師們能看住他們，別在青春期闖禍。饒是如此，公公依舊在他職業(yè)生涯的尾聲孜孜以求，他每天找人談話，既要勉勵學生，又要安慰一臉挫敗沮喪的學生家長，還要安撫那些初出茅廬、同樣脾氣急躁的年輕教師。他反復強調(diào)：青春期的孩子身心的狂躁能量，就像暴躁的洪水一樣，此時一味筑高堤壩，強硬對抗，不見得是好事。學校好比是一方九曲十八彎的河道，要不動聲色地將咆哮的河水引流到這里，該分流的分流，該沉淀的沉淀，只有順勢而為，因勢利導，才能讓青春期洶涌的浪潮在這里得到馴服、舒展和歸攏，不至于那么泥沙俱下，那么有破壞力。⑤話說當年，公公對工作投入也遭到過全家人的腹誹。婆婆曾抱怨說：“兩個兒子，你一天都沒有管過?！惫β犉牌诺睦悟}，并不反駁，只是承諾說，等他退休了，他一定會把欠婆婆的債還給她。婆婆樂了，半是嗔怪半是狐疑地說：“我倒要看看，你怎么還我呢。”公公一本正經(jīng)地說：“我一定會接下帶孫輩的活計，讓你去唱歌跳舞，自在度晚年。⑥婆婆萬萬沒有想到，公公說到做到，兩個孫女都是他帶的。公公帶孩子沒有什么訣竅，就是帶著孩子到大自然里去，見到柳樹萌動新芽，就救孩子背：“甲”；見到春花爛漫，便教孩子念：“乙”：眼見楊絮四處飄搖，就教孩子念：“丙”。當有人夸贊老爺子教導有方時，公公總是淡然地說：“沒有孫女，我也就不可能去重溫這些詩了。我教了一輩子的歷史，讀中國古代史的人都知道，每一次王朝的變革都面臨著爭戰(zhàn)。權(quán)謀與背叛，老是讀這些歷史書，把人的心腸都弄硬了，正因為教孫女背詩，我才重溫了中國歷史上那些溫暖、柔軟、忘我的時刻。能感受到生冷的泥土變得煦暖，干巴巴的枝條里涌動春天的汁水，才能寫出這些好詩吧。我能在六七十歲的時候享受到這些詩，不是一件很幸運的事嗎？從前，我是一個不合格的父親，幸運的是，我現(xiàn)在總算是一個合格的爺爺了。”⑦時光荏苒，兩個孫女都長大成人了，公公終于在與疾病鏖戰(zhàn)兩年后，歸于大地。婆婆果然依照他的意愿，安排他參加了集體樹葬，那是一小片桃花林，春風吹來，桃花簌簌而落，不言不語而下自成蹊。這粉色花瓣的河流，讓我們心下有了慰藉。離開時，婆婆回望那片桃林，久久地，喃喃自語：你公公在那邊一定也收了不少學生吧，他教書有人成癮，希望他在河的那頭，也可以穿上立領衣，精神奕奕地上個講臺。8．請將下面的詩句填在第⑥段正確的位置上甲乙丙A．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。B．楊花榆芙無才思，惟解漫天作雪飛。C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。9．本文主要寫了與公有關的四件事，請用簡潔的語言概括另外三件事。①②③公公對待工作認真負責，即使在職業(yè)生涯尾聲依然恪盡職守。④10．請結(jié)合你對這篇文章的理解，分析第⑥段畫線句子的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章中的公公一個怎樣的人？請從文中找出具體的事例加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀漁梁看水江紅波①女兒讀高中，一家人搬到學校附近，去漁梁古街，步行也就三五分鐘的距離。閑時，常獨去漁梁逛街。說逛街，其實是去看那一份孤寂和冷清，還想曾經(jīng)的繁華與喧囂。②六月里，梅雨來赴約。接連幾天大雨，門前水溝山洪暴漲，渾濁的泥水翻滾著，橫行霸道涌上路面。暴雨肆無忌憚地下在外面，潮濕含情脈脈逗留家中，這樣的季節(jié)，早已習慣。突然想起，蝸居漁梁兩年來，大雨之后的場景，沒有去看過。何況，在朋友圈里看到那洪水汪洋恣肆、驚濤拍岸了。③這最初修于唐，重建于明，順治十六年再修的漁梁壩，那澎湃的濤聲，飛濺的水花，春夏秋冬，各有風情，對我而言，多少有些吸引力。與其想象其壯觀，莫如身臨其境去欣賞。走小路，下坡是仄仄的石板。路口是家新開的民宿“漁音繞梁”，是“余音繞梁”的諧音，更是“漁梁”二字鑲嵌其中，低調(diào)的外觀，現(xiàn)代的陳設，這帶著時代的文化氣息，給這漁梁老街多了幾分生氣。④繞過去，看到洪水在這水埠頭，已漫上了幾個臺階，輕輕涌動，偶有蕩漾。前行不遠，是徽州少有的三角古亭，是“太白問津處”的古跡。往日憑欄俯視的清澈江水，如今舉目，渾水幾乎與堤岸齊平?？此扑ɡ遂o，其實暗流涌動。李白尋詩友許宣平之旅，成為歙縣志書里的傳奇。我認為是詩人平和心態(tài)的一種呈現(xiàn)，一個名震天下的詩人，經(jīng)歷官場的坎坷挫折，是“曾經(jīng)滄海難為水”，跑來徽州尋找民間的老者，他放下的不只是身架，更是對同仁和知已的找尋。⑤[甲]看著遠方那太平橋下，澎湃而來的江水，似乎可以親吻橋潤。[乙]江水從眼前流過，系在欄桿上的游船身不由己地漂來晃去。纜繩是寬松有度的，系在船頭和船尾，水波的沖擊，纜繩松懈或是繃緊，聽到輕微的碰撞石級的聲音。⑥[丙]江水沖擊石壁的轟響，遠遠的傳來。平日里的漁梁壩，江水湍湍，因落差發(fā)出悅耳的水聲，迷住許多游客和行人。此時，沿河的步道，已經(jīng)在水底。人沒法走到水中，就算沿著岸邊游，也是沒那個膽量的。⑦雨后漁梁街，是干凈而空幽的。每一顆石子，都被洗得干干凈凈，泥縫里的青綠苔蘚，點綴著一份詩意。想光腳走走，又怕被靠在門邊的老人笑話。偶爾的電瓶車在那里，狹窄的街道，變得擁擠。街道兩邊的老房子，顯得黑暗，看到昏黑的堂前電視開著，老太手里捏著遙控器。這是居民的日常，子女長大，遠走高飛去成家立業(yè)，守著祖宗留下老屋的，只有這些老人。⑧漁梁壩的水聲越來越響亮，那百步石級的臺階，水已經(jīng)撲上來。那個半臺上，平時導游站在那里指手畫腳?？吹絻蓚€老人的背影，坐在板凳上，看那水流。壩上與壩下，似乎還有著尺許的距離，光滑的水面，卷起的水流，浪花飛濺，不是很高卻有氣勢，一波一波的，澎湃著。石條壘就的漁梁壩，石頭間樣頭的密合與拉力，雖然大水漫過，但它以個性的堅強和穩(wěn)重，在水底依然昭顯著自己的存在。石壩不語，一如那些才華橫溢而有深藏不露的人，認真做好自己，就能面對任何風雨。⑨我不想去擠那個小平臺，老人見慣了漁梁大水的平和與張揚，回想曾經(jīng)的熱鬧和繁華，白發(fā)漁樵江堵上，見慣秋月與春風，而我只是個過客，不能打擾人家的心情。徑直前行，出了漁梁街口，一片寬敞明亮，是景區(qū)的路口。⑩古樸的“仰高”亭前，是一個小廣場，半人高的石欄桿，攔住風險，帶來安寧。有游客，也有居民，十幾個人擁在那里，靠在欄桿上看水，自拍或是他拍，總是要留下一點什么。在這個自媒體時代，發(fā)個圈定個位，是自然而然的事情。遠山青翠，洪水滔滔，暴雨之后的場景，空氣是清新的，水流是激蕩的。它在河道里，蜿蜒起伏，彝騰向前。那高聳的紫陽橋，矗立在洪水中，陪伴了它們數(shù)百年。?水流打著漩兒，在那彎道處，變得平緩。歇了一口氣，又去了遠處。它從遠處匯聚而來，又肆意地跑向遠方。它跟我一樣，都是過客，匆匆在漁梁駐足，又匆匆離去，從歲月里過來，從時光里逝去，一切都是那樣平靜而從容。?漁梁看水，看到了水流，看到了古今。12．“滾滾練江東逝水”是從原文中抽取的句子，正確的位置應該放在_______。A．[甲] B．[乙] C．[丙]13．聯(lián)系上下文，按要求賞析下列句子。①接連幾天大雨，門前水溝山洪暴漲，渾濁的泥水翻滾著，橫行霸道涌上路面(從修辭角度賞析)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②漁梁壩的水聲越來越響亮，那百步石級的臺階，水已經(jīng)撲上來。(賞析加點的詞語)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段在文章中有什么作用？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文的標題是“漁梁看水”，作者通過“看水”都看到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題[甲]子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學而》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱雨枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆穂乙]子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也?！?6．解釋下列加點的詞在文中的意思。①不亦說乎②人不知而不慍 ③人不堪其憂 ④飯疏食 ⑤聞義不能徙 17．翻譯下列句子①不義而富且貴，于我如浮云。____________________________________________________________________________________________②不善不能改，是吾優(yōu)也。____________________________________________________________________________________________18．在學習上，“ ”啟示我們學習新知識后要常常溫習實踐?？鬃咏虒覀儭? ”，寬容對待別人，人際關系才會更融洽。19．[甲][乙]兩文都說到關于個人修養(yǎng)，你從中獲得怎樣的啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(45+5分)20．閱讀下面文字，按要求作文。作家史鐵生的《那個星期天》記述了自己小時候一個星期天的經(jīng)歷，表達了真實的情感體驗。在你的記憶中是否也有一個星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗？請以《那個星期天》為題作文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于500字的文章。[提示與要求]⑴文體不限，詩歌除外。⑵文中不要透露你個人的身份信息。⑶抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】落花時節(jié)又逢君；遙憐故園菊；未若柳絮因風起；夜發(fā)清溪向三峽；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：憐絮溪郎雁涯故答案為：落花時節(jié)又逢君遙憐故園菊未若柳絮因風起夜發(fā)清溪向三峽我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】2．差；fù；chuǎn3．把已死或?qū)⑺赖娜嘶驏|西救活。形容醫(yī)術(shù)高明；也形容手段高明。這里有諷刺的意味。4．C5．《父親的病》；《舊事重提》【解析】【點評】(1)字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號，拿不準的字要查字典。

(2)本題考查詞語意思的理解。解答此題要求學生注意平時的積累，要結(jié)合語境進行分析和理解。

(3)本題考查學生對詞語詞性的掌握。解答時要求學生掌握詞語的詞性，要結(jié)合具體的語境進行判斷。

（4）本題考查學生對名著有關知識的掌握情況。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。2．本題考查字音、字形。差使：chāishǐ，chāishi，意思是指官職，職務?？`：fù，捆綁。喘氣：chuǎnqì，意思指急促地呼吸。3．本題考查成語意思的理解。解答此題要求結(jié)合具體的語境進行理解。起死回生：把已死或?qū)⑺赖娜嘶驏|西救活。形容醫(yī)術(shù)高明；也形容手段高明。這里有諷刺的意味。4．本題考查詞語詞性的掌握。解答時要結(jié)合語境，聯(lián)系詞語在句子中的位置進行理解?！氨忸~”為名詞。5．本題考查文學常識的識記。按照題干的提示，結(jié)合“將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事”“問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的”“父親的喘氣頗長久”可知，【甲】選自于《父親的病》?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬囊徊炕貞浶陨⑽募畛鯙椤杜f事重提》。【答案】6．杜決；杜絕；刪去“通過”或“使”；把日期和“校學生會”調(diào)換位置7．B【解析】【點評】(1)本題考查學生字形的識記、病句的修改以及應用文格式的掌握情況，考試在平時一注意留心識記和多加積累，結(jié)合語境教學正確的理解和運用。

(2)本題考查學生對謙敬辭的理解和運用的能力。解答此題關鍵在于平時的識記和積累，注意對選項的理解，正確判斷。6．①本題考查字形?！倍艣Q“應該是“杜絕”，表示堵塞、徹底制止的意思。②考查病句的修改。成分殘缺。刪除“通過”或“使”。③考查應用文的格式。落款應該先是單位，然后再是日期。故把日期和“校學生會”調(diào)換位置。7．本題考查先是對謙敬辭的理解和運用。“斧正”是敬辭，用于請人修改文章。故選B?！敬鸢浮?．C；A；B9．公公因病無法穿喜愛的立領衣服，婆婆為他做了假領子，維持公公從容不迫的儀態(tài)。；“我”在上班的途中與買菜的公公相遇，他向“我”交代身后事。；公公信守承諾，照顧兩個孫女成長，被人夸贊教導有方。10．“從前，我是一個不合格的父親”指上文第⑤段提到的“兩個兒子，你一天都沒有管過”，因工作繁忙，作為父親的公公對孩子的關心過少；“幸運的是，我現(xiàn)在總算是一個合格的爺爺了”指的是公公全身心照顧兩個孫女成長，帶她們親近大自然，感受傳統(tǒng)文化之美，被他人夸贊教導有方。11．①公公是一個講究儀態(tài)，對待生活不將就的人。他即使生病也講究儀表形象，不想給人留下邋遢的印象。②公公是一個對待工作一絲不茍、認真負責的人。他對工作全身心投入，即使是在職業(yè)生涯尾聲，也依然勉勵學生、安慰家長、安撫教師。③公公是一個且有開明教育理念的人民教師。他認為對青春期的孩子不能一味地打壓、對抗，而是應該順勢而為，因勢利導。④公公是一個信守承諾的人。婆婆以為公公所說的“接下帶孫輩的活計”是玩笑話，沒想到公公真的做到了，公公信守承諾，說到做到。（答出2點即可）【解析】【點評】(1)本題考查學生對詩句的理解。解答此題要求學生仔細閱讀詩句，理解詩句的意思，結(jié)合語境，進行正確的判斷。

(2)本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

(3)本題考查對語句內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進行分析，注意詞語的深層次的含義和實際所指。

(4)本題考查對人物形象的分析與理解。分析時，要結(jié)合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語8．本題考查學生對詩句的理解和運用的能力。A句：出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花七絕句》。描寫初春花的繁茂、爛漫。故放在乙處恰當。B句：出自于唐代韓愈的《晚春》，沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。與丙處“楊絮四處飄搖”對應。C句：出自唐代詩人賀知章的《詠柳》，與甲處“柳樹萌動新芽”對應。9．本題考查學生對文章內(nèi)容的概括。通讀文章，理解內(nèi)容，理清層次。第一件事：結(jié)合文段①②的內(nèi)容概括為：公公因病無法穿喜愛的立領衣服，婆婆為他做了假領子，維持公公從容不迫的儀態(tài)。結(jié)合第③段，概括為“我”在上班的途中與買菜的公公相遇，他向“我”交代身后事。結(jié)合第⑤⑥段，概括為：公公信守承諾，照顧兩個孫女成長，被人夸贊教導有方。10．本題考查學生對語句意思的理解。解答時聯(lián)系上文的內(nèi)容教學理解和概括?！皬那埃沂且粋€不合格的父親”指上文第⑤段提到的“兩個兒子，你一天都沒有管過”，因工作繁忙，作為父親的公公對孩子的關心過少；“幸運的是，我現(xiàn)在總算是一個合格的爺爺了”指的是公公全身心照顧兩個孫女成長，帶她們親近大自然，感受傳統(tǒng)文化之美，被他人夸贊教導有方。11．本題考查學生對人物形象的概括。根據(jù)”讓向來講究儀表的公公十分之不適應，他說，為人師表一輩子，不能因為生病如此邋通呀“概括：公公是一個講究儀態(tài)，對待生活不將就的人。他即使生病也講究儀表形象，不想給人留下邋遢的印象。根據(jù)第④段內(nèi)容可知：公公是一個對待工作一絲不茍、認真負責的人。他對工作全身心投入，即使是在職業(yè)生涯尾聲，也依然勉勵學生、安慰家長、安撫教師。是一個且有開明教育理念的人民教師。他認為對青春期的孩子不能一味地打壓、對抗，而是應該順勢而為，因勢利導。根據(jù)⑤⑥段的內(nèi)容可知，公公是一個信守承諾的人。婆婆以為公公所說的“接下帶孫輩的活計”是玩笑話，沒想到公公真的做到了，公公信守承諾，說到做到。【答案】12．A13．①運用擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了泥水翻滾的情態(tài)，體現(xiàn)了雨大且急的特點。②“撲”本義指用力向前沖，使身體突然伏在物體上。這里用“撲”字生動形象地刻畫了江水涌來時的猛、急。14．介紹漁梁壩的歷史與美景，豐富文章的內(nèi)容。為下文雨后去漁梁看水、賞景做鋪墊。15．一方面看到了水流滾滾、浪花飛濺的盛景；另一方面看到漁梁的歷史變遷和文化積淀?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生對語句連貫的能力。解答時要理解語句的意思，結(jié)合上下文的內(nèi)容，把握語句與上下文的聯(lián)系，進行理解和銜接。

(2)本題考查學生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達效果。賞析詞語要結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系語句的內(nèi)容，表達的思想情感，描寫對象的表達。

(3)本題考查考生對文段作用的理解。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行回答?？忌綍r的學習掌握基本的答題要點：結(jié)構(gòu)：點題、首尾呼應、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)、情感、點明中心、深化中心等，具體作答時要結(jié)合語段的具體位置和內(nèi)容進行作答。

(4)本題考查學生對文章標題的理解。解答時，要結(jié)合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用上去分析。一般從兩個方面著手：一是看標題是以物件，事物為標題的，往往就是點明文章的內(nèi)容以及文章的線索；二看標題是以有深意的短語做題目的，往往就是點明文章的主題思想的。12．本題考查句子連貫。

A.題干所給句子化用了楊慎的《臨江仙·滾滾長江東逝水》中的句子，體現(xiàn)練江滾滾滔滔，洶涌東逝的氣勢。與【甲】處“看著遠方那太平橋下，澎湃而來的江水”所描繪的江水澎湃洶涌的景象是緊密聯(lián)系的，所以應該放在【甲】處。

故答案為：A。13．本題考查賞析句子。要整體感知文意，結(jié)合具體語境，抓住句中的重點詞語和特殊手法等加以賞析。

①此句用”橫行霸道”來形容大雨過后，渾濁的泥水涌上路面的情景，運用擬人的修辭手法，突出了暴雨又大又急的特點，生動形象，耐人尋味。

②撲”字原指用力向前沖，使身體突然伏在物體上。此句用”撲””字表現(xiàn)那百步石級的臺階被江水淹沒的景象，突出了水勢的兇猛、急速，形象貼切，具有極強的表現(xiàn)力。14．本題考查分析段落作用。要結(jié)合全文的內(nèi)容，體會段落在內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面的作用。

由第③段“這最初修于唐，重建于明，順治十六年再修的漁梁壩，那澎湃的濤聲，飛濺的水花，春夏秋冬，各有風情..…”與其想象其壯觀，莫如身臨其境去欣賞””可知，此段介紹了漁梁壩的歷史與美景，使文章內(nèi)容更豐富；結(jié)合第④段“繞過去，看到洪水在這水埠頭”和第⑤段“看著遠方那太平橋下，澎湃拜而來的江水...….”等內(nèi)容可知，本文寫了作者去漁梁看水、賞景的內(nèi)容，因而第③段起到為后文做鋪墊的作用。15．本題考查概括文章內(nèi)容。要通讀原文，把握主要的內(nèi)容，結(jié)合重點語句概括。

根據(jù)第④段“繞過去，看到洪水在這水埠頭，已漫上了幾個臺階，輕輕涌動，偶有蕩漾”、第⑤段”看著遠方那太平橋下，澎湃而來的江水，似乎可以親吻橋洞”、第⑥段”江水沖擊石壁的轟響，遠遠的傳來””、第⑦段”雨后漁梁街，是干凈而空幽的。每一顆石子，都被洗得干干凈凈，泥縫里的青綠苔蘚，點綴著一份詩意”””、第⑧段“漁梁壩的水聲越來越響亮，那百步石級的臺階，水已經(jīng)撲上來”等語句可知，作者”看水”主要看到了江水滾滾流淌、浪花飛濺、氣勢磅礴的景象；

根據(jù)第③段”這最初修于唐，重建于明，順治十六年再修的漁梁壩”、第④段“前行不遠，是徽州少有的三角古亭，是‘太白問津處'的古跡”等語句可知，作者還看到了漁梁的歷史變遷和文化積淀?！敬鸢浮?6．通“悅”，愉快；生氣，惱怒；能忍受；名詞作動詞，吃；聽到17．①用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻慌c地位，對我來說就像浮云一樣。②（有了）不好的事不能改正，（這個）是我所憂慮的。18．學而時習之；人不知而不慍19．要寬容待人；要安貧樂道；要培養(yǎng)品德；要知錯能改。（每點2分，寫出2點即可。）【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，