小班數(shù)學(xué)教案必備

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。

3、能根據(jù)手套的異同給手套配對(duì)，培育數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

手套每人一副

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的技能。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲形式導(dǎo)入

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來(lái)。

2、初步感知

提問(wèn)：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？

3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套

〔1〕出示手套引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)手套是什么樣子的`？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？

〔2〕出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)分？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小指的家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？

請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套，戴上手套感受一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4、練習(xí)配對(duì)

〔1〕請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。

〔2〕老師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中選擇出與它相配的手套。

5、活動(dòng)結(jié)束

老師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，愛護(hù)小手。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

預(yù)設(shè)目標(biāo)

會(huì)唱數(shù)1—10，知道10以內(nèi)的名稱和順次。

培育幼兒的數(shù)數(shù)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》。

《數(shù)學(xué)》下p.2-3.

活動(dòng)過(guò)程

觀測(cè)教學(xué)掛圖

——森林里的.動(dòng)物們大聚會(huì)，看一看，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出動(dòng)物的名字。

——讓幼兒數(shù)一數(shù)，畫面中每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少？請(qǐng)幼兒用手指表示動(dòng)物的數(shù)量。

——請(qǐng)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說(shuō)出每種動(dòng)物的名字。

——老師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌控?cái)?shù)次和量詞。

——引導(dǎo)幼兒用手指表示動(dòng)物的數(shù)量。

手指游戲“十個(gè)手指頭”

——老師邊說(shuō)兒歌《十個(gè)手指頭》，邊用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，幼兒跟讀。

——啟發(fā)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

——鼓舞幼兒集體朗誦、單獨(dú)表演兒歌。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。

2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受款待客人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、山洞4個(gè)、水果〔每人4個(gè)〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。

師：小伙伴，你們過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和你們一起過(guò)？今日我們班也來(lái)了一位客人〔出示猴奶奶〕由于今日她過(guò)生日，她邀請(qǐng)了小猴子來(lái)和她一起過(guò)生日。

1、師：小伙伴你們看來(lái)了幾只小猴？〔出示課件3只猴子〕師幼點(diǎn)數(shù)。

師：3只小猴用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字3表示〕

師：除了這3只小猴，你們看還有沒(méi)有客人來(lái)？

師：又來(lái)了一只小猴，現(xiàn)在一共來(lái)了幾只小猴？〔4只小猴〕我們一起數(shù)數(shù)吧〔師幼點(diǎn)數(shù)〕。

師：4只小猴用數(shù)字幾來(lái)表示？〔數(shù)字4來(lái)表示〕。

師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。

2、師：有只小猴可淘氣了，看！它躲起來(lái)了〔師操作課件，去掉一只小猴子〕。

師：現(xiàn)在剩了幾只小猴？〔剩了3只小猴〕師幼點(diǎn)數(shù)，看！它又回來(lái)了，〔師點(diǎn)出一只小猴子〕現(xiàn)在是幾只小猴？〔4只小猴〕。

三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。

1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們預(yù)備了許多好吃的，你們說(shuō)小猴子愛吃什么？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

〔屏幕上涌現(xiàn)3只香蕉〕師問(wèn)：這是什么？有多少？〔師幼點(diǎn)數(shù)〕

2、師：一共有幾個(gè)香蕉？數(shù)一數(shù)。師幼點(diǎn)數(shù)。4只小猴，3個(gè)香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個(gè)香蕉？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上一是4〕。

師幼小結(jié)：3個(gè)香蕉添上1個(gè)香蕉變成了4個(gè)香蕉，也就是3添上1是4。

3、師：〔看課件〕桌子上有幾個(gè)杯子？〔3個(gè)〕4只小猴3個(gè)杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個(gè)杯子？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上1是4〕。

師幼小結(jié)：3個(gè)杯子添上1個(gè)杯子變成4個(gè)杯子，3添上1是4。

四、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固4的形成。

師：猴奶奶請(qǐng)你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個(gè)蘋果？〔3個(gè)〕怎么才能把盤子里的'3個(gè)蘋果變成4個(gè)？〔幼兒操作〕

師小結(jié)：3添上1是4。

五、游戲——智斗大灰狼

游戲規(guī)章：場(chǎng)地內(nèi)有4個(gè)小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時(shí)放音樂(lè)，幼兒圍成大圈順時(shí)針繞小圈走，音樂(lè)一停大灰狼涌現(xiàn)，幼兒快速躲進(jìn)山洞中〔每個(gè)山洞只能躲3個(gè)幼兒〕幼兒躲好狼開始打洞，當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，這個(gè)洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個(gè)洞里，但是每個(gè)洞里只能再進(jìn)一個(gè)孩子〔游戲可以循環(huán)進(jìn)行〕。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2.能主動(dòng)觀測(cè)，主動(dòng)探究，感知規(guī)律美。

活動(dòng)預(yù)備:

ppt編織繩小魚

活動(dòng)過(guò)程：

一.情境導(dǎo)入今日小貓過(guò)生日，邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來(lái)做客，它們各走一條路，請(qǐng)小伙伴來(lái)看一看它們走了哪三條不同的路。

二.發(fā)覺(jué)規(guī)律

1.觀測(cè)三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.外形.大小間隔排列的方法。

2.請(qǐng)幼兒觀測(cè)每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，橫線上應(yīng)當(dāng)填什么特征的`食物。

三.幼兒操作

1.老師示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀測(cè)。

2.幼兒自己運(yùn)用肯定的規(guī)律串小魚。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小魚是排列的。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)名稱：

裝糖果年齡段：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分糖和盤的顏色、外形的不同，進(jìn)行顏色、外形的對(duì)應(yīng)歸類。

2、有愛好的裝糖，感受游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：(紅、綠)和(圓、方)盤子假設(shè)干，各種糖果剪紙假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看，說(shuō)說(shuō)：“糖和盤”

1、老師這里有很多糖，這些糖一樣嗎?

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖在顏色和外形上的不同

(2)發(fā)揮想象：猜想每種糖的口味

一、裝一裝：糖果

1、出示盤子(紅、綠;方、園的盤子)

2、觀測(cè)盤子的不同：請(qǐng)你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里，好嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：如何分類放糖?)

3、個(gè)別幼兒操作：

紅(綠)的糖裝在什么糖果盒里?

圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?

4、兒歌：紅的糖裝進(jìn)紅的盤(方的糖裝進(jìn)方的盤)

綠的糖裝進(jìn)綠的盤(圓的糖裝進(jìn)圓的盤)

5、難點(diǎn)：還可以怎樣裝糖果?

(1)圖案一樣的糖果裝在一起。

(2)每個(gè)盤子放相同數(shù)字的`糖果。

三、吃糖果

1、小伙伴，感謝你們，老師要分糖給你們吃。

2、你一個(gè)，你一個(gè);很多糖分成了一個(gè)一個(gè)

(對(duì)“1”和很多進(jìn)行鞏固)

3、請(qǐng)小伙伴來(lái)分糖，一個(gè)糖分給你，你一個(gè)、你一個(gè)??

活動(dòng)名稱：《送禮物》年齡段：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)送禮物的游戲情境，認(rèn)識(shí)“大、小”標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小，能按大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

活動(dòng)預(yù)備：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個(gè)、同類不同大小的蔬菜、大小鍋?zhàn)痈饕粋€(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好

情境：今日，小四班來(lái)了兩位客人

(1)出示大、小娃娃：“它的名字叫大大(小小)”

(引導(dǎo)幼兒禮貌用語(yǔ)，向大大、小小打招呼)

二、游戲：給大大、小小坐椅子

1、“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”

(不一樣，一把大、一把小)

2、“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)援助它們?”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

三、送禮物

要求：幼兒目測(cè)比較禮物的大小，對(duì)應(yīng)送給客人

(并能講一句話)

(1)老師提供材料，個(gè)別幼兒進(jìn)行操作

相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小

相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小

從很多同類的東西中(每類3-4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

(2)游戲結(jié)束：

將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)分大小明顯的三個(gè)物體。2.會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。3.體驗(yàn)操作學(xué)具的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.套娃玩具。

2.幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。

活動(dòng)導(dǎo)入：

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。

(1)用變魔術(shù)的方式變出套娃，老師語(yǔ)言要有吸引力，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒愛好。

(2)讓幼兒自己觀測(cè)三個(gè)玩具套娃，說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說(shuō)。老師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的.套娃和最小的套娃，提示幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

(1)認(rèn)識(shí)排序卡，玩排序游戲。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡，這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確運(yùn)用。

(2)用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

讓幼兒從小到大排，從大到小排。

3.請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

讓幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)：

針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：送圖形寶寶回家

［活動(dòng)目標(biāo)］1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形〔正方形、圓形、三角形〕。

2、讓幼兒能正確的辨別正方形、圓形、三角形。

［活動(dòng)預(yù)備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片假設(shè)干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、導(dǎo)入：師：小伙伴們喜不喜愛交新伙伴啊？

幼：喜愛。

師：今日老師在來(lái)幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽說(shuō)我們幼兒園里的小伙伴是即聰慧可愛

又好客，它們想和小伙伴門成為伙伴，所以老師就把它們帶來(lái)了，小伙伴們歡迎不歡迎它們??？

幼：歡迎。

師：那我們就一起來(lái)聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、老師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

出示正方形寶寶：小伙伴們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好伙伴，〔接著出示三角形寶寶〕小伙伴你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好伙伴?！渤鍪緢A形〕小伙伴們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好伙伴，你們能接受我嗎？

師：小伙伴們聽圖形寶寶的`自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶??？

老師出示圖形寶寶讓幼兒說(shuō)像什么，老師也可以引導(dǎo)幼兒如說(shuō)正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說(shuō)我們?cè)诔詵|西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小伙伴們把小嘴擦潔凈的呀？等之類的話來(lái)引導(dǎo)幼兒

3、游戲：送圖形寶寶回家

〔1〕在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕?，游戲?guī)章：當(dāng)老師拿出正方形全體小伙伴就要站到正方形里去〔如人數(shù)過(guò)多，站在圖形外面也算〕。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小伙伴們就站到相應(yīng)的圖形里去。

〔2〕把圖形卡片發(fā)到幼兒手里〔一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形〕，游戲規(guī)章：當(dāng)老師是說(shuō)麻煩小伙伴們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。

［活動(dòng)延伸］

利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與詳細(xì)實(shí)物的外形聯(lián)系、對(duì)應(yīng)、玩相同游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的愛好。

2、培育按數(shù)取物的技能。

3、理解的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的'形成。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件：大樹、小鳥；

2、在教室里擺放很多小兔〔與幼兒人數(shù)相等〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的愛好。

老師：小伙伴，今日有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小伙伴快快找找吧！

二、開展

1、體驗(yàn)2的形成

〔1〕請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔老師：小兔藏在小伙伴的椅子下面，每個(gè)小伙伴找一只小兔來(lái)。--你找到了幾只小兔？

〔我找到了一只小兔〕。

〔2〕請(qǐng)幼兒再找一只小兔老師：這一只小兔有些孤獨(dú)，請(qǐng)小伙伴再給它找一個(gè)伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小伙伴去找找吧！

幼兒找到另一