科學(xué)探究課件-浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3

1.5科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)知道科學(xué)探究在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要意義。從科學(xué)家的探究案例中，體會(huì)科學(xué)探究的一般步驟和基本方法。010203從生活中的探究中，體會(huì)科學(xué)探究與生活中的探究在本質(zhì)上的相似性。實(shí)施簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)，了解科學(xué)探究的基本步驟。04一、探究腳長(zhǎng)與升高的關(guān)系【溫馨提示】能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問(wèn)題，初步判斷是否適合于探究。問(wèn)題1：腳印的長(zhǎng)度與人的身高有關(guān)系嗎？問(wèn)題2：足跡與人的體重有關(guān)系嗎？問(wèn)題3：足跡與人的年齡有關(guān)系嗎？問(wèn)題4：足跡與人的腿型有關(guān)系嗎？√1、提出問(wèn)題2、建立假設(shè)建立猜想：腳印的長(zhǎng)度與人的身高可能存在一定的比例關(guān)系？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案【溫馨提示】能針對(duì)探究的目的和條件，設(shè)計(jì)探究的思路、選擇合適的方法，制定探究方案。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心：避免實(shí)驗(yàn)的偶然性收集多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出普遍規(guī)律4、收集事實(shí)證據(jù)表1-12記錄表同學(xué)ABCDEFG腳印長(zhǎng)身高5、檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論結(jié)論：腳印的長(zhǎng)度與人的身高確實(shí)存在一定的關(guān)系，身高=腳印長(zhǎng)（赤腳）×【書(shū)寫(xiě)要求】結(jié)論要完整，語(yǔ)言表達(dá)清晰，根據(jù)目的，書(shū)寫(xiě)結(jié)論。6、表達(dá)與交流【溫馨提示】與他人交流與討論探究的過(guò)程和結(jié)果，能傾聽(tīng)和尊重他人提出的不同觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，并交換意見(jiàn)?！究茖W(xué)探究的過(guò)程】建立猜想或假設(shè)制定探究計(jì)劃獲取事實(shí)與證據(jù)檢驗(yàn)猜想或假設(shè)提出問(wèn)題交流與討論……腳印長(zhǎng)短跟身高有什么關(guān)系？存在一定的關(guān)系分別測(cè)量多個(gè)人的腳印長(zhǎng)度以及身高，并進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)并記錄有一定的關(guān)系（2020七上·仙居期末）2020年全球流行新型冠狀病毒肺炎。小科同學(xué)在晨檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己體溫偏高，于是到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生給他量體溫、化驗(yàn)血液等。醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了(

)（2020七上·金華期中）在練習(xí)擲實(shí)心球時(shí)，小嘉發(fā)現(xiàn)每次雖然用最大的力量擲實(shí)心球，可是實(shí)心球拋出距離并不一樣，小嘉猜想可能是實(shí)心球脫離手時(shí)的方向不相同導(dǎo)致的，請(qǐng)對(duì)以上現(xiàn)象提出一個(gè)具有探究?jī)r(jià)值和易于探究的科學(xué)問(wèn)題（）

二、了解科學(xué)家是怎么進(jìn)行探究的？

閱讀書(shū)本的故事，了解琴納尋找抵御天花方法的過(guò)程，并找出此過(guò)程中的步驟分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)探究環(huán)節(jié)？科學(xué)家是怎么進(jìn)行探究的？1、提出問(wèn)題：為什么得過(guò)牛痘的女工不會(huì)患天花呢？2、建立猜想與假設(shè)：或許得過(guò)一次天花，人體就對(duì)天花產(chǎn)生了免疫力

3、設(shè)計(jì)方案：“從牛身上采集牛痘膿漿，接種到人的身上”，觀察變化。4、獲取事實(shí)與證據(jù)：微量牛痘膿漿，接種到一個(gè)8歲男孩的手臂上。一個(gè)多月后，竟沒(méi)有出現(xiàn)任何天花病癥。5、檢驗(yàn)假設(shè)：牛痘接種到人的身上，可以產(chǎn)生對(duì)天花的免疫力。6、表達(dá)與交流：人類(lèi)從此獲得了抵御天花的有效辦法：種牛痘。三、探究盒子里裝的是什么？

盒子里裝的是什么？給你一個(gè)密封的盒子，里面有一個(gè)小物體。在不打開(kāi)盒子的前提下，想知道盒子里裝的是什么，你會(huì)用什么辦法呢？建立猜想或假設(shè)制定探究計(jì)劃獲取事實(shí)與證據(jù)檢驗(yàn)猜想或假設(shè)提出問(wèn)題交流與討論……黑盒子里裝著什么？？1.搖一搖知道體積；2.掂一掂知道質(zhì)量；3.吸一吸知道磁性；4.翻一翻知道形狀實(shí)驗(yàn)并記錄黑盒子里裝的是……三、探究盒子里裝的是什么？某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家種植的菊花出現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，靠近馬路一側(cè)的菊花不開(kāi)花，遠(yuǎn)離馬路一側(cè)的菊花開(kāi)花。觀察周?chē)h(huán)境后，他發(fā)現(xiàn)馬路邊安裝了許多路燈。他和爸爸選擇靠近路燈的一株未開(kāi)花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起來(lái)，白天取下，觀察一段時(shí)間，看它是否開(kāi)花。（1）該實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)基于的假設(shè)是________。（2）他們應(yīng)該選擇________作為這株菊花的對(duì)照組。（3）他們的實(shí)驗(yàn)方法存在的不足之處是________?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的原則】多變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心是：1、設(shè)置對(duì)照、比較（對(duì)照組實(shí)驗(yàn)）

2、控制變量法（1）操縱實(shí)驗(yàn)變量（自變量）（2）檢測(cè)反應(yīng)變量（因變量）（3）控制無(wú)關(guān)變量3、避免實(shí)驗(yàn)偶然性【課堂練習(xí)】1、（2020七上·余杭期中）某組同學(xué)在探究光對(duì)蚯蚓影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，擬定了以下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，不正確的是（

）A.提出問(wèn)題：光會(huì)影響蚯蚓的分布嗎？

B.作出假設(shè)：光會(huì)影響蚯蚓的分布C.設(shè)置變量：設(shè)置黑暗潮濕和明亮干燥兩種環(huán)境D.實(shí)驗(yàn)對(duì)象：10條大小相似的健康蚯蚓【課堂練習(xí)】2、（2021·衢州）有人說(shuō)：“由于地球自轉(zhuǎn)的原因，在南北半球，馬桶下水的旋轉(zhuǎn)方向不同?！毙】茷轵?yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，以下做法屬于獲取證據(jù)的是(

)①相信這種說(shuō)法②建立新的假設(shè)③查找資料研究④親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)⑤向南半球的朋友求證A.①③①

B.①③⑤

C.②④⑤

D.③④⑤3、（2021七下·浙江期末）如表為家蠶卵孵化實(shí)驗(yàn)的記錄，分析錯(cuò)誤的是(

)A.探究的問(wèn)題是“溫度對(duì)蠶卵的孵化有影響嗎？”B.控制蠶卵數(shù)相同符合單一變量原則C.“孵化出幼蟲(chóng)所需要時(shí)間”和“孵化率”是實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.由表可知，家蠶卵孵化的最佳溫度為16℃4、（2020七上·溫嶺期中）小明在一條長(zhǎng)線的一端系一個(gè)螺母做成了一個(gè)如圖所示的單擺，小明發(fā)現(xiàn)螺母往返擺動(dòng)過(guò)程中，每擺一個(gè)來(lái)回所用時(shí)間幾乎相等。于是小明想到這樣一個(gè)問(wèn)題：螺母來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t跟哪些因素有關(guān)呢?

猜想A：可能跟螺母擺動(dòng)的角度θ有關(guān)；

猜想B：可能跟繩子的長(zhǎng)度L有關(guān)。（1）為驗(yàn)證猜想，除了鐵架臺(tái)、細(xì)線和螺母外，還需要的測(cè)量?jī)x器有刻度尺、量角器和秒表。小明在不同條件下，測(cè)出螺母來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t后，得到表中的一些數(shù)據(jù)如上表：①對(duì)比1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：螺母來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間t與________有關(guān)。②對(duì)比2、3兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想________（填字母），得出的結(jié)論是：螺母來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間t與螺母擺動(dòng)的角度________（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。（2）綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，同一地點(diǎn)的單擺擺動(dòng)一次的時(shí)間t只跟繩子的長(zhǎng)度L有關(guān)，