膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理課件整理

膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理膀胱鏡的構(gòu)造主要有硬性鏡及可彎性（軟性）鏡光源觀(guān)察鏡操作部分3我校坐落在紅古區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，是本區(qū)最古老的高中，因城鎮(zhèn)新的高中學(xué)校的修建，使得我校的生源極差，可以說(shuō)我校招的是其他兩所學(xué)校招生后剩下的學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生就更需要一盞導(dǎo)航的明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向。讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，這是我們教師的職責(zé)，而農(nóng)村薄弱高中學(xué)困生是一個(gè)較大的群體。如何對(duì)待“學(xué)困生”，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？？我經(jīng)過(guò)嘗試，只要有針對(duì)性、有目的、有計(jì)劃地去關(guān)注，關(guān)心他們，并且利用班級(jí)的整體力量，對(duì)他們實(shí)行思想教育、跟蹤、督促、輔導(dǎo)，給他們發(fā)展的時(shí)間和空間，學(xué)困生一定會(huì)取得階段性的、不同程度的進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，最終能夠使他們獲得成功，順利到達(dá)知識(shí)的彼岸。我主要從以下幾方面來(lái)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化。一、對(duì)學(xué)困生就像對(duì)待自己的孩子一樣要有――愛(ài)心我們平時(shí)說(shuō)的“學(xué)困生”，主要是指學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣等表現(xiàn)不好，影響了班集體，往往在不同程度上受到同學(xué)和老師的冷落或薄待，因而感到心灰意冷，無(wú)心向?qū)W，導(dǎo)致各方面表現(xiàn)越來(lái)越差。作為教師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：“學(xué)困生”也是自己的學(xué)生，人是需要尊重的，教師要學(xué)生尊重，反之，教師也要尊重學(xué)生。只有教師和學(xué)生互相尊重，共同配合才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。一般地說(shuō)，老師比較關(guān)心重視品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，其實(shí)“學(xué)困生”更需要老師的熱情關(guān)心。作為教師，要熱情地對(duì)待每一位“學(xué)困生”，不要冷落“學(xué)困生”，要讓“學(xué)困生”體驗(yàn)到老師對(duì)自己的熱情關(guān)心，感受到被關(guān)心溫暖，從而鼓起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。如我所任的班級(jí)的學(xué)生王麗，由于生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都比較差，受到同學(xué)們的冷落，甚至疏遠(yuǎn)。但我覺(jué)得她是比較聰明的，只是她的生活習(xí)慣、性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)較差一些而已，只要改變不良的習(xí)慣，用心去學(xué)，相信她一定會(huì)學(xué)得好的。于是，我經(jīng)常她談心，才得知這孩子是離異家庭長(zhǎng)大的，父母小時(shí)候離異，而且離異后經(jīng)常相互攻擊辱罵，導(dǎo)致孩子心理上有了障礙，得不到家庭的溫暖。對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)有了敵意，從而導(dǎo)致成績(jī)不理想。我時(shí)常找她談心，疏導(dǎo)她，在她生病時(shí)給她買(mǎi)藥。利用課余時(shí)間輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，經(jīng)常和她交流，跟她談學(xué)習(xí)、談將來(lái)，談如何遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。同時(shí)，進(jìn)行家訪(fǎng)，得到家長(zhǎng)的配合，共同教育她。這樣，她感到老師對(duì)自己的熱心，感到父母?m然離異了但是都對(duì)自己抱有美好的期望，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了信心。這時(shí)，我又發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助她，特安排一名學(xué)習(xí)較好的同學(xué)跟她同桌，經(jīng)常性地幫助她。每當(dāng)她有的點(diǎn)滴進(jìn)步，我及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。這樣，她在學(xué)習(xí)上越來(lái)越用功，改變過(guò)去那些壞的習(xí)慣，后來(lái)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中考出了好的成績(jī)，高考成績(jī)得到大幅度提升。二、對(duì)學(xué)困生就像對(duì)待自己一樣要有――信心自信是成就大事最重要的條件，教師首先要培養(yǎng)“學(xué)困生”的自信心，讓“學(xué)困生”相信自己一定能學(xué)好，有進(jìn)步。其次，教師本身要對(duì)“學(xué)困生”有信心，相信經(jīng)過(guò)他們自身的努力，加上老師和同學(xué)的幫助，他們一定會(huì)有進(jìn)步。因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)并抓住“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和長(zhǎng)處進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其進(jìn)步。再次，許多“學(xué)困生”由于成績(jī)差，在心里有自卑感，作為教師，重要的是讓這些“學(xué)困生”重拾自信，樹(shù)立信心。在學(xué)習(xí)上，給予差生更多的幫助，輔導(dǎo)，如課堂上多設(shè)一些讓差生能夠回答的問(wèn)題，讓他們回答，多讓他們做一些較易的練習(xí)題，課堂外開(kāi)小灶，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，進(jìn)行精神鼓勵(lì)，或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。時(shí)刻用賞識(shí)教育的理論來(lái)引導(dǎo)自己，對(duì)待學(xué)困生就像對(duì)待自己一樣要有信心。原來(lái)我?guī)У膶W(xué)生中有個(gè)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候成績(jī)很不理想。孩子覺(jué)得自己笨拙，怕老師、怕和同學(xué)交流、家長(zhǎng)會(huì)、怕考試。看到她這樣子。我就和她并肩而行，跟她談以前畢業(yè)的學(xué)生。鼓勵(lì)她樹(shù)立自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想可以發(fā)展特長(zhǎng)，比如繪畫(huà)或者音樂(lè)什么的，可以走藝術(shù)類(lèi)考生，文化課成績(jī)較低，以自己一技之長(zhǎng)走出一條精彩的道路，結(jié)果她考入藝術(shù)類(lèi)本科院校。三、對(duì)學(xué)困生就像對(duì)待自己的孩子一樣要有――耐心“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W(xué)困生”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)成績(jī)，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復(fù)無(wú)常，要轉(zhuǎn)變他們，也不是一朝一夕的事，要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，這就需要教師的耐心教育。當(dāng)“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，作為教師，要給予鼓勵(lì)和支持，要循循善誘，耐心幫助；當(dāng)“學(xué)困生”做錯(cuò)題時(shí)，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來(lái)，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會(huì)。在思想上，由于學(xué)困生的思想不穩(wěn)定，變化無(wú)常，更需要我們教師耐心地教育。如我班上的吳明同學(xué)，他性格倔強(qiáng)，好勝，學(xué)習(xí)缺少耐心，作業(yè)經(jīng)常完不成，在他的心里感覺(jué)是老師和學(xué)生都跟他過(guò)不去，厭學(xué)、逆反心理很重。試想想，假如這個(gè)孩子是自己的孩子，你會(huì)忍心放棄他，把他當(dāng)做“朽木不可雕”而不去雕琢？我待他如待自己的孩子一樣，我耐心地找他談心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他，讓他做一些比較容易做的練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)地教，一次不懂，教二遍，教三遍，直至弄懂為止。注重教他學(xué)習(xí)的方法，糾正他錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課讓他回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，常在班上表?yè)P(yáng)他，還讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)午休紀(jì)律，使他不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，班級(jí)工作也做得比較出色。首先，在工作思路上要敢于打破慣性思維。大學(xué)生思想政治教育工作要樹(shù)立以人為本的觀(guān)念，堅(jiān)持把思想政治教育與形勢(shì)政策教育、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠深入了解國(guó)家和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，尤其是要做到及時(shí)了解每個(gè)學(xué)員都在想什么、做什么、最需要什么？因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作必須改變過(guò)去那種慣性思維、被動(dòng)思維、從眾思維的陳舊方式，努力營(yíng)造適合軍隊(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，也就是說(shuō)要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生”。實(shí)現(xiàn)由單向性向多向性拓展，由偏重灌輸向注重滲透拓展，由居高臨下向深入基層拓展，由單一層次向多層次、多側(cè)面拓展的創(chuàng)新工作思路，從而使大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)特色、求突破、上水平。例如，隊(duì)干部、學(xué)員、及家長(zhǎng)三級(jí)溝通網(wǎng)絡(luò)的建立，友鄰院校、兄弟單位的學(xué)員成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)的建立等等，這些都是有利于學(xué)員健康成長(zhǎng)的理想氛圍。從一定意義上說(shuō)，人才不是刻意培養(yǎng)出來(lái)的，而是在適合其成長(zhǎng)的一定環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。學(xué)員隊(duì)政工領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，就是要努力營(yíng)造適合人才成長(zhǎng)的環(huán)境。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，從根本上講，就是要建設(shè)優(yōu)秀的軍隊(duì)大學(xué)文化，營(yíng)造優(yōu)良育人的氛圍?！芭钌橹?，不扶自直”。大學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，他們處在良好的思想政治教育氛圍中，必然注重加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高文化素質(zhì)，健全精神人格。第二，在工作內(nèi)容上要突出文化特色。要根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生思想活動(dòng)的新特點(diǎn)，根據(jù)不同層次大學(xué)生面臨的不同問(wèn)題，確定教育工作內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代性和針對(duì)性。傳統(tǒng)的思想政治教育主要有兩個(gè)誤導(dǎo)：一是政治化，將本屬思想或心理領(lǐng)域的問(wèn)題上升到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域：二是簡(jiǎn)單化，只有政治教育，沒(méi)有思想教育。這樣的思想政治教育往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性的差異，缺乏層層遞進(jìn)的演進(jìn)，沒(méi)有將全部的學(xué)生都納入自己的工作視野。眾所周知，大學(xué)的全部工作是以“育人”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。大學(xué)通過(guò)什么途徑實(shí)現(xiàn)“育人”的目標(biāo)呢？我們認(rèn)為，就其最本質(zhì)的東西來(lái)講，就是通過(guò)文化。我們有許許多多優(yōu)秀的民族文化和軍隊(duì)文化，這為培養(yǎng)優(yōu)秀的軍隊(duì)人才提供了豐富多彩的實(shí)際內(nèi)容。我們說(shuō)大學(xué)的存在，其目的就是為了繼承文化，傳播文化、創(chuàng)造文化，通過(guò)文化的繼承、傳播和創(chuàng)造，促進(jìn)受教育者的社會(huì)化、個(gè)性化和文明化，從而成為健全的人、完善的人。近年來(lái)，各大院校之所以不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，目的就是要盡快形成優(yōu)秀的、充滿(mǎn)生機(jī)活力的、多層次、多取向性的健康向上的有利于大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的優(yōu)良育人環(huán)境。充分發(fā)揮這種優(yōu)秀文化在大學(xué)生成長(zhǎng)、成才過(guò)程中的感染和引領(lǐng)作用，為大學(xué)生思想政治工作、為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為軍醫(yī)大學(xué)加強(qiáng)自身文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生思想政治工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程。建設(shè)好這項(xiàng)系統(tǒng)工程，形成優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的軍隊(duì)大學(xué)文化，關(guān)鍵在于人，在于教員、各級(jí)政工干部和大學(xué)生本身。任何優(yōu)秀的大學(xué)文化都是由人來(lái)展現(xiàn)的。其建設(shè)水平與每一個(gè)人都息息相關(guān)。因此，各級(jí)政工系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部都要充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要意義，人人參與到大學(xué)文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治工作中來(lái)，從自身的一言一行做起，推動(dòng)良好文化氛圍和育人環(huán)境的形成，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，為高素質(zhì)人才的成長(zhǎng)提供肥沃的土壤和優(yōu)良的環(huán)境。第三，在工作方法上要提倡全程滲透。在新的形勢(shì)下軍醫(yī)大學(xué)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，要講求春風(fēng)化雨、潛移默化，力戒空談?wù)f教和簡(jiǎn)單粗暴，并在工作方法上不斷創(chuàng)新：由顯性教育向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變。即在搞好顯性教育的同時(shí)，將有意識(shí)注入和無(wú)意識(shí)的熏陶相結(jié)合，開(kāi)展隱性教育，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，潛移默化地將先進(jìn)思想意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中；由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。我們要在灌輸方法、效果上有所創(chuàng)新，重在引導(dǎo)，從硬性灌輸向軟性灌輸轉(zhuǎn)換，由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流；由公開(kāi)教育轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透性教育。政治思想工作應(yīng)該滲透到學(xué)校的教學(xué)、日常管理當(dāng)中，使思想政治工作和教學(xué)、管理相互滲透。要加強(qiáng)滲透性，就要從全員育人，全程育人，環(huán)境育人的要求出發(fā)，把思想政治工作拓展到與大學(xué)生活相關(guān)的各個(gè)方面，在教學(xué)管理，服務(wù)和文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成隱性化的教育載體。古語(yǔ)說(shuō)，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，好像良藥必然苦口，忠言必然逆耳。其實(shí)不盡然。以現(xiàn)在的觀(guān)點(diǎn)看，“良言不必逆耳，良藥未必苦口”。思想政治教育既是教育過(guò)程，也是審美過(guò)程、娛樂(lè)過(guò)程，也可以有鮮活、生動(dòng)的形式[4]。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，吸引學(xué)生參與，讓他們?cè)谟鋹偟木裎幕硎苤刑找鼻椴?、升華人格、獲得啟示，這更能拓展思想政治教育工作的領(lǐng)域、提高思想政治工作效能；將抽象、空洞、耳提面命的思想教育，還原為琳瑯滿(mǎn)目、充滿(mǎn)情趣的文化娛樂(lè)活動(dòng)，切實(shí)消除以往思想政治工作的那種冷峻感、隔膜感，就能以人情味、親和力為思想政治工作注入源源不斷的活力。像愛(ài)國(guó)主義、集體主義、人生觀(guān)、理想信念、道德情操的教育，更應(yīng)該感性化、具體化、生動(dòng)化，比如通過(guò)歌詠比賽、辯論賽、書(shū)畫(huà)展、主題班會(huì)、公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、人物訪(fǎng)問(wèn)等等來(lái)進(jìn)行，這樣的方式既生動(dòng)活潑、富有情趣，為學(xué)生樂(lè)于接受，又培養(yǎng)品德、鍛煉能力，是既育德又育才的好方式；社區(qū)文化、小樹(shù)林文化、芳草地文化、寢室文化等的建設(shè)，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意，又是對(duì)學(xué)生的美育；既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的向往，又強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育和自我管理，非常符合青年人的特點(diǎn)和心理需求。總之，思想政治教育可以形式多樣，也應(yīng)該豐富多彩。膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理課件整理膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理課件整理膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理課件整理膀胱鏡檢查及手術(shù)護(hù)理課件整理膀胱鏡檢查的適應(yīng)癥常規(guī)檢查、B超及X線(xiàn)等仍不能明確診斷的膀胱、尿道及上尿路疾病了解泌尿系統(tǒng)外疾病對(duì)泌尿系統(tǒng)的影響血尿原因及出血部位的確定為診斷、治療或預(yù)防目的需行輸尿管導(dǎo)管插入和逆行腎盂輸尿管造影者膀胱腫瘤部位、數(shù)目、大小及性質(zhì)確定膀胱異物、結(jié)石確診及取出乳糜尿的腎盂灌洗治療6膀胱鏡檢查的適應(yīng)癥常規(guī)檢查、B超及X線(xiàn)等仍不能明確診斷的膀胱膀胱鏡檢查的禁忌癥包莖開(kāi)口狹小或尿道狹窄小膀胱：膀胱容量過(guò)小，一次排尿少于50ml1周內(nèi)一般不做重復(fù)檢查泌尿生殖系急性炎癥全身出血性疾病急性全身感染性疾病全身出血性疾病應(yīng)盡可能避免此項(xiàng)檢查重要臟器有嚴(yán)重器質(zhì)性疾患婦女月經(jīng)期或妊娠3個(gè)月以上者骨關(guān)節(jié)病變或畸形，不能采取截石位者7膀胱鏡檢查的禁忌癥包莖開(kāi)口狹小或尿道狹窄7膀胱鏡檢查前準(zhǔn)備了解病史和檢查目的膀胱鏡消毒灌注液常用無(wú)菌生理鹽水術(shù)者準(zhǔn)備患者準(zhǔn)備8膀胱鏡檢查前準(zhǔn)備了解病史和檢查目的899101011111212膀胱鏡檢查并發(fā)癥及處理尿路刺激癥狀–輕者多飲水利尿，重者給予止痛藥血尿–一般無(wú)須處理，多飲水發(fā)熱–應(yīng)及時(shí)給予抗生素治療尿道損傷–發(fā)生損傷，需留置尿管、恥骨上穿刺造口引流，不需修補(bǔ)膀胱損傷–及時(shí)引流尿液，修補(bǔ)膀胱，并行傷口和造口引流直腸損傷–操作不規(guī)范，暴力所致

腰痛–對(duì)癥處理尿道狹窄電灼電擊傷器械折斷13膀胱鏡檢查并發(fā)癥及處理尿