7年級上冊語文作業(yè)本秋天的懷念

7年級上冊語文作業(yè)本秋天的懷念秋天的思念，其主要寓意為在秋天思念同樣是在秋天去世的母親,也說明經(jīng)過人生的秋天，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的逆境。以下是我為大家整有關(guān)秋天的思念語文作業(yè)，歡送大家參閱！7年級上冊語文作業(yè)本秋天的思念一、朗讀課文，把握全篇的感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫秋天的思念？此題意在讓學(xué)生通過朗讀，體會文章的感情色調(diào)，把握課文的脈絡(luò)，進(jìn)而思索標(biāo)題的寓意。課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，我和妹妹去北海公園看花。題目為秋天的思念，其主要寓意為在秋天思念同樣是在秋天去世的母親，也說明經(jīng)過人生的秋天，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的逆境。二、下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的宏大。試結(jié)合上下文作詳細(xì)分析。.母親就靜靜地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動窗。.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。.還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著,一腳踩扁一個.她突然不說了。對于跑和踩一類的字眼兒。她比我還敏感。設(shè)題意圖是結(jié)合課文的詳細(xì)語境，體會描寫母親的精彩語句，感受母親對我的深厚母愛。.面對我的暴怒無常，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容。靜靜地偷偷地等詞語，形象地表現(xiàn)出母親的慈祥。.面對厭世自棄的我，母親盡其所能地勸撫、勸慰我。撲抓等詞語，表現(xiàn)了母親反響的猛烈;忍住哭聲說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。.憔悴的臉說明母親積勞成疾，央求般的神色見出母親的耐性、和善。即使是暴怒無常的我，也不由得為之感動了。.僅僅因為我強求同意出游，母親就樂不行支，綻開話題，提起我兒時的趣聞逸事，她有些忘情，忘乎所以，短暫遺忘了眼前的苦惱，直到她突然意識到犯了禁忌，才從夢中驚醒。.母親突然不說了，她意識到她說多了，因為此時此刻的我，完全丟失了跑和踩的實力，母親怕又勾起我的苦惱。她比我還敏感，說明她的內(nèi)心比我還沉重。三、課文最終一段為什么詳寫各種顏色的菊花在秋風(fēng)中正開得爛漫?結(jié)尾重復(fù)母親好好活兒這句話，有什么深意？此題意在提示學(xué)生細(xì)致閱讀課文最終一段，體會景物描寫的象征意義，以及母親好好活兒這句話的含意和重量。課文最終一段詳寫在秋風(fēng)中正開得爛漫的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品德，也說明我和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的奇異。結(jié)尾重復(fù)母親好好活兒的話，說明成熟的我們此時此刻已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會英勇地面對生活中的磨難。四、閱讀下面史鐵生《我與地壇》中的一段文字，比擬一下：同樣是寫母親，這段文字的寫法與課文相比有什么不同?（文字略）設(shè)題意圖是通過補充閱讀，豐富學(xué)生的情感體驗;通過比照閱讀，讓學(xué)生體會同一主題的不同寫法，增加閱讀感受力，深化對課文的理解。這一段文字，寫我因為突然返回，得以從一個客觀的視角視察母親凝思佇立的神情，從而意識到母親的精神壓力絕不在我之下，她必需是為我熬過了不知多少個空落的白天和不眠的黑夜，并作深