小學(xué)教師第二學(xué)期期末工作總結(jié)

小學(xué)教師第二學(xué)期期末工作總結(jié)忙碌而充分的一學(xué)期又將結(jié)束了，這個學(xué)期是個忙碌的學(xué)期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情，日子也因為這些活動變得豐滿起來，一學(xué)期的歷練，我又成長了起來，又收獲了很多。工作方面本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則，內(nèi)容設(shè)計以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在上課前做到對整堂課及每個授課環(huán)節(jié)胸有成竹，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)最有效的授課方式，盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的著手能力及對英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期第八模塊第二單元《howtomakeakite》我采用了分組合作制作風(fēng)箏的方法，目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來，經(jīng)過豐富、多彩的授課方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深我對學(xué)生的認(rèn)識；整堂課學(xué)生做的認(rèn)真，課文學(xué)習(xí)也收到了優(yōu)異的收效，同時，對個別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)識和認(rèn)識；上課時，我更是把自己看作一名京劇演員來對待。要求自己要精力實足的面對學(xué)生，將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動，及對知識的掌握、理解和運用，及時經(jīng)過提問、開個小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來；在家庭作業(yè)的檢點方面，我在學(xué)期初就給各個小組裝備了組長并——文章本源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照~1~和各個小組完成了“積分卡”協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長節(jié)節(jié)課前能及時正確的將該組作業(yè)完成情況報告給我，組員受“積分卡”的激勵，作業(yè)完成情況十分好，有的班級大部分時候是全班完成。為了激勵他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復(fù)習(xí)階段，這種優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛素來保持著。個人成長方面這個學(xué)期對我而言是個特其他學(xué)期，開學(xué)伊始，我接了五年級的五個班，對我而言，新的開始面對著眾多挑戰(zhàn)，學(xué)生能否接受我和我的授課方式；家長對我的反響如何；在短時間內(nèi)去認(rèn)識這些孩子并和他們相處?，F(xiàn)在回想起來，這個學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期，經(jīng)過一學(xué)期的努力，以及組內(nèi)各位老師的幫助和提示，我又對很多授課方法加深了理解，這些都是自己在授課實踐中一步步地推斷、試一試中領(lǐng)悟的；也更加深刻的領(lǐng)悟到“強(qiáng)按牛頭不喝水”的道理。授課是一門藝術(shù)，讓學(xué)生自己學(xué)和老師強(qiáng)迫學(xué)對老師授課藝術(shù)是很大的考驗，讓我欣慰的是，這學(xué)期，我的“積分卡”實在起了很大的作用；讓我加速成長的還有英國校長pat的來訪，那段時間，我們組的所有成員都忙到了“暗無天日”的境地，來從前的準(zhǔn)備，來時的迎接、招待到歡送的工作，每一個人除了上課，剩下的時間全在不停的準(zhǔn)備節(jié)目、練習(xí)英語，一看到一個事物腦筋里立刻會用英語想一遍，不會了就查字典，很多被忘掉的知識立刻又閃現(xiàn)回來。那段忙碌的時間，我們一起給身體減肥，也一起給腦筋增肥。一學(xué)期的工作結(jié)束了，我感覺得益匪淺：授課上，我漸漸摸清了——文章本源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參照~2~適合自己的授課模式，并開始著手一步步完滿，改進(jìn)；個人成長更是急速提高的一個學(xué)期，經(jīng)過一學(xué)期的工作及平常工作的