《馬路上的汽車》說課稿

第《馬路上的汽車》說課稿《馬路上的汽車》說課稿3篇

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。下面是小編我為您準備的“《馬路上的汽車》說課稿”3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。

《馬路上的汽車》說課稿篇1一、說教材

我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現能力。

二、教學目標

在這次活動中，我要求幼兒在學會畫幾種汽車基本結構的基礎上，畫出馬路上其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個活動目標：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現馬路上來來往往的汽車，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現馬路來來往往的汽車。因為我班孩子剛從小班上來，同伴之間的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避免“汽車”相。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點，我采用了循序漸進的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認識并掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達到這個教學目標。

三、教學程序

《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

本次活動我分四部進行：

第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。

第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象。

第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進行操作、創(chuàng)造。

第四、首尾響應，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

現在說說教學過程：

第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了“汽車”這一主題。

第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的`翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出“如果你是一個小小設計師，你會設計出什么樣的汽車來”的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

第三部分，讓幼兒進行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。

在這過程中，第一我提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別、與眾不同。

第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。

第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。

最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。

最后請各位老師對我的教學給予批評指正，并提出寶貴的意見，謝謝！

《馬路上的汽車》說課稿篇2一、設計說明：

這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

二、活動目標：

1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

三、活動準備：

1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

四、活動過程：

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現汽車。

①你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學一學。

②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

④播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現汽車。

①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

③現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。

④引導幼兒根據音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

4、游戲：快樂的汽車。

①你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況？

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

《馬路上的汽車》說課稿篇3一、活動目標

1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。

2、樂意參與繪畫活動。

二、活動重點

畫出汽車的輪廓。

三、活動難點

能設計出不同的小汽車。

四、活動準備

1、汽車喇叭聲音。

2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具。

3、在墻壁四周布置馬路的背景圖。

4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份。

5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

五、活動過程

（一）、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

播放汽車喇叭聲。

提問：這是什么聲音？（汽車喇叭聲）你們在哪里見過汽車呢？（馬路上）你喜歡小汽車嗎？你喜歡的小汽車是什么樣子的？

（二）、觀察汽車的外形特征。

1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。

老老師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么？汽車上面有什么？

2、與幼兒交流汽車的外形特征。

老師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么？

（三）、教師示范講解汽車的畫法。

1、教師出示汽車。

老師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

2、教師根據幼兒的回答現場繪畫。

老師：現在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問：小汽車要開起來需要什么呢？（車輪），車輪是什么形狀的？（圓形）

老師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

提問：我的汽車上還有什么呢？（車燈）

老師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。

提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形狀的？

老師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形。

老師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎？

老師：（出示范畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢！

（四）、幼兒操作繪畫，教師指導。

1、教師布置繪畫要求。

老師：好，我的小汽車畫好了，你們想不