2023年關于學期教學計劃集錦4篇

2023年關于學期教學計劃集錦4篇學期教學安排篇1

立刻就有起先一個新的學期了，我將接著帶領我的班級起先學習。這個學期，我將接著教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生立刻就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作安排：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：立足學生實際，體現現代意識，弘揚人文精神，突出開放性，注意策略引導。

二、班級學生現狀分析

通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合實力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不志向，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標依據學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下：

要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的依次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習慣。

2、除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的`文章來，使學生寫作實力能慢慢地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的實力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把學問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、依據農村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回顧。

9、常常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向學生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發(fā)學生學習愛好，加大贊許的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業(yè)務提高安排

定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行探討。

寫好教學反思、教學日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。

上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數學生的實際。

課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統(tǒng)地駕馭學問。

黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的駕馭，又熬煉學生的書法。

2、安排閱讀書目

《新課程下中小學老師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教化》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《勝利教化》、《細微環(huán)節(jié)確定成敗》、《小故事大道理》。

3、其他活動：學習電腦，撰寫論文，爭取在刊物上發(fā)表。

在教化教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的力氣。

信任通過我堅持不懈的努力，我肯定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲，我信任我會努力，我信任我的學生在一年以后的中考中做到最好，考出自己志向的成果。不過這都是我的設想，我會接著不斷的努力下去的！

學期教學安排篇2

一、指導思想

漢字是我們中華民族的珍寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是老師應具備的教學基本功之一，也是學生應具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教化是學校素養(yǎng)教化的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中體現。全體師生要充分相識到寫字教化的重要意義。寫字教化要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就學生的書法特長。

二、發(fā)展目標

以“營造書香校內，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教化為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學校素養(yǎng)化教化進程，張揚學生特性，發(fā)展特色教化，培育學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

三、工作要點

1、按要求，開齊開足寫字課程。

一、二年級每周支配一節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周支配一節(jié)寫字課，以學寫毛筆字為主。

2、建立完善的寫字教化管理制度。

（1）老師寫字制度

老師是學生的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響學生?！吧斫讨赜谘越獭薄＠蠋煂懞米质菍懽纸袒槷旈_展的重要保證。

要求：

①每月培訓老師一次,其中,一、二年級老師為硬筆字，三至六年級老師為毛筆字。

②全校任課老師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要運用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。

③從開學其次周起先，全校任課老師每人每個教學日輪番板書一首七言古詩懸于教學大樓門口，供大家觀賞，以此促進廣闊老師的粉筆字書寫水平。

④凡以前兩筆字過關的全部老師，從本學期起先，每人每月上交學校軟、硬筆正式作品各一件，規(guī)格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對開。內容為：詩詞、散文、名言等完整的`句子。形式為：提倡創(chuàng)作，臨摹亦可。

（2）學生寫字制度

①重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

②抓好起始年級的寫字教化，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后連接。

③學生練字與各科作業(yè)相結合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發(fā)覺問題，剛好整改。

（2）“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，剛好展出全體老師及各班學生一年來的的寫字成果。

4、五月中旬，對全校任課老師的軟、硬筆作業(yè)進行一次全面而嚴格的集中考評，評比出軟、硬筆各5篇優(yōu)秀作業(yè)并公之于全校。

5、加強教學探討。

（1）加強隨堂聽課。寫字中心要加強探討，服務寫字教學，達到專業(yè)引領作用。

（2）組織相關老師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容支配、時間安排、指導方法等方面進行探討探討，探究一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓練依次、指導方法以及寫字的育人功能等方面深化探討。

（3）各學科老師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的訂正，共同推動我校寫字特色的創(chuàng)建工作。

學期教學安排篇3

一、教材簡析

本冊教材還是持續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元須要學習25個部首：其次單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又支配了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最終是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了學生識字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。

二、教學目的和要求：

1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習實力、學習方法和策略、情感看法價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

2.認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3.會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的`課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.相識課文中出現的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學重難點：

1、培育學生的語文實踐實力。留意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、看法、價值觀的正確導向”。

2、形成實力。

3、要正確處理認字、識字實力、文字學問三者之間的關系。“認字量”是形成認字實力的基礎，文字學問是為多認字、快認字和培育識字實力服務的。

4、利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、班情分析

本班學生35名，大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受實力也較強，集體榮譽感強。在經過了一年的學習生活后，學生的日常行為習慣和剛入學時相比有了很大的進步，但也有小部分同學（特殊是幾個男生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將接著加強學生行為習慣的養(yǎng)成教化和平安教化，從平常的點點滴滴做起，實行多種方式，激發(fā)他們的學習愛好，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

經過一年的學習，學生基本上已經達到學習的目標，對學習有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學生的識字實力和閱讀實力，使他們體驗學習所獲得的勝利和樂趣。

同時須要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力氣培育孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應新時代的需求。

五、教學措施

1、創(chuàng)建性地運用教材，促進學生的發(fā)展

2、還學生一片成長的舞臺，促進學生發(fā)展

3、激發(fā)學生學習的愛好，促進學生的發(fā)展

4、把學習的熱忱延長到課外，促進學生發(fā)展

5、開展有效評價，促進學生發(fā)展

六、課時支配和教學進度表：

1、秋天5－6課時

2、獨立6－7課時

3、丁丁冬冬學識字（一）5－6課時

4、祖國5－6課時

5、新奇5－6課時

6、誠懇6－7課時

7、畫7－8課時

8、書的世界3－4課時

9、合作7－8課時

10、丁丁冬冬學識字（二）6－8課時

11、努力7－8課時

12、考驗6－7課時

13、風和水6－7課時

14、玩具和嬉戲7－8課時

15、歲月7－8課時

學期教學安排篇4

一、師德師風

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力、情感、看法與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教化事業(yè)，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教化事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

二、教化教研

教化教學離不開教學探討，為了提高自己的教學水平，我要主動向同伴學習,多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并主動參與每周的教研活動,把握教育處開展的各種學習機會,向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式。

在本學期中,我將運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)學生