安徽省中考語文第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀3愛蓮說課件

專題一文言文閱讀第一部分古詩文閱讀《安徽·中考幫》語文第3篇愛蓮說知識幫細梳理·教材全解

本篇目2020年與《詠菊》以對比的形式進行考查;2014年以單篇的形式進行考查?？记樗儆[細梳理·教材全解

第3篇

愛蓮說周敦頤

本文選自《周敦頤集》。周敦頤,字茂叔,北宋哲學家。著有《太極圖說》《通書》等。說,是古代一種議論性的文體,大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想,寫法上不拘一格,行文崇尚自由活潑,有波瀾起伏,篇幅一般不長,跟現(xiàn)代雜文頗為相似。文學文化常識細梳理·教材全解原文呈現(xiàn)以陶淵明愛菊花和世人愛牡丹為襯托,表明自己獨愛蓮;描繪蓮的形象,贊美蓮高潔、質樸、正直、芳香等特質。細梳理·教材全解①蕃(fán):多。②獨:只。③淤(yū)泥:河溝、池塘里積存的污泥。④染:沾染(污穢)。⑤濯(zhuó)清漣(lián)而不妖:經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。濯,洗。漣,水波。妖,艷麗。⑥中通外直:(蓮的柄)內部貫通,外部筆直。通,貫通。直,筆直。字詞詳解⑦不蔓不枝:不橫生藤蔓,不旁生枝莖。蔓,名詞用作動詞,橫生藤蔓。枝,名詞用作動詞,旁生枝莖。⑧香遠益清:香氣遠聞更加清芬。益,更加。⑨亭亭凈植:潔凈地挺立。亭亭,聳立的樣子。植,豎立。⑩褻(xiè)玩:靠近賞玩。褻,親近而不莊重。?焉:語氣詞。細梳理·教材全解原文呈現(xiàn)點明主旨,感嘆真正的志潔行廉之士實在太少,并嘲諷了貪圖富貴、追名逐利的世風。細梳理·教材全解?謂:認為。?隱逸:隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。?君子:指品德高尚的人。?噫(yī):嘆詞,表示感慨。?鮮(xiǎn):少。?同:相同,一樣。?宜:應當。字詞詳解細梳理·教材全解主旨歸納

本文采用托物言志的表現(xiàn)手法,通過對蓮的贊美,表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的高尚品德,以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。細梳理·教材全解結構導航全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點字詞1.可愛者甚蕃

蕃：2.晉陶淵明獨愛菊 獨:3.出淤泥而不染 淤泥:

染：4.濯清漣而不妖濯:

漣:妖:5.不蔓不枝 蔓:

枝：【2014年考】

【2020年考】

【2014年考】

【2020年考】

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點字詞1.可愛者甚蕃

蕃：多【2014年考】

2.晉陶淵明獨愛菊 獨:只【2020年考】3.出淤泥而不染 淤泥:河溝、池塘里積存的污泥

染：沾染(污穢)

4.濯清漣而不妖濯:洗

【2014年考】漣:水波妖:艷麗

【2020年考】5.不蔓不枝 蔓:名詞用作動詞，橫生藤蔓

枝：名詞用作動詞旁生枝莖

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點字詞6.亭亭凈植亭亭:植:7.可遠觀而不可褻玩焉褻玩:褻：8.花之隱逸者也

隱逸:9.陶后鮮有聞

鮮:10.宜乎眾矣

宜：【2014年考】【2020年考】【2014年考】全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點字詞6.亭亭凈植亭亭:聳立的樣子

植:豎立【2014年考】

7.可遠觀而不可褻玩焉褻玩:靠近賞玩褻：親近而不莊重

8.花之隱逸者也

隱逸:隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷

9.陶后鮮有聞

鮮:少10.宜乎眾矣

宜：應當【2020年考】【2014年考】全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點字詞1.蓮之出淤泥而不染之:2.中通外直通:直：3.香遠益清益:4.予謂菊謂:5.花之君子者也君子:

6.陶后鮮有聞聞:

7.同予者何人同:

【2014年考】

全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點字詞1.蓮之出淤泥而不染之:

助詞,用于主語和謂語之間,取消句子的獨立性,無實義

2.中通外直通:貫通直：筆直3.香遠益清益:更加【2014年考】

4.予謂菊謂:認為

5.花之君子者也君子:

指品德高尚的人

6.陶后鮮有聞聞:

聽到,聽說7.同予者何人同:

相同,一樣

全突破·歸納探究句子翻譯1.水陸草木之花,可愛者甚蕃?！?020年考】

2.予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。3.中通外直,不蔓不枝?！?020年考】【2014年考】4.香遠益清,亭亭凈植。

全突破·歸納探究句子翻譯1.水陸草木之花,可愛者甚蕃?！?020年考】【答案】水上、地上各種草木的花,可愛的很多。(采分點:蕃)2.予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。【答案】我只喜愛蓮——蓮從污泥里生長出來卻不沾染(污穢),經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。(采分點:獨、染、濯、妖)3.中通外直,不蔓不枝?！?020年考】【2014年考】【答案】(蓮的柄)內部貫通,外部筆直,不橫生藤蔓,不旁生枝莖。(采分點:通、直、蔓、枝)4.香遠益清,亭亭凈植?！敬鸢浮肯銡膺h聞更加清芬,潔凈地挺立(在水中)。(采分點:益、亭亭、植)

全突破·歸納探究句子翻譯

5.可遠觀而不可褻玩焉。

6.菊之愛,陶后鮮有聞。【2014年考】

7.蓮之愛,同予者何人?8.牡丹之愛,宜乎眾矣。全突破·歸納探究句子翻譯5.可遠觀而不可褻玩焉?！敬鸢浮?只)可以從遠處觀賞,卻不能靠近賞玩啊。(采分點:褻玩)6.菊之愛,陶后鮮有聞。【2014年考】【答案】對于菊花的喜愛,陶淵明以后很少聽到了。(采分點:鮮、聞)7.蓮之愛,同予者何人?【答案】對于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(采分點:同)8.牡丹之愛,宜乎眾矣。【答案】對于牡丹的喜愛,應當人很多了。(采分點:宜)全突破·歸納探究問題探究（內容理解）1.文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是:“

”。本文運用了

的寫法,借贊美蓮來歌頌君子的堅貞氣節(jié),表現(xiàn)作者

的高尚品德。

蓮,花之君子者也托物言志不慕名利、潔身自好全突破·歸納探究問題探究（內容理解）2.文末作者以“噫”引出感嘆的內容,請談談你對這部分內容的理解?！敬鸢浮恳粐@愛菊花的人,即真正的隱士太少;二嘆愛蓮的人,即像“我”一樣不慕名利、潔身自好的人非常少;三嘆愛牡丹的人,即追名逐利的人太多。表現(xiàn)了作者潔身自好的高潔品質及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。全突破·歸納探究問題探究（內容理解）3.文中稱蓮為“花之君子”,根據(jù)文章內容,說說作者心目中的君子具備哪些美好品質。如何理解“出淤泥而不染”的人生境界?(課后習題)【答案】作者心目中的君子具備的美好品質:“出淤泥而不染”,即身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉;“濯清漣而不妖”,即莊重、質樸,不嘩眾取寵,不炫耀自己;“中通外直,不蔓不枝”,即正直不茍,豁達大度;“香遠益清,亭亭凈植”,即具有美好的姿態(tài)氣質?！俺鲇倌喽蝗尽笔钦f在污濁的環(huán)境中,能不被環(huán)境影響,保持清白、純真的品質,不與世俗同流合污。這是一種值得每個人學習和追求的人生境界。全突破·歸納探究問題探究（情感主旨）4.“蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣”表達了作者怎樣的思想感情?【答案】表達了作者對世人缺少君子之德的遺憾(惋惜、慨嘆)和對追名逐利、趨炎附勢之風的鄙棄(批判、嘲諷)。全突破·歸納探究問題探究（情感主旨）5.陶淵明“獨愛菊”,周敦頤“獨愛蓮”,請說說他們的處世態(tài)度有何異同?！敬鸢浮肯嗤c:他們都具有潔身自好、不與世俗同流合污的處世態(tài)度。不同點:陶淵明面對污濁的現(xiàn)實,采取消極避世的態(tài)度,選擇了歸隱;而周敦頤選擇在污濁的世間獨立不移,永遠保持清白的操守和正直的品德。全突破·歸納探究問題探究（寫作手法）6.文末為什么將前文“菊”“牡丹”“蓮”的寫作順序改為“菊”“蓮”“牡丹”?【答案】前文將“菊”“牡丹”放在前面,是為了突出蓮的品質;篇末將“牡丹”移至最后,是為了突出作者對追名逐利的世風的鄙棄,深化文章主旨。全突破·歸納探究問題探究（寫作手法）7.文中三次寫到菊和牡丹,運用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?【答案】三次寫到菊和牡丹,均運用了襯托的手法。第一次,表明自己愛好的與眾不同;第二次,突出了蓮的“君子”形象;第三次,用菊、牡丹進行襯托,諷刺了追名逐利的世態(tài),贊美了如