硬筆書法興趣小組活動總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁硬筆書法?興趣小組?活動總結(jié)?一學(xué)期?結(jié)束了，?普賢書法?興趣小組?的學(xué)生也?取得了相?當(dāng)不錯的?成績：蘇?隆邦獲晉?江市"廉?潔文化進?校園"書?法比賽一?等獎、吳?坤銘獲二?等獎。?現(xiàn)在，我?針對本學(xué)?期書法興?趣小組的?工作做以?下總結(jié)：?首先，?要學(xué)會選?擇字帖。?歷史是?最公正的?，真正好?的東西是?能經(jīng)受時?間的考驗?。因此，?要想找經(jīng)?過權(quán)威認?定的字帖?，那么去?臨一本古?代優(yōu)秀小?楷絕對沒?錯，不過?，不能刻?意地去修?飾筆畫的?頭尾，畢?竟毛筆同?硬筆有質(zhì)?的區(qū)別，?而且要有?一定的文?化水平和?鑒別能力?，古代字?帖里通假?字、異體?字、不規(guī)?范的繁體?字太多，?當(dāng)然最好?有老師來?指導(dǎo)。如?果已經(jīng)有?一定的書?法基礎(chǔ)，?那么就得?趕快找一?本古代名?家的小楷?范本，雙?管齊下，?大又裨益?。這里?推薦用軟?鉛筆2B?-5B臨?寫，用鉛?筆其好處?有三：一?者無鋼筆?運用不當(dāng)?偏鋒刮紙?之病，寫?起來圓暢?自如;二?者鉛筆用?筆細膩，?避免用鋼?筆過于追?求點畫的?精雕細刻?，用力太?大，而忽?視筆畫的?輕重之感?;三者筆?粗可寫大?字與原帖?相近，既?有法度又?可消除拘?謹、無束?縛之感。?其次，?要樹立學(xué)?生信心細?心恒心?首先樹立?寫好字的?信心，相?信自己能?寫出一手?好字來，?下筆堅決?、果斷;?其次練字?時要用"?心"去練?，不能盲?目地"抄?"帖，仔?細觀察每?一筆畫的?長短、粗?細、方向?、每一字?的結(jié)構(gòu)、?每一行字?與字的關(guān)?系、每一?篇整體的?面貌..??長期這樣?訓(xùn)練，堅?持下去，?字定會令?人刮目相?看-這就?需要恒心?。經(jīng)常?有同學(xué)抱?怨，自己?練了這么?久，怎么?沒有進步?，反而好?象退步了?這時，不?能氣餒，?這很可能?是進步的?標(biāo)志-因?為你的眼?光不知不?覺地起了?變化，自?然就越來?越對自己?的字不滿?意了。也?可能字正?處于轉(zhuǎn)型?時期，顯?然有些看?不順眼。?一般要?把握住"?準(zhǔn)"、"?挺"、"?狠"三個?字。準(zhǔn)?，就是下?筆之前先?要看準(zhǔn)原?帖筆畫位?置，如看?準(zhǔn)筆畫在?格子里的?位置，筆?畫的方向?、形態(tài)以?及筆畫的?長短等，?寫的時候?要下筆準(zhǔn)?確，做到?位置準(zhǔn)確?、長短適?宜，初學(xué)?者習(xí)字可?借助田字?格訓(xùn)練。?挺，就?是將筆畫?書寫得挺?拔、剛勁?。橫豎平?直，彎弧?有力，不?能顫抖軟?弱。狠?，是指下?筆果斷，?干凈利落?，不要猶?豫反復(fù)，?但提醒你?也要把握?住分寸，?否則，失?之偏頗，?走入極端?。古人?云"人寫?字、字寫?人"，練?字同時也?是練人，?只有踏踏?實實、勤?學(xué)苦練才?可能成功?。硬筆?書法興趣?小組活動?總結(jié)（二?）通過?這學(xué)期的?興趣小組?的學(xué)習(xí)，?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)興趣?十分濃厚?，許多同?學(xué)要求能?有機會再?進行學(xué)習(xí)?，而且在?這些興趣?者的指引?下有不少?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中參加?了小組學(xué)?習(xí)。下面?就這學(xué)期?書法興趣?小組工作?作一個總?結(jié)：一?、培養(yǎng)了?學(xué)生的對?書法的興?趣：有?參加興趣?小組的同?學(xué)都有這?么一個感?受：就是?以前書法?只是應(yīng)付?老師的作?業(yè)，有時?甚至是為?了向爸爸?媽媽“交?差”。但?通過學(xué)習(xí)?他們意識?到他們不?再是被動?的而是變?成主動的?學(xué)習(xí)，他?們的學(xué)習(xí)?能夠自覺?完成了而?且還能頭?頭是道地?向同學(xué)介?紹他所學(xué)?習(xí)到的知?識。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的知識?面：在?這期的興?趣小組中?不僅僅限?于書法的?基本知識?，而且更?多的是讓?學(xué)生掌握?了許多書?法的基本?技法、做?人、古文?字、書法?史等字外?的內(nèi)容，?使他們的?知識面得?到很大的?拓展。?三、增加?了實踐的?機會：?由于興趣?小組不僅?有室內(nèi)的?理論學(xué)習(xí)?而且還參?與了實踐?，給很多?同學(xué)以動?手的機會?，書法展?示活動、?書法展覽?、學(xué)區(qū)的?書法比賽?給學(xué)員提?供了創(chuàng)作?的機會，?特別是在?書法現(xiàn)場?比賽中展?現(xiàn)出了他?們的才華?，贏得了?廣大師生?的好評。?而更大的?就是“書?法來源于?生活而美?化生活”?，使他們?意識到學(xué)?習(xí)書法的?用處。當(dāng)?然也更增?加他們的?學(xué)習(xí)興趣?。四、?豐富了學(xué)?生的第二?課堂：?從素質(zhì)的?角度豐富?了學(xué)生的?課余生活?，他們的?生活不在?僅限于課?堂上，讓?他們意識?到學(xué)習(xí)的?樂趣，更?有興趣學(xué)?習(xí)了。?五、學(xué)員?書寫習(xí)慣?、衛(wèi)生有?了很大改?善：從?原來的不?會洗墨盤?、不會洗?毛筆到現(xiàn)?在順利地?清洗各類?書寫用具?，并且書?寫過的紙?都會整齊?的疊放好?。還有個?就是語文?老師反映?自從學(xué)了?書法以后?，這些同?學(xué)的語文?作業(yè)明顯?比以前有?了很大進?步，字跡?更加工整?，這對今?后的書法?學(xué)習(xí)起了?一個良好?的開端。?當(dāng)然，?我的工作?還存在不?足，我期?待著我的?工作能夠?得到更快?的完善，?得到更好?的發(fā)展。?硬筆書?法興趣小?組活動總?結(jié)（三）?"中國?書法最鮮?明地體現(xiàn)?了中國文?化的精神?"。書法?教育可以?培養(yǎng)學(xué)生?欣賞美、?追求美、?創(chuàng)造美的?品格;通?過書法教?育讓學(xué)生?了解掌握?傳統(tǒng)漢字?文化，從?小培養(yǎng)愛?國主義情?操。同時?，書法教?育是對學(xué)?生進行特?長教育的?重要途徑?，它有利?于學(xué)生個?性發(fā)展和?提高藝術(shù)?修養(yǎng)。我?校書法教?育的目標(biāo)?是："全?面普及書?法教育，?從一年級?抓起，從?"雙姿"?抓起，達?到人人都?能"規(guī)規(guī)?矩矩書法?，堂堂正?正做人"?，人人都?在書法教?育中受益?"。圍繞?這一思路?開展工作?，全員參?與，真抓?實干，形?成了學(xué)校?書法教育?健康發(fā)展?的良好局?面，并取?得了可喜?成績。下?面，根據(jù)?本人一學(xué)?期來的書?法課的教?學(xué)實踐，?作如下總?結(jié)：一?、加強"?雙姿"訓(xùn)?練優(yōu)化課?堂教學(xué)?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣在書?法藝術(shù)教?育課題研?究過程中?，我們要?求學(xué)生在?書寫前，?平心靜氣?;書寫時?，意到筆?隨。學(xué)生?在一點、?一橫、一?撇、一捺?的練習(xí)中?將書寫工?整、做人?正直的思?想內(nèi)化;?將嚴謹認?真、精益?求精的意?識內(nèi)化;?將寧靜致?遠、淡泊?明志的心?理素質(zhì)內(nèi)?化;將博?大精深、?包羅萬象?的書法文?化內(nèi)化。?在練內(nèi)功?的同時，?培養(yǎng)了學(xué)?生為人做?事不浮躁?、不懈怠?、不氣餒?的良好品?質(zhì);培養(yǎng)?了向著既?定目標(biāo)執(zhí)?著追求的?意志信念?。通過調(diào)?查，我們?發(fā)現(xiàn)書法?認真。端?正的學(xué)生?，無論是?在校、在?家里、在?社會上，?大都處事?認真，有?較強的毅?力和健康?的心理素?質(zhì)。三?、直觀教?學(xué)，情感?體驗在?小學(xué)低年?級書法教?學(xué)實踐中?，我無論?從經(jīng)驗的?角度還是?從教改的?角度，都?深刻地認?識到：充?分提高小?學(xué)書法課?的課堂教?學(xué)效率，?必須盡力?爭取使用?直觀教學(xué)?，特別是?書法要領(lǐng)?的講述，?名家作品?演示，教?師作品的?示范和學(xué)?生習(xí)作的?展示等。?根據(jù)小學(xué)?生的心理?特點，決?定了我們?的教學(xué)方?法必須是?生動、形?象、直觀?。因為，?強烈的書?法藝術(shù)情?感體驗只?有在一定?的意境中?才能產(chǎn)生?;豐富的?認識只有?來源于實?踐才能牢?固，而生?動、形象?、直觀的?意境就比?較接近于?實踐。簡?而言之，?直觀教學(xué)?手段的運?用，有利?于培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)書?法的熱情?和興趣，?提高教學(xué)?效率。?四、培養(yǎng)?學(xué)生良好?意志品質(zhì)?書法是?一門綜合?課程。我?們在教學(xué)?時不可以?拘泥于筆?畫的分析?，而應(yīng)盡?可能地挖?掘書法教?學(xué)中的潛?在作用，?使學(xué)生在?寫得一手?好字的同?時能了解?和掌握更?多的知識?，增加審?美趣味，?加強道德?修養(yǎng)。?我們既重?視在書法?教學(xué)中嚴?格要求、?嚴格訓(xùn)練?、培養(yǎng)學(xué)?生的書寫?技能和良?好的書寫?習(xí)慣，又?重視各學(xué)?科教學(xué)齊?抓共管，?形成合力?，使學(xué)生?在書法教?學(xué)中學(xué)到?的技能、?養(yǎng)成的習(xí)?慣得到鞏?固發(fā)展。?各學(xué)科教?學(xué)從指導(dǎo)?學(xué)生寫好?作業(yè)入手?，對學(xué)生?的"雙姿?"和"書?寫"嚴格?