2023年水調(diào)歌頭教案中班 水調(diào)歌頭教案板書設(shè)計(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年水調(diào)歌頭教案中班水調(diào)歌頭教案板書設(shè)計(三篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

水調(diào)歌頭教案中班篇一

1．欣賞陸抑非的作品，感受中國花鳥畫的特點。

2．通過欣賞、觀測，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

3．體驗用毛筆畫畫的樂趣。

活動準備：

1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；圖片，中國花鳥畫ppt欣賞。

2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂《小燕子》，輕音樂。

3．幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

4．毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上。

活動過程：

一、播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。

教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在干什么？

二、欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。

1。出示名畫圖片，初步觀測。

教師：原來是小燕子來了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請用好聽的話完整的說一說。

2．播放電腦圖片，深入觀測。

3。重點觀測圖片，猜測模仿。

教師：你們猜猜小燕子在說什么呢？我們來模仿模仿。

4。感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。

教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！

5。介紹作品名稱，熟悉作品。

教師：這幅畫你想給它起個什么名字？這幅畫給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。

三、認識及中國花鳥畫，感受特點。

1。出示圖片，認識。

教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位——他叫陸抑非（1908－1997），是優(yōu)良的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們XX常熟人。

2。簡單認識，感受特點。

教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。

3。欣賞ppt，拓展經(jīng)驗。

教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

四、摸索毛筆繪畫，體驗開心。

1。簡單示范講解。

教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。

2．幼兒操作，教師指導。

五、教師簡單小結(jié)，開心表演。

教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起開心得唱一唱吧。

活動延伸：

日?；顒樱航M織孩子多欣賞中國畫，感受中國畫的魅力。

水調(diào)歌頭教案中班篇二

1、讓幼兒嘗試繪畫各種美麗的花。

2、讓幼兒感受春天的美麗。

各種花的圖片，蠟筆，幼兒美術(shù)書第8頁。

1、活動前帶幼兒在園內(nèi)溜達，發(fā)現(xiàn)幼兒園里開了好多漂亮的花。

2、活動室里探討。

師：剛剛我們溜達的時候發(fā)現(xiàn)有好多花都開了，為什么花會開呀?(春天來了)

1、春天有好多花，我們來看看，這里的花，你認識嗎?

出示花的圖片，與幼兒一起觀測并探討花的畫法。

2、教師先示范在大樹上畫幾朵花，請個別幼兒上來嘗試畫花。

水調(diào)歌頭教案中班篇三

1.根據(jù)詩歌《春天的機要》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的機要》（知識經(jīng)驗）

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：

請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的機要》朗讀一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的機要

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的機要？（小燕子、小草、小動物）

3．探討畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組探討設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商榷時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是機要了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為機要？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

每副作品都表達了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為機要，孩子們想了大量的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家一致認可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的機要〞。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：

幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實