部編人教版二年級上冊語文 語文園地五教育教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《語文園地五》教學(xué)反思《語文園地五》共設(shè)了五個板塊。第一板塊“識字加油站”通過猜一猜，連一連的方式認識“鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、炒”9個生字，讓學(xué)生在識字的同時知道識字的另一種方法“猜一猜”。第二板塊“字詞句運用”編排了兩項內(nèi)容。①“讀一讀，猜一猜詞語的意思?！本幣诺氖亲寣W(xué)生通過詞語的熟字猜測詞語的意思的練習(xí)。②“仿照例子，試著把下面的句子說具體?！本幣诺哪康氖亲寣W(xué)生學(xué)會把句子說具體的方法。第三板塊“書寫提示”編排的是書寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則。第四版塊“日積月累”編排的是唐代詩人柳宗元的名篇《江雪》。第五版塊“我愛閱讀”編排的是一則寓言故事《刻舟求劍》。一．成功之處：本課，我最滿意的是對于日積月累的教學(xué)?！督肥且皇自姼杳诮虒W(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。1.欣賞雪景視頻圖片。2.借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(配樂朗讀)3.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作。4.說說你讀懂了什么。5.根據(jù)關(guān)鍵詞背誦。二.不足之處：關(guān)于書寫提示的指導(dǎo)，不夠詳細。結(jié)合本班學(xué)生的生字進行講解，做得不夠到位。四.改進措施：書寫指導(dǎo)可以用投影儀，選取本班孩子們寫得好的字和寫得有待改進的字，作為樣本講解。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教學(xué)資源創(chuàng)新教案《寫左右結(jié)構(gòu)的字》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】漢字是中華民族璀璨文化的綺麗瑰寶,寫字是一項重要的語文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。基于此，本教學(xué)設(shè)計結(jié)合基本筆畫橫折，主要突出以下幾點：先觀察再書寫，先示范再練習(xí)，集體講解個別指導(dǎo)，及時地評析與鼓勵。關(guān)注寫字過程，優(yōu)化寫字教學(xué)、切實提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。1.在學(xué)習(xí)之前啊，老師想和同學(xué)們一起來欣賞一些書法作品。課件播放書法作品，師解說。2.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我們知道漢字有哪些結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨體字等3.由此可見中國文字的博大精深，今天我們就一起來學(xué)習(xí)其中的一種結(jié)構(gòu)，板書課題：左右結(jié)構(gòu)4.從學(xué)習(xí)漢字開始到現(xiàn)在，大家知不知道寫好字的關(guān)鍵是什么呢？

教師板書：（關(guān)鍵?

結(jié)構(gòu)

部分位置）二、教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的字。過渡：同學(xué)們都說得這么好了，那我們就開始來寫字吧，行嗎？（不行）為什么呢？（注意坐姿、握筆）同學(xué)說得太棒了，這就是我們寫字前的準(zhǔn)備工作，老師為你們鼓掌，這也是我們寫好的前提。1.板書：（前提？

坐姿

執(zhí)筆）（1）出示：坐姿歌（頭正肩平

臂開足安

心靜氣緩）

執(zhí)筆歌（距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾，中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎，指實掌空才美觀）過渡：大家讀完后，能把這樣的姿勢做給老師看看嗎？現(xiàn)在我們知道了寫好字的關(guān)鍵和前提了，接下來我們我們就真的可以來學(xué)習(xí)書寫了。2.指導(dǎo)書寫（1）出示：作都（大家想知道老師為什么要選擇這兩個字嗎？）（2）發(fā)現(xiàn)它們有什么相同之處呢？生：都是左右結(jié)構(gòu)的字。（3）再看一看，它們每個字的左右兩邊有什么不同？生：“作”左窄右寬，

“都”左寬右窄。

（4）在寫這些左右結(jié)構(gòu)的字時我們有一首書寫兒歌來記住書寫規(guī)則；左右不等窄讓寬，主動避讓有禮貌，巧妙穿插多友好。那接下來我們就根據(jù)這樣的好方法來學(xué)習(xí)吧！（5）教學(xué)“作”字：它左窄右寬，可拆成“亻”和“乍”；它們兩個單獨寫的時候是什么樣子的，組合到了一起又發(fā)生了什么變化？部分筆畫發(fā)生了變化。（6）教學(xué)“都”字：它左寬右窄，可拆成“者”和“阝”；它們兩個單獨寫的時候是什么樣子的，組合到了一起又發(fā)生了什么變化？部分筆畫發(fā)生了變化。（7）師范寫，生描紅再書寫兩遍。（8）同桌互評，展示學(xué)生作品。三、休息，觀看視頻。過渡：剛剛大家表現(xiàn)得那么棒，老師給大家準(zhǔn)備了一份小禮物，想看嗎？大家收到的這份禮物啊，是我國的大書法家王獻之從小習(xí)字的故事，我們一起來看吧！播放王獻之習(xí)字的視頻。四、學(xué)生自學(xué)“法”“別”。過渡：剛看大家看得那么開心，我想學(xué)習(xí)寫字呀，應(yīng)該也是一件快樂的事情，你們認為呢？好的，那就讓我們繼續(xù)開心地學(xué)習(xí)吧，現(xiàn)在老師可不教了，需要我們自己用眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1.出示：“法”“別”2.自學(xué)要求：⑴同桌互相交流，怎樣才能把這兩個字寫規(guī)范、美觀。⑵交流好后在田字格內(nèi)先描紅再書寫兩遍。⑶前后四人為一組互評，比一比誰的字寫得端正、美觀。3.展示作品并評價。五、總結(jié)、布置作業(yè)。1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，要想寫一手好字是需要我們長期的堅持不