小學數(shù)學教學計劃四年級小學數(shù)學教學計劃第二學期九篇(實用)

第頁共頁最新小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期九篇(實用)小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇一根據(jù)小學新課標和教學要求，以最新版義務(wù)教育課程標準實驗教材為根據(jù)，盡量使用直觀形象的教具，聯(lián)絡(luò)生活實際，促使學生主動地去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中到達學會學習主動開展的目的。同時，在教學過程中浸透教育思想，培養(yǎng)學生良好的道德情感。力求使學生成為一名全方位開展的人材。本冊教材共分為九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣〔一〕、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣〔二〕、除法、統(tǒng)計與猜想?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、數(shù)一數(shù)與乘法：通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的聯(lián)絡(luò)。2、乘法口訣〔一〕〔二〕：學生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理地考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、分一分與除法、除法:通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4、時、分、秒：通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，可以準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間?！捕晨臻g與圖形1、觀察物體：經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面，能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步開展空間觀念。2、方向與位置：能根據(jù)給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展學生的空間觀念。〔三〕統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與猜想:進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些是不確定的。數(shù)一數(shù)與乘法5個課時，乘法口訣〔一〕8個課時，觀察物體3個課時，分一分與除法12個課時，方向與位置3個課時，時、分、秒4個課時，乘法口訣〔二〕4個課時，除法4個課時，統(tǒng)計與猜想4個課時，總復(fù)習3個課時。1、認真學習《國家數(shù)學課程標準》，運用新理念指導(dǎo)教學。2、培養(yǎng)學生良好的學習慣，逐步引導(dǎo)學生學會獨立考慮、敢于提問、認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。3、重視學生的理論活動，要給學生留下充分的時間與空間，引導(dǎo)學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識。4、培養(yǎng)學生良好的考慮習慣和合作意識，鼓勵算法多樣化。5、多與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取家長的支持和幫助。小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇二一、班級學生情況分析^p：全班共有學生74人，大局部學生對數(shù)學有上進心，但承受才能還有待進步，學習態(tài)度還需不斷端正。有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析^p數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。四、教學目的1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上。比擬純熟地進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手理論活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，進步學生的學習成績。4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)絡(luò)，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇三指導(dǎo)思想：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進展廣泛應(yīng)用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了宏大的變化，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。全班共有學生39人，大局部學生對數(shù)學有上進心，但承受才能還有待進步，學習態(tài)度還需不斷端正。有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。1．“簡單的統(tǒng)計〔一〕”統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術(shù)的不斷開展，統(tǒng)計的應(yīng)用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)消費和科學實驗中，我們需要不斷地總結(jié)和改良工作，然而僅憑經(jīng)歷和感覺是不能把握事物的開展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析^p來評價事物的開展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關(guān)的大量數(shù)據(jù)搜集起來，經(jīng)過整理、計算和分析^p比擬，來發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，來研究和評價事物的開展情況。本單元教學搜集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析^p各種統(tǒng)計表的方法。最后，教學求較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。2.長方體和正方體學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)可以識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此根底上教學的。這是學生比擬深化地研究立體幾圖形的開場。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生開展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最根本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的根底。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的根底。3．約數(shù)和倍數(shù)本單元教材是在學生學過整數(shù)的四那么運算的根底上進展教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四那么運算的根底。通過這局部內(nèi)容的教學，使學生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認識，還有助于開展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比擬抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反應(yīng)的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保存奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進展理解。4．分數(shù)的意義和性質(zhì)這部份內(nèi)容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的根底上進展教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開場。通過這局部內(nèi)容的教學，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習分數(shù)四那么運算和解答分數(shù)運用題打好根底。本單元是分數(shù)教學的重點，必須使學生實在學好。根據(jù)《大綱〔試用修訂版〕》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這局部內(nèi)容移至本單元。5．分數(shù)的加法和減法這局部內(nèi)容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法那么，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數(shù)加、減法計算的根底上進展教學的?！?〕根據(jù)《大綱〔試用修訂版〕》的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三局部內(nèi)容〔“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元〕，并對有關(guān)例題和練習題中的數(shù)據(jù)進展修改?！?〕刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習題。6．增加“數(shù)學理論活動”。高年級的數(shù)學理論活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生初步的課題研究才能。本冊教材中的兩個數(shù)學理論活動就很好地表達了這一點?！?〕你喜歡什么電視節(jié)目？這個活動通過讓學生理解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用搜集、整理信息的方式可以幫助我們理解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等。在這個活動中，首先要使學生通過調(diào)查，進步搜集信息的才能。其次，要讓學生學會對搜集到的信息進展整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中進步數(shù)學交流的才能?！?〕數(shù)字與編碼這個活動主要由三局部組成。首先，讓學生通過調(diào)查理解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流理解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式討論給學校的每個學生編號的方法。通過以上活動，學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，進步搜集、分析^p信息的才能。通過讓學生討論一種全新的編碼規(guī)那么，可以培養(yǎng)學生的理論才能、探究精神，以及簡單的課題研究才能。●經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)那么的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。數(shù)學考慮●能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描繪并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題?！裨谔骄课矬w的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步開展空間觀念?！衲芨鶕?jù)解決問題的需要，搜集有用的信息，進展歸納、類比與猜想，開展初步的合情推理才能?！裨诮鉀Q問題過程中，能進展有條理的考慮，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。解決問題●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題?！衲芴骄砍鼋鉀Q問題的有效方法、并試圖尋找其他方法?！衲芙柚嬎闫鹘鉀Q問題。●在解決問題的活動中，初步學會與別人合作?！衲鼙磉_解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果?！窬哂谢貞浥c分析^p解決問題過程的意識。老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計合適學生開展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應(yīng)的開展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益?！惨弧匙寣W生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學〔二〕鼓勵學生獨立考慮，引導(dǎo)學生自主探究、合作交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導(dǎo)學生投入到探究與交流的學習活動之中?！踩臣訌姽浪?，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識，開展學生的估算才能，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。〔四〕重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和才能本學段學生的知識、才能、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的開展，老師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的才能。教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。單元教學內(nèi)容總課時時間安排一、簡單的統(tǒng)計〔一〕8第一至第二周二、長方體和正方體15第三至第五周三、約數(shù)和倍數(shù)17第六至第十周四、分數(shù)的意義和性質(zhì)20第十一至第十四周五、分數(shù)的加法和減法10第十五至第十六周六、總復(fù)習10第十七至第十八周小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇四二〔3〕班共有學生人，其中男人，女人，學生在學習方法，學習習慣上有很多差異，還需一段時間來適應(yīng)新同學和新老師。由于人數(shù)都很多，在上課時不能做到生生到位，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時打算采用生生互幫互助的方法，來使學生掌握知識，進步各方面才能。1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第二單元“乘法口訣〔一〕”第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。4、第六單元“時，分，秒”。學生通過時，分，秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時，分，秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時，分，秒之間的進率，可以準確地讀出中面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步開展空間觀念。2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展學生的空間觀念。1、第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。結(jié)合日常生活中必須進展的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。本冊教材安排了三個大的理論活動——“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“興趣運動會”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活形式多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進展實際應(yīng)用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能；在與同伴合作和交流的過程中，開展學生數(shù)學學習的興趣和自信心。本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進展解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結(jié)合詳細學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：1、關(guān)于乘除法的含義第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”，第四單元的標題為“分一分與除法”，表達了教材要通過大量的動手操作、幫助學生體驗乘法除法含義的設(shè)計思路。在學習乘法之前，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動，結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù)，……使學生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題。而學生只學過加法，將感受到用一樣數(shù)連加的方法進展計算有一定的局限性，從而體會到學習乘法的必要性。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境，由幾個幾個地數(shù)，抽象出用乘法算是表示的模型，使學生詳細地體驗乘法的含義，而不是背誦乘法的結(jié)論。在學習除法之前，突出除法的本質(zhì)是“平均分”。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式。學生在活動中逐步體驗除法的含義。教材不要求學生背誦除法的結(jié)論，也不分“等分除”“包含除”/2、關(guān)于乘法口訣乘法口訣是我國小學生進步根本計算才能的有趣工具。本冊教材分兩段進展，“乘法口訣〔一〕”是2~5的乘法口訣，“乘法口訣〔二〕”是6~9的乘法口訣，共81句。教材采用“大九九”的形式，并分成兩段展開教學。其目的是為了分散記憶的難度，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比擬小，相對好記一些，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣，然后再進展6~9的乘法口訣的教學，6~9的乘法口訣的數(shù)目比擬大，但是有新學的口訣越來越少，而舊的口訣又得到相應(yīng)的穩(wěn)固。除此之外，教材在乘法口訣的設(shè)計上還有以下特點：〔1〕每一局部口訣都是嚴密聯(lián)絡(luò)學生生活情境引入的?！?〕以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進展編排?！?〕在編制乘法口訣的設(shè)計上，逐步擴大學生探究的空間?！?〕口訣編排設(shè)計上注意表達一定的規(guī)律性，啟發(fā)學生找聯(lián)絡(luò)、找規(guī)律，以便于學生來記憶口訣。教材安排了形式多樣的練習，有利于保證學生的根本計算技能。3、關(guān)于表內(nèi)除法的應(yīng)用本冊教材把表內(nèi)除法的運算與解決問題結(jié)合起來。首先乘除法的認識都是從實際情境引入的，本身就是應(yīng)用問題的學習，另外通過以下兩個途徑加強乘除法知識的應(yīng)用。〔1〕練習中配有富于童趣的、圖文結(jié)合的、或有多種信息，有是答案不唯一的問題，有時還讓學生自己提出問題并進展解決?！?〕通過數(shù)學故事、數(shù)學游戲、理論活動等欄目，應(yīng)用所學的知識。4、關(guān)于時、分、秒的認識1、關(guān)于“觀察物體”教材安排了“看一看〔一〕”“看一看〔二〕”兩個活動。“看一看〔一〕”，通過觀察講桌，使學生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同，站在不同的位置看講臺，最多看到三個面?！翱匆豢础捕场?，觀察幾個正方形搭成的簡單物體，讓學生從正面、側(cè)面、上面進展觀察并識別。2、關(guān)于“方向與位置”教材力求從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，如，太陽從東方升起，讓學生在操場識別東、南、西、北四個方向。教材通過實際情境，使學生學會用這些詞語來描繪物體所在的方向，知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，培養(yǎng)和開展學生的空間觀念。教材通過“統(tǒng)計班級同學的生日在什么季節(jié)”的活動，讓學生開展一系列的調(diào)查活動，把調(diào)查結(jié)果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來，并答復(fù)一些問題，進而讓學生在活動中開展統(tǒng)計觀念。本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識，教材第一次安排這樣的教學內(nèi)容。教材通過有趣的猜想活動——拋硬幣、摸球等，使學生感受到有些現(xiàn)象是確定的，有些現(xiàn)象是不確定的?！罢砼c復(fù)習”的目的是讓學生對自己本階段所學的知識與技能、數(shù)學思想方法以及情感與態(tài)度等方面進展歸納、總結(jié)與反思。這局部內(nèi)容由兩局部組成：一是“你學到了什么”，這是對所學的知識與技能、數(shù)學思想與方法的總結(jié)與反思。二是“我的成長足跡”，這是學生對自己的學習過程及情感與態(tài)度的總結(jié)與反思。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。在教學中，老師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如，老師可以組織學生進展“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義，開展“分一分”的活動，在大量“平均分”的過程中，體驗除法的含義。動手理論、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，老師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)歷。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，老師在教學中要充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數(shù)學與顯示生活的聯(lián)絡(luò)。教材只是提供了學生進展數(shù)學活動的根本線索。老師在教學中，要根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。老師還應(yīng)該適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。評價的目的是為了全面理解學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生的全面開展。評價也是老師反思和改良教學的有力手段?！惨弧持匾晫W生數(shù)學學習過程的評價對學生數(shù)學學習的評價，既要關(guān)注學生知識和技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和開展，既要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。對學生學習過程的評價，應(yīng)該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴進展交流和合作，是否有學習數(shù)學的興趣。老師還應(yīng)該理解學生數(shù)學考慮的過程，可以讓學生在解決問題時，談一談自己的想法。〔二〕適時評價學生對根底知識和根本技能的理解和掌握二年級的學生往往需要聯(lián)絡(luò)已有的生活實際或詳細事物來完成學習任務(wù)。因此，對學生評價時，應(yīng)重點考察學生結(jié)合詳細材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。例如，評價學生是否理解和掌握乘法口訣，就要結(jié)合詳細情景，學生能否逐步獨立編制乘法口訣，知道每句乘法口訣的含義。評價學生是否記住了某一局部口訣，可以通過“開火車”的形式，觀察學生記憶口訣流暢性，可以通過“對口令”的形式，理解口訣記憶的準確程度。在計算乘除法算式時，一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準確計算8—9題?！踩持匾晫W生發(fā)現(xiàn)問和解決問題才能的評價對學生發(fā)祥問題和解決問題才能的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。六、教學進度表2周次起止月日方案進度教學內(nèi)容課時19.1～2始業(yè)教育123～9數(shù)一數(shù)與乘法5310～16乘法口訣〔一〕5417～23乘法口訣〔一〕5524～30觀察物體5610.1～7放假78～14分一分與除法5815～21分一分與除法5922～28分一分與除法、方向與位置51029～11.4方向與位置、時、分、秒5115～11時、分、秒、乘法口訣〔二〕51212～18乘法口訣〔二〕除法51329～25除法統(tǒng)計與猜想51426～12.2統(tǒng)計與猜想、總復(fù)習5153～9總復(fù)習51610～16復(fù)習51717～23復(fù)習51827～30復(fù)習51931～1.6復(fù)習5207～13復(fù)習52114～20期末檢測小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇五本學期擔任102、103兩個班教學任務(wù)，學生大局部是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真得意，活潑淘氣。但學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生，承受才能差。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸理解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進展思維的開拓，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學理論活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學生學習認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底，是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描繪物體的相對位置。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。1、重視學生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材?！?〕注意注意以學生的已有經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識?！?〕盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極考慮、互相交流，體會數(shù)學知識的含義?！?〕讓學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗用數(shù)學的樂趣。〔4〕設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。〔5〕聯(lián)絡(luò)兒童實際、根據(jù)學生特點浸透思想品德教育。2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學應(yīng)表達算法多樣化，允許學生采用適宜的方法進展計算。4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)歷出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，開展學生的空間觀念。5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的才能。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的才能。6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的理論活動，注意應(yīng)用意識和理論才能的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。7、充分利用教材資，教學方法應(yīng)表達開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探究、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。8、教學中充分利用直觀教具和學具。1、準備課4課時9.19.42、位置5課時9.59.123、1-5的認識和加減法22課時9.1510.174、認識圖形〔一〕4課時10.2010.235、610的認識和加減法29課時10.2412.36、11-20各數(shù)的認識8課時12.412.157、數(shù)學樂園1課時12.168、認識鐘表3課時12.1712.229、20以內(nèi)的進位加法17課時12.231.1510、總復(fù)習6課時1.16開場小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇六〔一〕、班級情況分析^p本班學生27名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中?！捕辰滩姆治鯺p本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法〔一〕、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學理論活動。1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導(dǎo)學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等?！惨弧?、知識和技能方面1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2、純熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。〔二〕、數(shù)學考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比?！踩?、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！菜摹?、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡(luò)，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇七1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3．初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6．認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p；理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9．初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。3、加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。三(2)班學生共有34人，男生18人，女生16人。三(3)班學生共有34人，男生18人，女生16人。在經(jīng)過了一個學期的學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目的，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇八根據(jù)你班的情況自己實際情況填寫本冊教材的教學內(nèi)容有：1。100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔包括連加、連減和加減混合式題的運算〕；認識圖形〔三〕；2。米、千克的認識；3。表內(nèi)乘法〔一〕〔包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣，求一樣加數(shù)和的應(yīng)用題〕；4。表內(nèi)除法〔一〕〔包括除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少，求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題〕。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。1、理解加減兩步計算式題的運算順序，能比擬純熟地進展計算。2、理解乘法的含義，知道乘法算式中的各局部名稱，掌握2～6的乘法口訣。3、理解除法的含義，知道除法算式中的各局部名稱，初步理解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣純熟地計算表內(nèi)除法。4、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的構(gòu)造特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案。5、認識長度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。6、直觀認識圓柱和球。7、結(jié)合教學內(nèi)容，進展良好的學習習慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。1、要從整體上把握教學目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進展適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。參考教參結(jié)合實際寫進度小學數(shù)學教學方案四年級小學數(shù)學教學方案第二學期篇九本學期，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動，大力引導(dǎo)學生自學語文的才能?！?〕、圍繞單元精讀課文后面的考慮題，引導(dǎo)學生用自己的語言表達自己的分析^p和看法，培養(yǎng)學生分析^p問題和語言表達的才能?！?〕、結(jié)合“我的視角”欄目，引導(dǎo)學生搜集自學時產(chǎn)生的問題、獨立見解、改良意見、延展性考慮、練筆活動，總結(jié)學習方法，激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造力?！?〕、結(jié)合教材所附的“日積月累”，引導(dǎo)學生大量積累語言材料，同時，及時對學生的積累情況予以考察，培養(yǎng)學生擅長積累語言材料的才能?！?〕、重視日記隨筆、閱讀筆