部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際：名字里的故事 說(shuō)課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔口語(yǔ)交際：名字里的故事說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本次口語(yǔ)交際的話題是說(shuō)說(shuō)“名字里的故事”。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能清楚表達(dá)自己的想法，感悟父母對(duì)自己的期望與疼愛。在交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時(shí)候，要有禮貌地回應(yīng)，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及交際素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)調(diào)查交流，了解自己名字里的故事。2．敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白地向別人介紹自己名字里的故事。3.在交談中能認(rèn)真傾聽，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話題與人展開交談。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1．了解自己或他人名字的含義或來(lái)歷，能把了解到的信息講清楚。2．聽別人講話的時(shí)候，能有禮貌地回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn):能向家人講述同學(xué)名字里的故事。四、說(shuō)教法學(xué)法讓學(xué)生了解名字里的故事，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累；讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中激活思維，充分展示自己，提高口語(yǔ)交際能力。發(fā)展思維和語(yǔ)言能力，為寫作做好鋪墊。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)猜名字里的含義，揭題。1.教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老師嗎?怎么稱呼我?那你們知道我叫什么名字嗎?2.教師引導(dǎo):知道老師為什么叫這個(gè)名字嗎?猜猜看?(生答）告訴你們，老師這個(gè)名字是我的爸爸媽媽給我取的，我出生在冬天，有句說(shuō)“瑞雪兆豐年”，“瑞”有吉祥之意，而“?！痹⒁庑男叵翊蠛Ｒ粯訉拸V。我爸爸媽媽希望我一生吉祥，做個(gè)心胸寬廣的人。所以幫我取了“瑞海”這個(gè)名字。3、揭示課題:現(xiàn)在小朋友們都知道我名字里的故事了，老師還不知道你名字里有些什么故事呢。今天,我們來(lái)進(jìn)行一節(jié)口語(yǔ)交際課——名字里的故事。（設(shè)計(jì)意圖:用猜一猜的形式導(dǎo)入，自然過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交流的欲望。)(二)提要求，說(shuō)說(shuō)名字里的故事。1.出示這節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容。2.提出說(shuō)話和傾聽的要求。最佳口才獎(jiǎng):主動(dòng)參與活動(dòng),積極與人交流，并做到自然大方,有禮貌。最佳聆聽獎(jiǎng):認(rèn)真傾聽別人的講話，養(yǎng)成耐心聽完別人講話內(nèi)容的好習(xí)慣。這是一節(jié)說(shuō)名字里的故事的口語(yǔ)交際課，既要懂得說(shuō)，又要學(xué)會(huì)傾聽，老師帶來(lái)了兩個(gè)獎(jiǎng)杯，看看哪一位同學(xué)能拿到“最佳口才獎(jiǎng)”，哪一位能得到“最佳聆聽獎(jiǎng)”?（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際課的要求，既會(huì)說(shuō)，又會(huì)聽。養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)設(shè)立“最佳口才獎(jiǎng)”及“最佳聆聽獎(jiǎng)”，通過(guò)激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)(三)示范引領(lǐng)現(xiàn)在,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)幾個(gè)小朋友,看看他們名字里有怎樣的故事?猜一猜吧!（出示課件，老師指名猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。)(四)介紹自己名字的含義。1.出示說(shuō)話要求:(1）說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；(2）說(shuō)清楚是哪個(gè)字；(3）名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字。2.現(xiàn)在你想不想把你的名字里的故事告訴你周圍的小朋友聽?這樣吧，我們六人合成一組來(lái)講講。(學(xué)生小組交流)3.周圍的小朋友都知道你名字里的故事了，可盧老師還不知道，其他小朋友也都不知道呢，你愿意說(shuō)給大家聽聽嗎?（指名說(shuō)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。)(五)采訪同學(xué)名字里的故事。1.每個(gè)人都有自己的名字，你有，我有，大家有。現(xiàn)在就讓老師當(dāng)一回記者，采訪一下你們，去探詢你們名字里的故事。2.我相信下面還有很多小朋友們想知道其他同學(xué)名字里的故事呢，誰(shuí)愿意當(dāng)小記者進(jìn)行一次采訪、交流。去吧，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。(提出采訪要求，評(píng)出最佳小記者。)3.通過(guò)采訪、交流，你了解了誰(shuí)的名字?說(shuō)說(shuō)看。(生說(shuō))(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流，采訪活動(dòng)，互相介紹自己的名字，總結(jié)名字背后的美好祝愿，了解名字的獨(dú)特性。鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)了合作探究意識(shí)。)(六)、拓展延伸。1.真好!我們又了解了一些同學(xué)的名字里的故事。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)。舒慶春、謝婉瑩？不知道吧。那知道老舍先生嗎?冰心呢?告訴你們，其實(shí)舒慶春就是老舍先生，謝婉瑩也就是冰心奶奶。2.出示舒慶春、謝婉瑩的名字的由來(lái)。3.原來(lái)舒慶春、謝婉瑩是她們的父母給取的大名，而老舍、冰心是他們自己根據(jù)職業(yè)、愛好等給取的昵稱或筆名。假如讓你給自己取個(gè)名字，你會(huì)取怎樣的名字?4.你現(xiàn)在取好名字了，你能把你取的小名或者別名來(lái)告訴大家嗎?你還要告訴大家你為什么取這個(gè)名字。(生說(shuō)）(設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生的視野，從小養(yǎng)成良好的收集資料習(xí)慣。)(七)課堂總結(jié)。1.小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大家名字里的故事，原來(lái)小小的名字里有著大學(xué)問(wèn)呢!2.進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。3.布置課后作業(yè)。課后，我們可以去了解同學(xué)、家人名字里的故事，也可以上網(wǎng)查找名人名字里的故事。（設(shè)計(jì)意圖:老師最后的引導(dǎo)和總結(jié)非常關(guān)鍵,因此在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生提升認(rèn)識(shí)，把這節(jié)口語(yǔ)交際課的所得體會(huì)用于生活中。做到口語(yǔ)交際源于生活，回歸生活。)六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)名字里的故事名字的含義、來(lái)歷精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔創(chuàng)新教案《請(qǐng)教》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。請(qǐng)教別人時(shí)要講究文明禮貌，并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚，還要學(xué)會(huì)傾聽和追問(wèn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，引入新課。師：我想知道你們平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，如果遇到不會(huì)做的難題怎么辦？生：請(qǐng)教。師：請(qǐng)教可以幫助你解決問(wèn)題，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣向別人請(qǐng)教。（板書：請(qǐng)教）二、出示課件，指導(dǎo)。師：今天老師給你們帶來(lái)了什么？（出示課件：小老虎。）它聽說(shuō)我們班同學(xué)都很棒，所以想邀請(qǐng)你們來(lái)玩闖關(guān)游戲，你們有沒(méi)有信心？我們這節(jié)課就在快樂(lè)的闖關(guān)游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，掌握一種本領(lǐng)。板書：本領(lǐng)。師宣布游戲規(guī)則：小老虎說(shuō)了這次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān)，如果遇到問(wèn)題你可以采取各種方式向別人請(qǐng)教。我們看看第一關(guān)是什么？（一）第一關(guān)課件出示：第一關(guān)

連線題青蛙王子

皇帝的新裝

水晶球

安徒生童話

格林童話

海的女兒

六只天鵝

飛箱

師：原來(lái)都是我們熟悉的童話故事，哪些是出自安徒生童話？哪些是出自格林童話？（1）先請(qǐng)一名同學(xué)闖關(guān)。（有意識(shí)請(qǐng)不舉手的同學(xué)）師：你有沒(méi)有不知道的？那怎么辦？請(qǐng)教同學(xué)。教師相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。1.禮貌用語(yǔ)：您好、請(qǐng)問(wèn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、不用謝、再見。）2.請(qǐng)教的時(shí)候要面對(duì)面，眼睛要注視對(duì)方。板書（禮貌，-3.指導(dǎo)后再請(qǐng)教4.師：（要用普通話請(qǐng)教，聲音要響亮，問(wèn)題的內(nèi)容要說(shuō)清楚。）板書：表達(dá)。（2）請(qǐng)另一生再請(qǐng)教，相機(jī)評(píng)價(jià)。師：我發(fā)現(xiàn)被請(qǐng)教者剛才非常認(rèn)真地在聽，如果別人問(wèn)你問(wèn)題，你沒(méi)聽清楚，你能回答出來(lái)嗎？所以說(shuō)傾聽也很重要，只有聽懂了別人請(qǐng)教的問(wèn)題才能給予別人幫助。（）板書：傾聽9__。1.可再要一名學(xué)生請(qǐng)教。（師指導(dǎo)）2.最后讓學(xué)生正確連線答題。過(guò)渡：通過(guò)這一輪的闖關(guān)，讓孩子們獲得了好多，我真為你們高興，我們知道了在請(qǐng)教的過(guò)程中要怎樣？（禮貌、表達(dá)、傾聽）所以要注意做到以上三點(diǎn)要求。（二）第二關(guān)課件出示：

第二關(guān)

數(shù)學(xué)題

把一塊餅平均分給4個(gè)客人，至少要切幾刀？師：這是一道數(shù)學(xué)題，你會(huì)嗎？怎么辦？1.生請(qǐng)教，同學(xué)評(píng)價(jià)。師：你們聽了他倆的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)了什么？2.生再請(qǐng)教再評(píng)價(jià)，師。3.師：如果想闖過(guò)這一關(guān)，我們還得找個(gè)人評(píng)判一下，你們覺得要想獲得真正的答案，誰(shuí)最有發(fā)言權(quán)，誰(shuí)能幫我們解決這道數(shù)學(xué)題？（數(shù)學(xué)老師）可是今天數(shù)學(xué)老師不在啊，怎么辦？（引出學(xué)生說(shuō)出請(qǐng)教的方式，可以打電話）師：如果你們現(xiàn)在要打電話請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，你會(huì)怎么請(qǐng)教？請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（師相機(jī)指導(dǎo)注意用上禮貌用語(yǔ)）4.師：現(xiàn)在老師給你們提供一個(gè)電話，來(lái)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教。誰(shuí)來(lái)？其他同學(xué)注意傾聽。（如果生不知道數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼，又可以請(qǐng)教。）過(guò)渡：看來(lái)我們班的孩子真聰明，又順利闖過(guò)了第二關(guān)，看來(lái)在學(xué)習(xí)上遇到困難向別人請(qǐng)教，對(duì)我們會(huì)有很大的幫助，注意噢！在請(qǐng)教的時(shí)候要注意些什么？（禮貌、表達(dá)、傾聽、方式）原來(lái)向別人請(qǐng)教還挺有學(xué)問(wèn)。我們繼續(xù)闖關(guān)。（三）第三關(guān)課件出示：

第三關(guān)

思考題小紅一個(gè)人在家，肚子餓了，她準(zhǔn)備煮面吃，可是她不會(huì)煮，如果你是小紅，你會(huì)選擇怎樣的方式向誰(shuí)請(qǐng)教呢？

1.和你的同桌說(shuō)一說(shuō)：如果你是小紅你準(zhǔn)備用什么方式向誰(shuí)請(qǐng)教？2.生交流匯報(bào)。師小結(jié)：原來(lái)請(qǐng)教的方式還很多，可以向鄰居請(qǐng)教，可以打電話問(wèn)爸爸媽媽，還可以看書、上網(wǎng)，都可以請(qǐng)教的到，但是真的解決問(wèn)題最快的方法是什么呢？馬上我們來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？3.扮演角色：請(qǐng)1名學(xué)生扮演鄰居師：請(qǐng)問(wèn)，有哪位小朋友在家里自己煮過(guò)面？請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在有誰(shuí)愿意當(dāng)一回小紅？師相機(jī)提示：在請(qǐng)教別人的時(shí)候要注意對(duì)象，稱呼對(duì)方也很重要，也就是你要請(qǐng)教誰(shuí)就應(yīng)該稱呼誰(shuí)，比如說(shuō)爺爺還是奶奶等。（師板書：對(duì)象。）4.師扮演鄰居，另請(qǐng)一生請(qǐng)教。過(guò)渡：在生活中遇到困難向別人請(qǐng)教，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，可見請(qǐng)教多么重要，還剩下最后一關(guān)了，想闖嗎？老師看你們闖關(guān)那么熱鬧，我也想?yún)⒓恿?，我可以幫你們讀讀最后一關(guān)的題目嗎？（四）第四關(guān)課件出示：

第四關(guān)

表達(dá)題請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在生活中看到或遇到過(guò)什么解決不了的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么向別人請(qǐng)教。

1.分小組討論，每組推薦一名代表說(shuō)。（師指導(dǎo)）2.師：這次誰(shuí)來(lái)和我闖關(guān)。生上臺(tái)配合老師表演。3.師評(píng)價(jià)：像剛才我這樣不停地問(wèn)他不停地答，這就叫追問(wèn)。師板書：追問(wèn)。在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，不懂卻說(shuō)懂了，所以我們以后對(duì)待不懂的問(wèn)題要不停地追問(wèn)，知道懂了為止。師板書：……師：現(xiàn)在我宣布，你們闖關(guān)成功了。孩子們，經(jīng)歷了這節(jié)課，你們有什么