小班熊來了教案反思5篇

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小班熊來了教案反思篇1

教學目標

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。教學預備三只小熊的圖片。教學重點與難點重點：知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

難點：懂得既要吃蔬菜，又要吃葷菜，不能挑食。教學方法與手段直觀法、談話法等。

老師活動幼兒活動設計意圖

一、老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀測。

提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、胖瘦不一樣?！衬阒浪麄?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪?？仔細觀測圖片，回答相關的問題。通過直觀教學法，讓幼兒進行比較，為下一下環(huán)節(jié)做預備。

二、老師操作圖片講解并描述故事。聽取老師講解并描述故事。幼兒對故事有著深厚的愛好，通過故事能起到肯定的教育作用。

三、組織幼兒爭論。

1、白熊為什么會那么胖？

2、黃熊為什么會那么瘦？

3、為什么大家都夸棕熊美麗呢？

回答老師的問題：

1、由于它不吃蔬菜，只吃肉。

2、由于它只吃蔬菜，不吃肉。

3、由于它不挑食，身體不胖不瘦。通過爭論，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

四、聯(lián)系日常生活，對幼兒進行教育。

1、你情愿做哪只小熊呢？為什么？

2、怎樣才能像棕熊那樣美麗呢？

老師小結：

大家都想做美麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結合故事，聯(lián)系生活實際，回答下列問題?？偨Y性談話可以起到肯定的教育作用，通過談話，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣教學反思活動開始，我先讓小伙伴觀測三只小熊長得怎么樣，再作比較，最末說說為什么。有一個小伙伴說到了不挑食，我馬上導入主題，讓幼兒知道他們是怎樣挑食的，挑食后長成什么樣子的，你們要學兒歌里的那個小動物。我請了平常愛挑食的幾個小伙伴，讓他們說一說為什么。從而讓他們知道不挑食才能身體好。

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很簡單轉變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要按部就班，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。

小班熊來了教案反思篇2

活動目標：

1、認識外形標記(方、圓)，能將相同外形的不同物體放在一起。

2、能依據(jù)物體的外形選擇相應的標記。

活動預備：

學具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標記各占人數(shù)的一半，方圓玩具假設干。

活動過程：

1、將外形相同的不同物體放在一起

出示方、圓片片，“小伙伴看看，這是什么?”“它們是什么外形的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小伙伴拿好一個片片，一邊拿一邊說：*片片好?！?/p>

老師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么外形的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么外形的片片?想想它最喜愛和什么外形的婁子做好伙伴?一個小伙伴拿一個婁子，一邊拿一邊說：*婁子和*片片做伙伴?！蹦猛旰?，問幼兒他拿的是什么外形的片片?你拿的是什么外形的婁子?

2、根據(jù)玩具的外形選擇相應的標記。

出示方、圓標記，“這兒有很多的標記，上面話的是什么外形?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小伙伴選一個玩具，“看看你拿的是什么外形的玩具?開動小腦筋想一想，應當送它什么標記?一邊送一邊說：*標記和*玩具做伙伴。”

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好伙伴，它們感謝小伙伴。

活動反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好。

2、基本達到了教學目的。

小班熊來了教案反思篇3

一、活動目標：

1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.感受泥工活動的樂趣。

3.激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：橡皮泥、火柴假設干；課件；背景音樂；背景桌面。

二、活動過程：

1、看課件，引起幼兒愛好--先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒愛好。

--"小伙伴還有不同的想法嗎？"--再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"--"我們看看究竟是不是小蝸牛"最末出示完整的泥工蝸牛圖片。

--請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？〔身體、殼、眼睛〕--小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？〔幼兒發(fā)言〕2、示范講解--老師示范講解，留意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透教育：小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜愛在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小伙伴在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛惜小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！

4、幼兒操作--老師提出明確的要求：提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小伙伴和自己的眼睛。〔配班老師分發(fā)橡皮泥〕--老師和孩子一起制作蝸牛，留意用口訣引導幼兒。

--請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，老師巡回指導，實時表揚鼓舞。

5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

6、講評幼兒作品三、活動結束：，聽音樂表演小蝸牛。

教學反思：

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

小班熊來了教案反思篇4

活動目標：

1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。

2、愿意與同伴有序的活動。

活動預備：

1、平衡木、梅花樁

2、布置果園

3、小猴子頭飾、大籃子

4、錄音機

活動過程：

一、預備活動今日天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去熬煉身體。

(老師帶領幼兒聽音樂熬煉身體)

二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

(1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?

我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。

(2)幼兒運水果，老師留意觀測

(3)幼兒爭論：剛才運的時候發(fā)生了什么事?應當怎么運?

(4)老師小結：我們?nèi)ス麍@時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。

三、再次運蘿卜

(1)請幾名幼兒示范

(2)集體運蘿卜這一次，我們肯定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，漸漸過。

(3)幼兒爭論：你覺得哪種方法好?為什么?

四、吃桃子

(1)寶寶們今日真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?

(2)幼兒輪番拿桃子五、結束活動今日寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。

活動反思：

整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參加的部分較多，所以整個活動幼兒的.留意力完全集中在活動中，回答下列問題活躍、積極、課堂紀律良好。

在以后的活動那個中應充分表達幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)覺問題，思索問題，解決問題，而老師只起引導所用。

小班熊來了教案反思篇5

?拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在精美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小老鼠一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的精美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

重難點分析：

重點：

在活動中體驗人多能量大，同伴間應當相互合作的情感。

難點：

簡約表演故事情節(jié)。

小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言進展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時涌現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡約的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。

活動目標：

1、體驗人多能量大，同伴之間應當相互合作的情感。

2、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進行故事表演。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜;故事ppt、伴奏音樂。

活動過程：

一、導入部分

老師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

老師：看，這是什么啊?(老師出示蘿卜頭飾)

老師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

二、播放故事ppt，講解并描述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

提示幼兒留意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

問：最末蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什么?

小結：原來光靠一個人的能量是不行的，人多能量才大，以后，我們小伙伴也可相互幫忙。

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《拔蘿卜》含ppt課件

三、活動延伸

在伴奏音樂《拔蘿卜》下結束

老師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!

幼兒對新鮮事物的新奇心強，吸引幼兒的留意力。

運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的留意力。

活動反思：

?拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的愛好。故事中重復性的語言比較多，便于幼兒掌控故事內(nèi)容。

活動中，我細心預備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片)，為了使幼兒看得更認真，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿卜也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜愛，又感覺特別新奇。

由于之前許多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步