有關大班社會教案錦集6篇

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大班社會教案篇1

活動目標

1、能利用小時候的照片或用過的物品，證明自己正在漸漸長大，體驗長大的歡樂。

2、萌發(fā)自信心，漸漸形成自我意識。

活動預備

1、小時候的照片。人手一張紙娃娃。

2、小時候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。

活動過程

一、觀賞小時候的照片，發(fā)覺自己長大了

1、猜猜這是誰

〔逐一出示幼兒小時候的照片〕

師：小伙伴，請你認真看一下猜一猜這張照片是哪位小伙伴的？你是從哪里看出來的。

2、比比小時候的他和現(xiàn)在的他有哪些改變？變得怎樣？

主要說說現(xiàn)在他〔她〕變得怎樣了?！查L高了，長胖了等〕

二、觀測比較小時候衣服、鞋帽，發(fā)覺自己長大了

1、小時候的衣服還能穿嗎？

師：看看，這些都是我們小伙伴們帶來的自己小時候的衣服。這些衣服鞋帽你們現(xiàn)在還能用嗎？看上去怎樣？現(xiàn)在給我們穿行嗎？為什么？〔讓個別幼兒上來試一下〕太小了都不能穿了。

2、幼兒記錄自己身體上哪里改變了

師：我剛剛請了一位小伙伴來試了衣服，發(fā)覺穿不進去，那是由于我們哪里長大了？〔手臂〕那老師這里要給每個小伙伴發(fā)一張紙娃娃，請你們處處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小伙伴哪些地方長大了、改變了，這些衣服和鞋帽已不適合小伙伴現(xiàn)在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應位置上做一個標記。

3、幼兒找一找，記一記

4、幼兒溝通自己的觀測結果〔用語言來表述、證明自己長大了〕。

師：誰來說一說你發(fā)覺你自己哪里長大了？

三、表演小時候的自己

1、集體表演，引導幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時候的樣子。

例如：小時候你是怎么走路的？現(xiàn)在你又是怎樣走路的？〔請幼兒一起來做做〕

2、分組表演小時候的動作。

四、從各方面發(fā)覺自己真的長大了

1、大手牽小手——證明自己長大了

師：那剛剛我們發(fā)覺自己身體上的改變，發(fā)覺自己長大了。那我們?nèi)绾巫C明自己懂事了，真的長大了呢？

還記得我們小伙伴小班的時候嗎？那個時候也是像現(xiàn)在的.小班小伙伴們一樣，一貫哭、什么都不懂。小伙伴們還記不記得上個星期我們和小班的弟弟妹妹進行的大手牽小手的活動，你們在帶著他們參觀幼兒園時的心情是怎么樣的？當?shù)艿苊妹迷诳薜臅r候，你又是怎么做的呢？怎么勸慰他們的？〔我們真得長大了〕

2、技能的改變

還記得我們小伙伴小班時進幼兒園時是怎么進來的呀？〔是爸爸媽媽抱著進來的，還會一貫哭〕

那我們現(xiàn)在呢？〔是怎么自己走進來的〕那證明我們真得長大了。

3、我會……

師：剛才小伙伴都講過了也體會到了自己的確長大了。下面請小伙伴一起用各種方式來說明自己長大了，如“我會跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨睡了”等。

4、小結

我們小伙伴在漸漸地長大，越來越能干，將來還會學到更多的本事，會變得越來越棒！

大班社會教案篇2

活動名稱：

社會：動物們的家

活動目標：

1、通過觀測了解一些動物的居住環(huán)境。

2、激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感，加強幼兒的環(huán)保意識。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

5張環(huán)境標記圖、各種動物圖片

活動過程：

一、遷移幼兒已有的閱歷，導入活動

1、老師援助幼兒回憶起各類動物的名稱

老師：小伙伴們你見過哪些動物?

讓幼兒依據(jù)自己的閱歷說出自己的答案，老師引導幼兒。

老師：那它們的家在哪里你們知道嗎?

請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?

2、了解各類動物與它們的生活環(huán)境的關系

(1)老師：出示掛圖，鼓舞幼兒說說途中的場景，試著引導個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。

老師提示：小伙伴們這幅圖里有什么呢?

引導幼兒是說出圖畫上相關動物的場景。

(2)老師提問：小伙伴們你們看小河是誰的家呀?

引導幼兒說出在水里生活的動物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?

老師：請個別幼兒來說出相應的緣由。

老師：那還有哪些動物是生活在水里的呢?

老師逐一提問引導幼兒思索。

二、幼兒游戲“動物們找家”，鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認知

(1)老師交代要求

老師：每組都有相應的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)

老師：請各組的幼兒集體爭論，看看這個幫動物們找到合適的家。

老師：找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。

(2)幼兒操作老師觀測幼兒操作過程

(3)請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小伙伴把相關小動物送錯了家

(4)發(fā)覺位置放錯的動物機體進行爭論、更正

老師：在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物，然后引起幼兒的`留意，讓幼兒思索送錯家的小動物究竟它的家在哪里?

集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物，再集體把它送回自己的家中。

三、激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感，加強環(huán)保意識

老師：小伙伴們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。

老師：假如有一天它們的家被破壞了，動物們會怎樣呢?

引導幼兒思索，請個別幼兒來把想法告知大家。

老師：那小伙伴們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響，那么我們應當怎樣做呢?

老師：引導幼兒要愛惜好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。

四、結束活動

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

大班社會教案篇3

活動目標：

1、初步以客體為中心的左右關系，感受它們在日常生活中的作用。

2、情愿積極表達自己的感受和體驗。

活動預備：

小手鏈每人一根，手勢卡每人一個；左、右手圖片各一；魔布一塊〔上有假設干個小洞〕、預備幾組用手操作的桌面游戲材料〔穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠〕。

重點難點：

以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達自己的感受和體驗。

活動過程：

一、說說聊聊。

1、老師和幼兒握手，增進溝通，師生問好。

師與幼兒握手，引出左右手?！層變赫f說你是用哪只手與老師握手的；——幼兒自由說說；師送禮物——手鏈給幼兒；——請幼兒用手鏈與你們的左手做伙伴。

2、請幼兒介紹你自己的伙伴給老師；老師還想認識你們的名字，請你說說左邊是誰？右邊是誰？〔幼兒回答，答對了表揚一下〕——幼兒自己介紹左右邊的伙伴。

3、師小結：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。

二、溝通爭論。

1、左右手是一對好伙伴，能做很多的事情。

——你的小手會做什么事情呢？

——幼兒自由表述；

2、那你平常習慣用哪只手做的事情比較多呢？

——幼兒自由表述；——師小結：我們大多數(shù)小伙伴都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

3、師布置一項很特別的任務，平常做事時都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣。

4、老師為你們預備了很多材料，等會兒你們自己選一個喜愛的游戲，然后用你的.左手來試試。

——師為幼兒預備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實踐溝通：

5、記住了右手做的事情讓左手來做。

——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導觀測。

——幼兒自由表述；——師實時小結梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手協(xié)作默契了那么什么事情都難不到我們的。

三、辨別游戲。

1、師出示兩只手的教具；——讓幼兒來辨別左右手；——說說你的方法，認識左、右漢字；——師實時小結梳理：看拇指的方一直辨別是一個好方法；用手心來匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；——辨別左右手并放在相應的黑板的兩側；〔讓幼兒來檢測擺放是否正確。

2、與幼兒驗證，總結分析驗證的方法：用自己的小手通過擺放來驗證；〔游戲：猜猜是哪只小手？

——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜想；——援助幼兒正確辨別；

大班社會教案篇4

活動目標：

1、激發(fā)起對觀測四周車輛的愛好，培育積極思維的習慣。

2、進展幼兒對生活的觀測技能。

3、認識不同車子的功能及特點，了解一些非常功能作用的汽車為人們帶來的好處。

重難點分析：

重點：

認識不同車子的功能及特點。

難點：

一些非常功能作用的汽車為人們帶來的好處。

活動預備：

物質預備：

教具：課件

心理預備：活動前幼兒有對不同車子乘坐的經(jīng)受與體驗。

活動過程：

一、導入

通過讓幼兒講解并描述自己早上是通過什么樣的方式來到幼兒園的為切入點，從而引出今日“認識不同的汽車”的主題。

提問：“早上你是怎樣來到幼兒園的？”“有的小伙伴是坐汽車來的，那你都認識哪些汽車？”

二、開展

1、看圖片認識不同的.汽車，談自己的乘車經(jīng)受

通過老師展示課件上的圖片，援助讓幼兒認識不同的汽車，并談談自己體驗過的乘車經(jīng)受〔如公交車、出租車等〕。

提問：“這是什么車？”“你是怎么知道的？”“它長得什么樣子？”“怎么乘？”

2、展示功能非常的汽車

有一些功能非常的汽車〔如灑水車、搶救車、消防車、垃圾車等〕幼兒平常是很少看見的，但是又與幼兒的生活休戚相關。援助幼兒認識這些與幼兒生活休戚相關的功能非常的汽車，并了解這些功能非常的汽車為人們帶來的好處。

提問：“你在哪里見過它？”“它有聲音嗎？”“你知道哪里會用到它嗎？”

3、猜謎語

老師和幼兒玩“猜謎”的游戲，加深幼兒對不同汽車功能特點的認識。

指導語：“小伙伴們都很聰慧，能認識各式各樣的車?，F(xiàn)在我要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎游戲。規(guī)章就是聽清晰老師出的題目，然后回答這是什么車？明白嗎？現(xiàn)在請聽題！”

——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？〔公交車〕

——車子大，做人少，搬家送貨本事高。猜猜它是誰？〔卡車〕

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？〔灑水車〕

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？〔垃圾車〕

——蓋樓房時運重物，長長手臂真奇妙?！驳踯嚒?/p>

——失火、救人都要它來幫忙。〔消防車〕

——警察開著它把壞人抓?！簿嚒?/p>

——可以救人的車子，你都能想到誰。〔搶救車、警車、消防車〕

——信件信件用啥運？〔郵政車〕

——警察拿槍愛護它，銀行門口常常停。〔運鈔車〕

4、溝通互動

老師通過出示各種場景的圖片，讓幼兒想一想，說出適合用什么樣的車子〔如，有人受傷了需要什么樣的車；發(fā)生火災了，需要什么樣的車子〕。鞏固加深幼兒對于非常功能車的理解。

三、結束

1、聽音樂，小伙伴們自由仿照開汽車的動作。

2、活動延伸：

〔1〕利用建構區(qū)域，讓幼兒建構自己喜愛的汽車。

〔2〕認識有關非常功能汽車的緊急電話以及紅綠燈的小兒歌〔紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等〕。

大班社會教案篇5

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，懂得人人要愛護水、節(jié)省用水。

2、了解水污染的緣由及危害，通過試驗，知道有關污水凈化的方法。

3、培育幼兒動手操作和與同伴相互合作的技能。

活動預備：

1、水污染的課件。

2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

活動過程：

一、出示課件，猜想緣由

1、哎呀，這些小河怎么了？

2、猜猜看，為什么會變成這樣??？

二、了解污水的危害

1、生活在這些河里的小動物們會怎樣？

2、假如人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢？

3、那么怎么樣把這些污水變潔凈呢？說說你的好方法。

4、老師小結。

三、試驗：水變潔凈了

師：老師從這些小河里取來了一些污水，今日，我們就來做個小試驗，把這些污水變潔凈！

1、你們看看都用到哪些什么材料？〔介紹過濾紙、活性炭〕

2、老師示范試驗操作步驟：

〔1〕先把奇妙的.紙變漏斗〔放入空杯中〕

〔2〕在污水中放入活性炭，進行充分攪拌。

〔3〕把污水倒入過濾紙的空杯中

3、幼兒試驗

4、試驗中，你發(fā)覺了什么？

5、老師小結。

6、介紹松花江水污染事項。

四、爭論愛護水

〔1〕我們的生活到處離不開水，那我們應當怎樣來愛護水呢？

〔2〕你有什么節(jié)省用水的好方法？

五、愛護水資源人人有責

師：愛護水資源是每個人都應當做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢？

1、請幼兒合作商量方法。

2、畫想法。

3、展示、溝通各組的方法。

六、延伸活動

引導幼兒把想法變成行動。

大班社會教案篇6

活動目標：

1、感受并體驗自己在漸漸長大的愉悅和驕傲，感恩長輩。