科學(xué)活動教案【錦集7篇】

第第頁科學(xué)活動教案【錦集7篇】

科學(xué)活動教案篇1

活動目標：

1、認識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品，知道什么叫溶解。

2通過自護探究試驗?zāi)苊枋鲈囼灠l(fā)覺，知道如何加快溶解速度。

3、體驗動手操作科學(xué)試驗帶來的樂趣。

活動重點：

通過試驗知道溶解的含義。

活動難點：

自主操作探究食品的溶水性與不溶水性。

閱歷預(yù)備：

幼兒對常見調(diào)味品、食品有肯定的認識。

物質(zhì)預(yù)備：

鹽、糖、蜂蜜、食用油、透亮塑料杯假設(shè)干，攪拌棒假設(shè)干，裝有食鹽和油的大碗，紙巾。

活動過程：

一：認識試驗材料。

1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜，食用油。

2、請幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

問題引導(dǎo)：能否食用？鹽什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？

假如把這些放水里會發(fā)生什么？猜一猜。

二：幼兒自主探究試驗。

1、試驗：溶于水

每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯，請幼兒觀測改變。

提問：鹽去哪了？〔融解了〕老師說明溶解的科學(xué)原理。

觀測：還有一點鹽溶解得慢，可以用什么方法來加快溶解速度？〔攪拌〕

2、試驗：不溶于水

每位幼兒將一勺油放入自己面前的`2號杯，請幼兒觀測改變。

提問：油在哪？為什么浮在水面？〔不溶于水〕

三：幼兒觀測老師試驗。

1、老師將一勺糖放入水中，請幼兒觀測改變，引導(dǎo)幼兒說“糖溶于水”。

2、區(qū)分油與蜂蜜。

老師援助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

老師將一勺蜂蜜放入水中，觀測蜂蜜有什么改變？〔溶解慢〕請幼兒攪拌，觀測現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說“蜂蜜溶于水”。

提問：假如攪拌油，油會溶于水嗎？猜一猜。

請幼兒自主探究攪拌自己面前的2號杯。說一說試驗結(jié)果。

四：活動小結(jié)。

1、幼兒講解并描述自己在試驗中的發(fā)覺。

2、老師提煉幼兒的試驗發(fā)覺，予以正確的科學(xué)道理。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標：

1.認識了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。

2.能根據(jù)物品的作用進行分類，體驗分類游戲的歡樂。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

活動重點和難點：

重點：認識常見的夏季用品，了解它們的用途

難點：根據(jù)作用對夏季用品進行分類

活動過程：

1.了解哪些是夏季用品

〔1〕今日老師帶來了很多的東西，請你認真的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最末想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

〔2〕幼兒操作

〔3〕幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用？太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼快短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼快

2.根據(jù)物品作用進行分類

〔1〕告知大家這些東西喜愛找好伙伴，它們找好伙伴的`方法特別特別聽認真了：相同作用的就是它們的伙伴了，請你來幫幫它們找到它們各自的伙伴。假如是在一起的好伙伴請你放在一條橫線上，另外的伙伴就放在第二條、第三條線上。

〔2〕幼兒操作。

〔3〕請問你有沒有遇到困難？請你來說說你的困難，我們一起幫你解決？

3.對于夏季用品的作用進行小結(jié)

〔1〕師小結(jié)：夏天是特別酷熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開快樂心地、舒舒暢服地度過的。我們感謝這些夏季用品。

〔2〕再次根據(jù)功能進行分類假如你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好伙伴都有什么用？假如還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

活動延伸：

此活動放在區(qū)域活動中繼續(xù)進行。

科學(xué)活動教案篇3

【設(shè)計意圖】

本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟識的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面涌現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望和愛好。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探究過程中，學(xué)習(xí)探究的方法，并享受探究的樂趣。

【活動目標】

1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所涌現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望和愛好。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

3．簡約表述自己的操作過程和結(jié)果。

【活動預(yù)備】

1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透亮膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木假設(shè)干。

2．老師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

【活動過程】

1．激發(fā)愛好，引導(dǎo)幼兒操作感知。

〔1〕故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

〔2〕啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)覺力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很簡單被啄破的`現(xiàn)象。

〔3〕師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2．試驗：感知力的分散現(xiàn)象。

〔1〕將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀測兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

〔2〕幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

〔3〕老師出示圖l，作簡約小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝集在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

3．知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

〔1〕師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

〔2〕運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

4．幼兒繼續(xù)探究，并學(xué)習(xí)用簡約統(tǒng)計魄方法記錄探究的結(jié)果。

〔1〕給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀測的結(jié)果。(鼓舞幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

〔2)援助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀測結(jié)果。

〔3〕師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?援助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)覺新的問題。

5．延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探究的欲望。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各式各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路馬路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進一步探究。

科學(xué)活動教案篇4

活動設(shè)計背景

本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起同學(xué)觀測其他動物尾巴特點的愛好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際，特設(shè)計了本節(jié)活動課。

活動目標

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

難點：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動預(yù)備

各種動物圖片

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小伙伴，今日動物園里可喧鬧了，由于許多動物都來參與比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜愛哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜愛誰？它的尾巴又是怎樣的？

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

三、誦讀兒歌

1.小伙伴跟嚴老師讀課題：比尾巴。小伙伴請仔細聽老師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？

3.師述：這首兒歌是以問答的形式涌現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后答。

4.小伙伴跟老師一起讀兒歌兩遍?！驳谝槐?，老師教小伙伴讀。第二遍小伙伴做小老師教老師讀。〕

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？

五、結(jié)束活動

大二班的'小伙伴，我們幼兒園的門窗也貼有許多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？

教學(xué)反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有肯定的表達技能，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充斥兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認真觀測，細心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伙伴也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖：

紙是幼兒日常生活所熟識的東西,幼兒經(jīng)常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀測中發(fā)覺大班的幼兒在制造思維〔主要是求異性發(fā)散性〕上有了明顯地進展，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)覺的幾種玩法、用法，而是喜愛去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

活動目標：

1、愿意參與操作活動，養(yǎng)成實事求是的立場。

2、在實踐探究的過程中，懂得只要用折疊等方法，轉(zhuǎn)變紙的外形，紙就能承受肯定的力。

活動預(yù)備：

1、長方形的白紙假設(shè)干

2、一元硬幣假設(shè)干

活動過程：

一、說說紙的用途

小伙伴們，今日我們來說說紙，紙可以用來干什么？〔畫畫、寫字、做手工等〕

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、今日，葉老師給每個小伙伴預(yù)備了2張紙，請你做一張可以站起來的紙桌。

2、集中爭論：“我的紙桌站起來了”。〔幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述〕

我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？〔桌面〕這呢？〔桌腿〕你做的桌腿是什么外形的？

三、嘗試紙桌的承重力

1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個小伙伴預(yù)備了20枚一元硬幣，請你試一試，你的紙桌有多少承重力。

2、組織溝通：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么外形的桌腿？你發(fā)覺哪種外形的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

四、進一步改造紙桌

1、怎么樣的桌子是最堅固的呢？我們來試一試，這一張最堅固的桌子吧。

2、鼓舞幼兒嘗試試驗各種外形的桌腿承受力的本事，老師巡回指導(dǎo)。

五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

1、前些天我的`伙伴告知我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？〔幼兒明確的闡述自己的理由〕

2、你們有什么方法來證明這件事的真假？

小結(jié)：小伙伴想用實事求事的方法來試試。誰說得對，誰說得錯？

3、無論是真是假，讓我們一起來試一試。

葉老師這里有五百枚硬幣，誰情愿用你的紙桌來試一試？

4、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋嚕捎谑聦崟嬷覀兪裁词钦_的、什么是不正確的。

六、活動延伸：

我們的紙桌上還可以放什么呢？

科學(xué)活動教案篇6

設(shè)計思路

帶孩子們外出活動時隨處可見形態(tài)各異、五光十色的鮮花，他們對色調(diào)很感愛好，同時對大自然中漂亮的花朵也是情有獨鐘。自春晚過后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點話題，孩子們也常常爭論著奇妙的魔術(shù)表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡約的魔術(shù)。為了將以上兩點有機結(jié)合，依據(jù)大班幼兒各項技能的進展水平，我設(shè)計了本活動?；顒又饕婕翱茖W(xué)領(lǐng)域，在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探究對水的吸附力有徑直的認識，并在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的歡樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的愛好。

活動目標

1．通過探究操作，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的歡樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的愛好。

2．熬煉動手操作技能，進展制造性思維。

3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

活動預(yù)備

1．廢舊乒乓球假設(shè)干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

2．錄音機，輕音樂及歡快音樂磁帶。

3．“闖關(guān)”幻燈片。

4．魔袋一個，不同材質(zhì)的小花假設(shè)干。

活動過程

一、魔術(shù)“變小花”，導(dǎo)入活動

1．老師扮魔術(shù)師，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

2．鼓舞幼兒通過闖關(guān)成為奇妙的魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的神秘

1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀測關(guān)”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請幼兒在觀測形狀的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜愛的.花瓣外形，剪刀用力要適當，留意花瓣要剪勻稱，一朵美麗的小花就做好了。

2．引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動手關(guān)”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，老師巡回指導(dǎo)。

3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探究關(guān)”。播放幻燈片3，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

(1)幼兒自由探究：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

(2)提供泥工板、清水，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

(3)小結(jié)幼兒操作，確定幼兒的探究。

4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。

(1)引導(dǎo)幼兒爭論：小花為什么一貫轉(zhuǎn)，不簡單掉下來。

(2)師生小結(jié)：需要有水，小花才不簡單掉下來，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決斷小花旋轉(zhuǎn)的速度。

5．游戲“看誰轉(zhuǎn)得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

現(xiàn)在請小魔術(shù)師運用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時間內(nèi)比比看，誰的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會掉下來。

三、小結(jié)幼兒操作狀況，引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的歡樂

1．幼兒用肢體動作扮演小花，隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。

2．鼓舞幼兒查找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的愛好。

科學(xué)活動教案篇7

活動設(shè)計背景：

自然界中充斥著奇妙有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季每天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正是孩子們探究風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在談?wù)摚捍箫L(fēng)把垃圾吹得處處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我看見廣場有放風(fēng)箏的,飛的可高了；今日風(fēng)大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)覺"風(fēng)"是孩子需要的、感愛好的內(nèi)容。追隨孩子的閱歷和生活，就讓孩子圍繞"風(fēng)"自主生成一系列的探究"風(fēng)的奧秘"的活動。

活動目標：

1、感受風(fēng)的存在,探究風(fēng)產(chǎn)生的緣由及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)探究自然現(xiàn)象的欲望。

教學(xué)重點、難點：探究風(fēng)產(chǎn)生的緣由及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備:請家長協(xié)作,和孩子一起收集一些關(guān)于"風(fēng)"的資料和知識。

2、物質(zhì)預(yù)備：風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾。

活動過程：

一、感受風(fēng)的存在

1、設(shè)置情境小伙伴，今日我們要請一位非常的伙伴和我們一起活動，請小伙伴猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的伙伴和我們一起活動吧！門外什么也沒有，我們的伙伴在哪里呢？

2、激發(fā)愛好引出主題請小伙伴閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的伙伴是誰嗎？

二、嘗試制造風(fēng)探究風(fēng)產(chǎn)生的緣由

1、提問：我們今日請來的是我們的"風(fēng)"伙伴那風(fēng)是哪里來的？

〔幼兒自由回答〕

2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法"制造風(fēng)"。

3、溝通爭論

〔1〕你是用什么方法"造"出風(fēng)來的？〔幼兒邊回答邊演示〕

〔2〕幼兒相互嘗試同伴造風(fēng)的方法，進一步感覺風(fēng)的形成?！策厙L試邊思索〕

〔3〕為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動就會有風(fēng)呢？〔幼兒自由爭論〕老師小結(jié)：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流淌了，空氣一流淌就產(chǎn)生了風(fēng)

三、風(fēng)的基本特征請幼兒相互合作，兩人相互對著扇風(fēng)，請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的?

小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

四、游戲：大風(fēng)和小風(fēng)幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來時植物怎樣動，大風(fēng)來時植物怎樣動。

五、通過短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

1、觀看短片《風(fēng)的危害》后提問：風(fēng)對人類有什么危害呢？怎樣減小風(fēng)災(zāi)？

2、觀看短片《風(fēng)能的利用》