2020年天一大聯(lián)考高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試題及答案解析

天一大聯(lián)考高三下學(xué)期第一次模擬語文試卷第天一大聯(lián)考高三下學(xué)期第一次模擬語文試卷第#頁共13頁2020年天一大聯(lián)考高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試題參考答案與解析1?3.BCC【解析】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。對于詞語題，第一要辨析詞義，包扌舌詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的人小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對彖等方面。別具一格：指另有一種獨特的風(fēng)格。獨樹一幟：單獨樹立一面旗幟，比喻與眾不同，白成一家。句中指筆墨在中國畫中形成了獨特的風(fēng)格魅力，故用“別具一格”更恰當(dāng)，故排除CD。創(chuàng)造：指想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。塑造：指用語言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象。句子指書法、中國畫都是以筆墨語言來表現(xiàn)物體形象，故用“塑造”更符合語境，故排除AC。表達(dá)：是將思維所得的成果用語言語音語調(diào)、表情、動作等方式反映出來的一種行為。流露：指意思、感情等不自覺地表現(xiàn)出來。句子指每一筆枯筆都在不自覺地展現(xiàn)出悲痛之情，故用“流露”更符合語境，故排除AD。酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適，常指文章、繪畫等文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。自由灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。句子指《潑墨仙人圖》用筆豪放，墨色變化豐富多彩，質(zhì)感強(qiáng)烈，給觀賞者飽滿充沛的感覺，故用“酣暢淋漓”更符合語境，故排除AC。故選本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題，考生要先看補(bǔ)寫句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示，從主語一致、時間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛闈是否一致等角度判定出正確答案。文中“一筆藏萬筆”，是指繪畫中的以少當(dāng)多，用筆少而想象空問人。C項中，“寥寥幾筆帶過”和上文“畫面雖然只詳細(xì)勾勒了面部和腹部，其他地方人筆橫掃”形成對照，后句“給我們留下了尤盡的遐想”則與后文“一筆藏萬筆”相關(guān)聯(lián)。依據(jù)鄰近原則，把握語意之間的前后銜接，C項最恰當(dāng)。故選C°本題考查辨析語病的能力。應(yīng)先瀏覽選項，依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分是否有問題。原句的錯誤有兩處，錯誤一是“運(yùn)用墨的變化來顯現(xiàn)藝術(shù)形式"搭配不當(dāng)，可將“顯現(xiàn)”改為“表現(xiàn)”，故排除ED：錯誤二是“獨特的人文精神和人格力量表現(xiàn)在每個人的筆墨中”與前文“運(yùn)用墨的變化”“藝術(shù)形式”語意銜接不當(dāng)，可改為“每個人的筆墨中都承載著獨特的人文精神和人格力量”，故排除AD。故選C?！军c睛】病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯：三改，針對病因，對癥卞藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。4~6.CCB【解析】本題考查理解并分析文中信息的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干“正確的一項”，瀏覽選項意思，回歸原文，比對是否有時空錯位、張冠李戴、無中生有、不符合邏輯等問題，選出最佳答案。A項，“是相同的”表述絕對。依據(jù)第一段“人類藝術(shù)創(chuàng)造最人的特征就是情感化”“即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機(jī)化模塊，但創(chuàng)作的內(nèi)容仍然是從大量作品中提取、分解、組合而成，這種重組方式不能稱為情感化的藝術(shù)創(chuàng)作”可知，原文只是假設(shè)“人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機(jī)化模塊”，且原文意思是不可能達(dá)到與藝術(shù)家文藝創(chuàng)作中的感性創(chuàng)造相同的地步。B項，“是因為主觀情感上的難以接受”錯誤，第二段原文為“人類對人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方而基于……；另一方面……并且在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵”可知，原文說了兩個理由，故E項以部分代整體，故而表述不全面。D項，“人工智能作品”錯誤，依據(jù)第二段“而即便是輸入啖市,這個關(guān)鍵詞，小冰依舊會把城市跟椅子、時鐘這類元素聯(lián)系到一起，畫作也不算完整，甚至過于抽彖”可知，原文說的“畫作也不算完整，甚至過于抽象”，只是針對“小冰”的創(chuàng)作，并非全部人工智能作品都如此。故選C。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點關(guān)系，論點和論據(jù)間關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和假設(shè)論證、因果論證、對比論證、爭例論證等方法。選項提到的論點、手法等要仔細(xì)比對，選出最佳答案。C項，“選用了藝術(shù)批評家和人工智能研究者對立雙方的觀點”錯誤，依據(jù)第三段“如藝術(shù)批評家李心沫所言，在人類的繪畫作品和運(yùn)用人工智能程序繪制的作品已經(jīng)很難被人進(jìn)行區(qū)分的今天……一味地唯我獨尊或排斥是沒有意義的”，第五段“人工智能科學(xué)家李開復(fù)在《人工智能》一書中就指出，人工智能時代，程式化的、重復(fù)性的、僅依靠記憶與練習(xí)就可以掌握的技能將是最沒有價值的，幾乎一定可以由機(jī)器完成”可知，藝術(shù)批評家和人工智能研究者雙方的觀點都是肯定人工智能與人類藝術(shù)創(chuàng)造的融合，故并不是對立的。故選C。本題考查理解并分析文中觀點態(tài)度的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真比對選項和原文在觀點態(tài)度上是否有細(xì)微差別，是否有強(qiáng)加因果、條件不充分、無中生有、時空錯位等問題。B項，“人類被人工智能超越、替代的趨勢”錯誤，依據(jù)第五段“最體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的技能，比如人……則在人工智能時代最有價值，也是最不容易被替代的”可知，人類有最不容易被替代的人的綜合素質(zhì)的技能，故不可能最終被“被人工智能超越、替代”，且“人類被人工智能超越、替代的趨勢”于文無據(jù)。故選E。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。比對關(guān)系，看句間、分句間的邏輯關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對詞語，要看選項在對原句改造過程中，刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。特別注意比對：指代詞、范I制詞、程度詞、時間詞等。AA①打造多方共贏的企業(yè)合作平臺。②公益環(huán)保理念與個人健康觀念的完美結(jié)合。③提供更加便捷的參與方式?！窘馕觥勘绢}考查理解并分析文中內(nèi)容的能力。解答時既要整體理解文章的內(nèi)容、作者觀點態(tài)度等，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每個選項時，要仔細(xì)分析選項內(nèi)容與原文的差別。注意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。A項，“依托3年來的5億用戶的低碳行為”錯誤，依據(jù)材料四，“螞蟻森林”是“于2016年8月在支付寶平臺推出”，故到2019年8月才是3年5億用戶；而材料一說的是“截至2018年II月，已在內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟、鄂爾多斯市等7個盟（市）落實項目造林35.5萬畝，植樹3200多萬株，投資1.67億元”。據(jù)此可知“依托3年來的5億用戶的低碳行為”錯誤。故選A。本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括能力。關(guān)于文章的內(nèi)容注意找到選項對應(yīng)的語段進(jìn)行比對，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微差別，看手法概括是否得當(dāng)、分析是否合理、人物是否錯位、時間地點是否顛倒等。A項，“只要能量枳累到了一定程度，公益組織等便會為他種上一棵現(xiàn)實生活中的真樹”錯誤,依據(jù)材料一“待能量累積到相應(yīng)數(shù)值后，用戶可在支付寶認(rèn)養(yǎng)一棵虎擬樹，由公益組織、壞保企業(yè)等螞蟻金服生態(tài)伙伴在規(guī)劃區(qū)域種下一棵實體樹”可知，用戶還必須種下自己的虛擬樹。故選A。本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干心螞蟻森林，獲得成功的原因有哪些”，考生應(yīng)回歸材料，逐一篩選原文的原因或經(jīng)驗、方法等，并整合為條分縷析的要點。“螞蟻森林”獲得成功的原因，依據(jù)材料二“在這過程中，你用自己的低碳環(huán)保行為種了樹，商家用能屋贏得了你的消費(fèi)，支付寶的螞蟻森林擁有了超高好評，大家的臉上都洋溢著幸福的笑容”，可概括出原因①：打造多方共贏的企業(yè)合作平臺。依據(jù)材料二“人家的臉上都洋溢著幸福的笑容。這是一種高級的公益”，材料三“玩螞蟻森林三年，愛上早起和跑步，減掉了110斤體重.種下了14棵真樹”“感覺我跟地球一起變好了”，可概括出原因②：公益環(huán)保理念與個人健康觀念的完美結(jié)合。依據(jù)材料一“用戶通過步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，減少碳排放量”，材料四“用戶通過在“螞蟻森林，里記錄自己口常生活中的綠色出行、在線支付水電費(fèi)等低碳行動枳攢“綠色能量,，在手機(jī)里渤樹小，可概括出原因③：提供更加便捷的參與方式?！军c睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本,不可憑空去想。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解人意：第二步：根據(jù)試題，精讀文章：第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。B①交代故事發(fā)生的時間、地點，以黎明、墓地等場景渲染了壓抑、恐怖的氛圍。②為下文羅輯的自殺行為作鋪墊。③通過螞蟻的行為寫出時間的短暫和永恒及人在宇宙中的渺小。答案示例：會。①人類文明已經(jīng)遭受巨大的威脅，可能馬上就會走向毀滅。②對過分強(qiáng)人的入侵者，采用同歸于盡的做法是唯一的選擇。③羅輯已為自己挖好墓穴，并將手槍頂?shù)阶约旱男呐K位置，可看出他已經(jīng)有了必死的決心?！窘馕觥勘绢}考查對文學(xué)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，考生要根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析，判定出符合題干的答案。B項，“既是因為它們對羅輯搖籃系統(tǒng)的畏懼，更是因為對羅輯的尊重和敬佩”錯誤，依據(jù)第二段“我將讓自己的心臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最人的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意，但不會懺悔，因為這是唯一的選擇”，第二十八段“你的健康狀況讓我們擔(dān)憂。這不會意外中斷搖籃系統(tǒng)的維持信號吧”可知，三體是對自己文明命運(yùn)的擔(dān)憂和對羅輯的搖籃系統(tǒng)的畏懼。故選本題考查鑒賞作品景物描寫的作用和段落作用的能力。解答此題，考生要分析景物描寫的關(guān)鍵詞，把握景物描寫特點，并聯(lián)系平時積累的段落的常見作用的相關(guān)知識，注意文中在文本開頭位置，要思考與其他段落的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而思考呼應(yīng)鋪墊對比總結(jié)等結(jié)構(gòu)作用。第一段“隨著天光漸明，星星在一顆顆消失”交代時間，“墓碑”交代故事地點，且渲染壓抑悲涼的氣氛。“星星在一顆顆消失，仿佛無數(shù)只眼睛漸次閉上；而東方正在亮起的晨空，則像一只巨大的眼睛在慢慢睜開”，與第三段“他不知道這是智子的幾維展開，那三個球體都很大，在他的前方遮住了半個天空，擋住了正在亮起來的東方天際”前后呼應(yīng)，則暗示三體文明和地球文明的沖突及現(xiàn)狀對比，引出后文提到的三體文明智子對地球文明的監(jiān)督?！拔浵伬^續(xù)在墓碑上攀爬著，穿行在名字構(gòu)成的迷宮中”以螞蟻的渺小和迷茫，寫出人類的渺小和羅輯的孤獨無助?！斑@個靠碑而立的豪賭者”則為下文羅輯要以自殺行為來賭三體文明和地球文明的命運(yùn)作鋪墊。本題考查鑒賞文本主題、人物形彖，以及對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，考生要聯(lián)系文本相關(guān)情節(jié)，依據(jù)全文所展現(xiàn)的文本主題、人物形彖特點等，對題干所給出的假設(shè)條件，做出有理有據(jù)的判斷。注意結(jié)合文本思考。第一段“星星在一顆顆消失，仿佛無數(shù)只眼睛漸次閉上：而東方正在亮起的晨空，則像一只巨人的眼睛在慢慢睜開”“螞蟻繼續(xù)在墓碑上攀爬著，穿行在名字構(gòu)成的迷宮中”比喻暗示出人類文明在三體文明的沖擊下已遭受重創(chuàng)。第二段在“我將讓自己的心臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意，但不會懺悔，因為這是唯一的選擇”，第九段“讓水滴，或者說探測器，停止向太陽發(fā)射電波”，第十二段“讓正在向太陽系行進(jìn)的九個水滴立刻改變航向，飛離太陽系”，第十九段“艦隊現(xiàn)在已處于最大的減速推進(jìn)功率，不可能在奧爾特星云外側(cè)把與太陽的相對速度減到零”，則說明人類文明面對三體文明的強(qiáng)勁入侵，已走投無路，即將走向毀滅的命運(yùn)。故同歸于盡是唯一辦法。依據(jù)第二段“羅輯離開墓碑，站到他為自己挖掘的墓穴旁，將手槍頂?shù)阶约旱男呐K位置”，第三段“由于現(xiàn)在心跳很急促。他把兩次算一秒鐘，在極度的緊張中他一開始就數(shù)錯了，只好從頭數(shù)起”，說明羅輯已有了必死的決心，只是還在緊張地賭人類文明和三體文明的命運(yùn)。依據(jù)以上情況，可知，如果三體文明不答應(yīng)羅輯的要求，羅輯會中斷搖籃系統(tǒng)的維持信號,這是唯一的選擇?！军c睛】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的題，主要要考慮四個方面：一是小說本身的主題,即作者的思想情感；二是小說的各種藝術(shù)處理的效果，即作者的創(chuàng)作意圖：三是聯(lián)系小說細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中找到我們解讀的依據(jù)；四是聯(lián)系生活實際，從自身經(jīng)歷和社會類似現(xiàn)彖來談自己的看法。13-15.CBB(1)昔口晉文公出逃，農(nóng)夫贈他一塊土，他最終返回了晉國，陛卞您這個夢，不是正符合此事嗎？（2）（殷不害）于是便在江陵暫且殯殮，自此他只吃粗食■穿布衣，面色憔悴極度消瘦，看到的人無不為他悲哀。【解析】本題考查文言斷句的能力。斷句類選擇題往往可用排除法，本身難度不大，比較選項異同，往往只有兩三處斷句不同，依據(jù)上下句的字詞、結(jié)構(gòu)搭配和句間邏輯關(guān)系，容易判定。畫波浪線句子的句意是：十七歲那年，做了廷尉屬官。殷不害長于處理政事，兼治儒家學(xué)術(shù)，名分和法治有輕重不便利之處，就上書指出，很多都被皇上采用?？忌⒁庾釉~和副詞，“兼（兼以、又）”連接前后兩個內(nèi)容狀語后置句“長于政事”“飾以儒術(shù)”，且副詞常用于句首，故應(yīng)在“兼”前斷句，故排除AD;分析句意，“上書”的目的是“言之”，且“輒上書言之”的主語應(yīng)該是殷不害，而不是“不便者”，故“不便者”與“輒上書”之間應(yīng)該斷開，故排除AB。故選C。本題考查了解常見的占代文化知識的能力。解答本題時考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識，聯(lián)系文本內(nèi)容，對選項中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。E項，“表示升職的有超遷、遷陟、左遷，表示降職的有遷黜、遷封、遷謫、遷竄等”錯誤，超遷、遷陟、遷封、右遷表示官職升遷；左遷、遷黜、遷謫、遷竄表示降職貶謫。故選本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細(xì)進(jìn)行對照，一看人，二看事，三看時和地。主要注意人物概括不準(zhǔn)、事實陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評價理解失當(dāng)、文本評述失據(jù)等問題。E項，“梁武帝對他處理政務(wù)的能力非常欣賞，簡文帝也因此賜予其母親物品并提拔重用他”錯誤，依據(jù)“簡文又以不害善事親，賜其母蔡氏錦裙襦、氈席、被褥，單復(fù)畢備”，簡文帝又因殷不害孝敬父母，賜給他的母親蔡氏織錦裙襦、氈席、被褥，單夾衣也齊備?？芍珺項原因分析錯誤，原因應(yīng)是簡文帝認(rèn)為殷不害孝敬父母。故選本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，倒裝句式要調(diào)整，典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。出奔：出逃：遺：贈送；卒：最后；反：通“返”，返回；是：這，這件事。即：于是；權(quán)：暫且；自是：從此；蔬食布衣：名詞作動詞，吃粗食穿布衣；枯槁：面色憔悴：哀之：為他悲哀，為動用法?！军c睛】翻譯句子之前，應(yīng)先明確翻譯的要求，即信達(dá)雅。然后把句子代入文中，做如卞分析：有無特殊句式，有無專有名詞(尤其要注意人的名字，因只有名沒有姓，易被當(dāng)做實詞翻譯)，有無詞類活用、古今異義、文言通假等現(xiàn)彖，理解大意，最后逐字進(jìn)行對譯。參考譯文：殷不害字長卿，陳郡長平縣人。祖父殷任，齊朝稼章王行參軍。父親殷高明，梁朝尚書中兵郎。殷不害性情特別孝順，父喪期間過于毀頓，因此年少時就知名。持家勤儉節(jié)約，住所特別貧寒，有五個弟弟，都年小體弱，不害既要侍奉老母，又要撫養(yǎng)小弟，勤勞之至，當(dāng)時士大夫因他行為敦厚持重而稱道他。十七歲那年，做了廷尉屬官。殷不害長于處理政事，兼治儒家學(xué)術(shù)，名分和法治有輕重不便利之處，就上書指出，很多都被皇上采用。大同五年，殷不害調(diào)任鎮(zhèn)西府記室參軍，不久又以原職兼任東宮通事舍人。當(dāng)時朝廷政事多委托東宮辦理，殷不害和舍人庾肩吾值日上奏政事，梁武帝曾對庾肩吾說：“你是文學(xué)之士，政事不是你的長處，為什么不讓殷不害來呢？”可見殷不害被知遇之一斑。簡文帝又因殷不害孝敬父母，賜給他的母親蔡氏織錦裙襦、氈席、被褥，單夾衣也齊備。大同七年，殷不害擔(dān)任東宮步兵校尉。太清初年，調(diào)任平北府誨議參軍。侯景叛亂，般不害跟隨簡文帝入宮。臺城陷落時，簡文帝在中書省，候景帶領(lǐng)披甲將士入朝晉見皇帝，只是順路拜見簡文帝而已。候景的士兵都是羌、胡異族，常與身邊人發(fā)生沖突，很不謙恭，侍從護(hù)衛(wèi)都害怕而避開他們，只有殷不害和中庶子徐摘侍立一旁不動。簡文帝被侯景幽禁后，他要求派人請殷不害來與他同住，侯景應(yīng)允，殷不害來后侍奉簡文帝更加恭敬。當(dāng)時簡文帝夜里做鈔呑了一塊土，很不高興，于是把夢告訴殷不害，殷不害說：“過去晉文公出逃，農(nóng)夫給他一塊土，最后晉文公返回了晉國，陛下此鈔，莫非與此事相符？”簡文帝說：“假若上天有命，希望這話不是荒誕之語?！绷涸劾^位后，任般不害為中書郎，兼廷尉卿，于是般不害舉家西上江陵。江陵被圍困時，殷不害首先在別宅督戰(zhàn)，他的母親在那兒失蹤。當(dāng)時天氣很寒冷，冰雪交落，被凍死的年老體弱者填滿溝壑。般不害邊走邊哭，到處尋找，凡是看見溝水中的尸首，都跳下去捧扶細(xì)看，以致全身濕透凍僵了，他滴水未進(jìn)，嚎哭不止，這樣過了七天，才找到他母親的尸首。殷不害靠著尸體哭泣，聲斷氣絕，過路的人無不為之流淚。他就在江陵暫停靈柩葬了母親，從此殷不害粗食布衣，形容憔悴消瘦，看見的人沒有不為他傷心的。D這首詞以時間為序，從“想當(dāng)年”追憶了昔口汴京城的繁華，“到而今”回到眼前講述戰(zhàn)亂頻繁、牛靈涂炭的情景，“何口”抒發(fā)了詞人對國破家亡的悲痛之情和光復(fù)中原的強(qiáng)烈愿塑,到“卻歸來”樂觀地想象勝利后的歡樂，層次分明?！窘馕觥勘绢}考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要學(xué)生在看標(biāo)題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色，然后逐個選項瀏覽，比對原文，看是否有爭實陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、感情概括不準(zhǔn)等錯誤。D項，“如仙人騎鶴歸隱”錯誤，“卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”三句是作者樂觀地想彖勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情實在無法寧靜。不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時，一切都會改變，那種快樂，恐怕只有騎鶴的神仙才可體會。故句子并無歸隱之意。故選D。本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)及作用的能力。解答此題，考生要先把握全詩內(nèi)容，分析詩句與上下句的行文關(guān)系，把握時間空間或邏輯線索、分析結(jié)構(gòu)特點等，并分析這樣結(jié)構(gòu)的好處?？忌菀装盐杖~以時間為序，開篇“遙望中原，荒煙外、許多城郭”是寫現(xiàn)在登黃鶴樓所見之景：“想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣”回想曾經(jīng)汴京宮苑之繁榮，與上句對比，凸顯昔盛今衰，山河破敗之嘆?！暗蕉瘛㈣F騎滿郊畿，風(fēng)塵惡”“嘆江山如故，千村寥落”又寫現(xiàn)實戰(zhàn)亂中，江山蕭條，民眾流離之悲?！昂慰谡埨t提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”抒發(fā)光復(fù)中原的壯懷，想彖勝利后的歡悅。全詞虛實結(jié)合，哀樂互換，嘆江山破敗、民眾悲慘：表達(dá)肅清敵寇的壯志和得勝的快樂。【點睛】詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用，起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用：承就是承接過度的意思，一般有承上啟下的作用；轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處；合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。朝廷之臣莫不畏王 四境之內(nèi)莫不有求于王 無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來斜陽草樹 尋常巷陌【解析】本題考查名句名篇默寫的能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。（1）依據(jù)“鄒忌指出齊王不僅受到身邊人的偏愛”“因而受蒙蔽程度非常嚴(yán)重”，容易推知答案；（2）依據(jù)“借落葉和江水，表現(xiàn)了秋天肅殺凄涼的壯美景象”，容易推知答案；（3）依據(jù)“寫出了當(dāng)年劉裕居住之處，表現(xiàn)了對劉裕的憑吊之情”，容易推知答案。本題易錯字：蕭、陌。①富強(qiáng)：國富民強(qiáng)，國泰民安。②誠信：一言九鼎，重于泰山。③和諧：多元包容，以和為貴。④公正：公道在心，不偏不倚。⑤法治：章法有度，自成方圓。⑥敬業(yè)：恪盡職守，樂業(yè)奉獻(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查仿寫的能力。解答此題，考生要審準(zhǔn)題干“仿照示例，任選三個詞語進(jìn)行合理解釋”，注意仔細(xì)分析示例①和②的句式特點和內(nèi)容基調(diào)，然后考生從提供的六個詞語中選擇三個詞語按照示例的句式、基調(diào)等仿寫。本題注意是社會主義核心價值觀中的詞語，故解釋詞語不僅要符合詞語本身的內(nèi)涵，且要對社會價值觀有積極引導(dǎo)意義，基調(diào)昂揚(yáng)。分析示例①和②的相同點，句式都是兩個四字短語構(gòu)成上下語意相關(guān)的詮釋，都在彰顯社會正面枳極的價值取向?？忌聦懸惨⒁饩涫胶突{(diào)。如“敬業(yè)”，可寫：愛崗敬貴，恪盡職守。女IT誠信”，可寫：誠實守信，一諾千金?！军c睛】仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到話題、句式、修辭、情感基調(diào)和例句一致。答案示例：異：①中國戲曲人會：扇子、彩帶、祥云等眾多戲曲元素介入。②中國詩詞大會：大海、初升的明月、望月的詩人、卷軸等構(gòu)成具有濃郁詩情的畫面。同：①都有彎月形彖等傳統(tǒng)元素，意蘊(yùn)悠長。②有清晰的書法體漢字，內(nèi)容鮮明?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、連貫的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干要求“結(jié)合圖片內(nèi)容分析其構(gòu)圖元素的異同”，然后認(rèn)真讀圖，看清圖上都是哪些構(gòu)圖要素，與主題有怎樣的關(guān)系、文字與圖案的融合度等，然后比較得出異同點，分點作答。兩幅圖都用漢字揭示出主題，都有圓弧形的圖樣。中國戲曲人會標(biāo)識是由祥云、彩帶、扇子構(gòu)成，而中國詩詞大會標(biāo)識是用月牙、卷軸、祥云、大海和望月的人構(gòu)成。這雖與大會的對應(yīng)主題“戲曲”“詩詞”密切相關(guān)，但是都蘊(yùn)含著濃濃的占典美和鮮明的畫面感，給人美的享受?！军c睛】漫畫類試題的題型主要有以卞幾種：描述漫畫內(nèi)容，擬漫畫的標(biāo)題，品漫畫的寓意。看圖時，依照先整體后局部、從上到下、從左到右等原則觀察畫面的圖片、文字、數(shù)字、風(fēng)格等，特別注意夸張?zhí)?、唯美處和文字往往是解題的切入II。例文：細(xì)讀字里行間處，嗅得書香滿庭芳一橫長城長，一點茉莉香，中華文化T?百年之風(fēng)韻悠長盡在字里行間。隨著實體書店的創(chuàng)新風(fēng)潮，書籍作為文化之載體再次回歸于你我眼眸之中。在這個注意力桶缺而又速朽的時代中，也許讀書可以作為我們擺脫裹挾的手段，在物欲橫流里精細(xì)耕種一方心田。于是，如何讀書成為人眾不可回避的話題。而我看來，只有秉初心、重積累、活運(yùn)用、深體悟，方能嗅得書香滿庭芳。讀書之道，首在積累。杜甫有“讀書破萬卷，卞筆如有神”，講的正是多閱讀，重積累的重要性。當(dāng)下青年常常指塑依賴碎片化閱讀，使得閱讀數(shù)量最人化。于是知識付費(fèi)清單早早擺上各專家學(xué)者為你“精挑細(xì)選”的文段。然而讀書僅僅如此就足夠了嗎？自然不是！枳累的道理人人都懂，古有王羲之墨染池塘方有入木三分之筆力，今有華為于云淡風(fēng)清季節(jié)做極限生存之備，可見積累之必要。在學(xué)習(xí)工作之閑，不如將心交給書，讓書帶你遍歷人世繁華，馳而不息，久久為功！高筑書籍九層臺，也許我們會生活得更自在、更充盈。讀書之道，需重活用。死讀書，囿于書本而不知變通乃讀書之犬忌。葉圣陶先生曾說“讀書忌死讀，死讀鉆牛角”，一味地生搬硬套，只會讓我們陷入“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的怪圈，本本主義教條化。走紅網(wǎng)絡(luò)的才女武亦姝，正是由于將書中精華凝結(jié)內(nèi)化而滋養(yǎng)身心，方能于言談舉止中盡顯娉婷。而樊錦詩奶奶也助力青年人將書上壁間的文字進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，演繹成煌煌風(fēng)華的“飛天敦煌”！只有你我謹(jǐn)記書言，精準(zhǔn)運(yùn)用，書本才能從擺設(shè)變?yōu)闀r代加速器，讓我們的生活更具人文色彩。讀書之道，更在深思。王國維先生曾言讀書之境，強(qiáng)調(diào)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。讀書，丨I眼心三者皆到還不夠，需重視階段性體悟。張潮說“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月”，此言得之！一個人只有反復(fù)吟磨，讀薄讀厚每本意味深長的書，他的人生才能到達(dá)新的高度、廣度和深度，凸顯大格局與大智慧。讀書原為發(fā)言立志，今人讀者，愿攜手笏力，積累、活用、深思，愿字里行間，溢滿書香?！窘馕觥勘绢}考查作文寫作的能力。本題是多材料組合的任務(wù)驅(qū)動型材料作文，材料帶有明顯的任務(wù)驅(qū)動，且多角度多觀點融合。故寫此類作文，一要明確寫作要求，弄清任務(wù)：二要抓住材料核心事實，明確是非；三要選好角度，闈繞是非，確立觀點；四要闈繞材料就事說理，類比論證展開寫作。本題給了寫作提示“對于讀書，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎樣的看法和理解”，故考生要先理解五個句子蘊(yùn)含的觀點，在寫作時分析評論他人的觀點，并結(jié)合前人的詩句談自己對讀書的看法和理解。第①句重點在于人在不同時期讀書的收獲不同，年齡越大,經(jīng)歷越多，讀書的收獲越豐富。第②句講的是讀書的方法，不能死讀書，死鉆牛角尖，不