七年級(jí)下冊(cè)21 古代詩歌五首《己亥雜詩》（其五）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)21古代詩歌五首《己亥雜詩》（其五）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)下冊(cè)《己亥雜詩》（其五）教學(xué)設(shè)計(jì)

01

一、設(shè)計(jì)思想

學(xué)生在學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課的前面四首古詩，以及以往學(xué)習(xí)的積累下，已經(jīng)掌握一定的古詩賞析方法，但在理解詩句和體會(huì)詩人思想感情方面卻存在很大差異。對(duì)于語文能力較好的學(xué)生就不覺得詩句難以理解，能夠基本領(lǐng)會(huì)詩句的含義；而對(duì)于理解能力較差的學(xué)生來說就比較困難?！都汉ルs詩》（其五）是七言絕句，典型的寫景抒情詩，內(nèi)容和思想感情都較容易理解。因此，課堂上可以借助語文能力較強(qiáng)的同學(xué)來帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生基本上能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材分析

《己亥雜詩》（其五）是部編版七年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課《古代詩歌五首》中的第五首。這首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受。全詩28個(gè)字，通過寫景來抒情，詩人以落花自喻，抒發(fā)了強(qiáng)烈的報(bào)國之志，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)積累和掌握了一定的古詩賞析的方法，但古詩閱讀能力參差，部分同學(xué)能自主讀懂詩歌大意，還有一部分人需要同學(xué)的引領(lǐng)和老師的引導(dǎo)。因此，小組合作學(xué)習(xí)能夠帶動(dòng)能力較弱的同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解有關(guān)龔自珍的文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫本詩。

2.思維發(fā)展與提升：通過疏通句意，把握詩歌內(nèi)容。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過賞析環(huán)境描寫與落花的內(nèi)涵，體會(huì)詩人由離愁轉(zhuǎn)向釋然的心理過程。

4.文化傳承與理解：能有感情地朗讀課文并背誦，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解詩句的意思，體會(huì)詩人強(qiáng)烈的愛國情懷。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

理解古詩大意，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情懷。

六、教學(xué)方法

誦讀法、討論探究法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，相關(guān)音頻、視頻

02

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師活動(dòng)

活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

①展示小學(xué)學(xué)過的《己亥雜詩》（其二百二十）；

②交流、分享對(duì)作者的了解

③觀看視頻：《中國詩詞大會(huì)》中北京師范大學(xué)教授康震老師對(duì)本首詩的點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)

回顧小學(xué)學(xué)過的龔自珍的作品；分享、積累作者相關(guān)資料。

設(shè)計(jì)意圖

通過熟悉的作品和名句來引起學(xué)生對(duì)龔自珍的了解；康震教授的點(diǎn)評(píng)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

二、整體感知

教師活動(dòng)

活動(dòng)2：指導(dǎo)閱讀

①生自由朗誦課文

②全班有感情誦讀課文

③小組內(nèi)合作完成全詩口譯

④生提出疑問，師點(diǎn)撥、明確（“浩蕩"、“白日斜”、“吟鞭"、“天涯”等詞）

⑤全班口譯全詩

學(xué)生活動(dòng)

反復(fù)誦讀、把握內(nèi)容、小組合作、口譯全詩

提出疑問、點(diǎn)撥解疑

設(shè)計(jì)意圖

檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)重點(diǎn)（難點(diǎn)）字詞的把握情況。通過傾聽學(xué)生的口譯，了解學(xué)生翻譯時(shí)遇到的困難，及時(shí)點(diǎn)撥、明確

三、賞析古詩

教師活動(dòng)

活動(dòng)3：賞析一二句

小組合作：

①結(jié)合背景分析詩人的離愁有哪些？

②“浩蕩"可以用什么詞來替代？

③“天涯”表明詩人怎樣的心境？

學(xué)生活動(dòng)

自主學(xué)習(xí)、分享展示

設(shè)計(jì)意圖

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過關(guān)鍵字詞的賞析來了解作者的情感

活動(dòng)4：賞析三四句

教師活動(dòng)

①分享、展示關(guān)于“落花"的詩詞句，對(duì)比三四句感情有何不同？

②結(jié)合1840年鴉片戰(zhàn)爭的史料，探究作者堅(jiān)持改革的原因

③結(jié)合作者生平，分析作者的報(bào)國之志

學(xué)生活動(dòng)

①品讀詩句

②分享關(guān)于“落花”的詩句

③結(jié)合史料及作者生平分析作者的思想感情

設(shè)計(jì)意圖

通過勾連學(xué)習(xí)過的詩句（大部分表達(dá)消極、惋惜之意），對(duì)比明確最后兩句的特點(diǎn)；通過資料補(bǔ)充來幫助學(xué)生更好地把握詩歌的情感

四、課堂訓(xùn)練

教師活動(dòng)

活動(dòng)5：課堂訓(xùn)練

①獨(dú)立完成課堂訓(xùn)練

質(zhì)疑、明確

學(xué)生活動(dòng)

獨(dú)立完成課堂訓(xùn)練

設(shè)計(jì)意圖

隨堂訓(xùn)練，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

五、總結(jié)提升

教師活動(dòng)

活動(dòng)6：梳理、小結(jié)本課內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

歸納整理、做好記錄

六、作業(yè)布置

完成導(dǎo)學(xué)案中第三部分練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖

檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況

七、小結(jié)

學(xué)生在學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課的前面四首古詩，以及以往學(xué)習(xí)的積累下，已