吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。2、說說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平與主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書課題）3、你會(huì)讀嗎？有哪些字不認(rèn)識(shí)，想用什么方法解決？集體認(rèn)讀：忘、挖、井二、識(shí)字：1、借助拼音讀通全文。2、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。3、出示生字卡片，讓學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)記的方法。4、小老師領(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？5、開火車認(rèn)讀生字。三、朗讀：1、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！2、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）3、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)一、復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)鞏固：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）二、精讀課文：1、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）問：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）2、相機(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？（出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。）引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）3、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？4、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。（出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。）5、自由地有感情朗讀全文。指導(dǎo)書寫觀察字寶寶在田字格中的位置。范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。鞏固字詞：出示詞語，開火車讀，理解意思。出示卡片，開火車讀。有感情地朗讀課文。延伸：1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。2、開展講故事比賽。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，體會(huì)詞語在句子中的作用以及表達(dá)效果。2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。3、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物情感，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容-偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，隨文識(shí)字1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫出來。3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？三、通讀全文四、作業(yè)設(shè)計(jì)寫生字，讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？二、研讀課文，理解課文內(nèi)容1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？從這句話可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？毛主席做了幾件事？3、指名讀第一件事。說一說開始時(shí)毛主席是怎樣做的？4、為什么行不通？5、毛主席又是怎樣做的？一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？毛主席是怎樣解決的呢？第二次打井毛主席是怎樣做的？通過兩次打井你覺得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢？假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說什么呢？三、通讀全文，再次理解課題含義。四、作業(yè)設(shè)計(jì)讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確流利有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟“吃水不忘挖井人”的含義?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。2、毛主席的畫像。3、井和人們從井中提水的圖片。4、生字卡片。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對(duì)毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)課題中的這幾個(gè)生字，誰認(rèn)識(shí)？（字卡依次出示：忘、挖、井）點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“忘記”說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并”區(qū)別；書空；（出示圖片）說說：井是什么樣的？有什么用？三、初讀感知、再次識(shí)字1、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？2、回答問題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士3、生識(shí)記生字。點(diǎn)撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。四、自讀課文、自學(xué)生字1、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。2、小組交流識(shí)字方法。五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法1、指讀課文。2、匯報(bào)識(shí)字方法。點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。革：獨(dú)體字。命：你怎么記住它？解：你在哪見過這個(gè)字？刻：形聲字；它跟誰長(zhǎng)得像？念：書空；擴(kuò)詞；用：想念”說話。你還知道哪些心字底的字？六、鞏固識(shí)字、積累詞匯1、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。2、出示“我會(huì)讀”中的詞語，并選詞說話。3、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。⑴我今天忘記帶課本了。⑵爸爸正在挖土。⑶導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！4、把詞送回家。想念懷念⑴我非常（）在南方工作的爸爸。⑵我很（）童年的時(shí)光。七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。4、生描紅、臨摹。八、課外延伸、拓展視野第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面2、認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。二、引入課文毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）三、回顧課文、質(zhì)疑問難瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的？（預(yù)設(shè)問題：1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？2、這口井和一般的井有什么不同？）四、品讀課文、感悟情感1、帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。2、接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）3、說一說：⑴毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）⑵誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？議一議：這口井和一般的井有什么不同？你怎么理解“吃水不忘挖井人”？讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。4、初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。課前準(zhǔn)備：1、生字卡片、詞語卡片。3、課件，放大的課文插圖。4、多媒體課件、《太陽最紅毛主席最親》歌曲mp3。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課：這節(jié)課的開始，我們先來聽一首歌。（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）交流：（1）都聽到了什么？（2）你知道毛主席是什么人嗎？（3）教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（4）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）、并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問難。預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”二、整體感知，嘗試讀文，學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典…）2、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。3、出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開火車認(rèn)讀。并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。指導(dǎo)朗讀課文1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。整體把握全文朗讀課文，回答以下問題：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰干什么？）三、想象、擴(kuò)展出示題目：a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想?c、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組A、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是最重要的？3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。4、學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。五、課外作業(yè)：課后搜集的故事，講給同學(xué)們聽。六、板書設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。2、同桌同學(xué)互相照鏡子?；仡櫿n文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。2、說說課文寫了什么？二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文1、教學(xué)第一段。師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問題嗎？學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累。課文寫了誰在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？指一名學(xué)生讀第一段。2、教學(xué)第二段。（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。（2）從讀這一段你了解到什么？誰來談一下自己的看法。a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說明什么？b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺？c、毛主席決定如何去做？從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大……）。讀出毛主席的偉大。學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）3、教學(xué)第三段。（1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜??！喝著這井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？朗讀句子。（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)（4）練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。（5）想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的？當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說？心情如何？（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。（7）、引導(dǎo)說話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說呢？學(xué)生說話。抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。3、學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。4、展示學(xué)生作品。六、回顧課題，感恩他情課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮碜x一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌０鍟O(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席【教材分析】《吃水不忘挖井人》這篇小文章有三個(gè)自然段組成。雖然篇幅短小，但是故事情節(jié)性比較強(qiáng)，并且淺顯易懂易于學(xué)生理解。本文講述的是1933年4月，偉大領(lǐng)袖毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨狭烁侍鸬木?。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。這篇課文讓我們深刻感悟到毛主席一心為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。感悟到鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而增進(jìn)我們的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。教材安排了認(rèn)字11個(gè)：主、席、革、命、時(shí)、候、帶、挖、井、刻、忘。寫字7個(gè)：時(shí)、那、村、井、口、挖、吃。課后還安排了一個(gè)思考題：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⑹?？意在引?dǎo)學(xué)生理解革命老區(qū)人民對(duì)毛主席的思念之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“主席、時(shí)候、革命”等11個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“時(shí)、那、村、井、口挖、吃”7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人、富有愛心的好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)主席的熱愛與崇敬之情；初步懂得“飲水思源”得道理。4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】了解毛主席關(guān)心他人疾苦及人民愛戴毛主席。【教學(xué)建議】在教學(xué)過程中，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，在讀的過程中初學(xué)生字、解決生字，盡快地掃除閱讀障礙。學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以結(jié)合課后問題“鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜⑹?？啟發(fā)學(xué)生思考鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁此寄蠲飨?？毛主席為鄉(xiāng)親們做了什么？毛主席和鄉(xiāng)親們之間的關(guān)系怎樣？等等一些問題。在識(shí)字方面，如“井”是象形字，可用展示右字形的方法，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。“席、革、命、挖、刻”等字相對(duì)難一些，可以用本意組詞方法去記憶。建議本課教學(xué)兩課時(shí)?！就卣沽?xí)題】1、照樣子，連一連：井臺(tái)很小時(shí)刻讀書井口很甜立刻想念井水很高刻苦出發(fā)2、讀一讀，照樣子說一說，再寫下來：瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。――――――有個(gè)――――――――――――。――――――有――――――――――――――。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、生字卡片、詞語卡片。2、收集到的毛主席的圖片及小故事。3、放大的課文插圖。4、錄音機(jī)、《我愛北京天安門》的磁帶?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)設(shè)情境1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，教師主持）主持人：小朋友們，今天他們六位同學(xué)想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)表演《我愛北京天安門》）師：你們喜歡嗎？那么你們看完了聽過了之后想到了什么？明白了什么？2、出示毛主席的放大圖片，問：你認(rèn)識(shí)這是誰嗎？你搜集了那些他的圖片？展示給同學(xué)們看看，用一兩句話介紹你的圖片好嗎？3、過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣來懷念這位偉人的，好嗎？二、初讀課文，整體感知，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂1、組織學(xué)生自由輕生的讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，自己沒辦法解決的找老師幫忙。2、教師出示生字、生詞卡片，檢查學(xué)生認(rèn)字情況。師：今天誰來當(dāng)當(dāng)小悟空，用你的火眼金睛把課文中的生字生詞挑出來，然后在老師手中的卡片里找到他們，用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?3、師講毛主席挖井的故事，相機(jī)出示“革命、時(shí)刻、想念”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。（用在故事情節(jié)中識(shí)字的方法降低識(shí)字難度。）4、師指小黑板：聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把剛才認(rèn)得這些字再課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？5、出示句條：老師這兒有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如：“小花忘記帶田格本了”；“媽媽正在挖地”等等）（正確、流利就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小笑臉”圖片；不夠正確的畫個(gè)小蜜蜂，鼓勵(lì)再努力，爭(zhēng)取下次得“小笑臉”。）6、出示卡片：（教師）誰來當(dāng)今天的唐僧師傅，用你自己喜歡的方式來考考小悟空們的認(rèn)字情況呢？7、把拼音去掉，指名認(rèn)讀。小組內(nèi)互相檢查。8、指名讀全文。（采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的多種方法評(píng)價(jià)）三、再讀課文，感悟文章，交流情感1、調(diào)皮的生字寶寶又跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順）2、邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（學(xué)生可以以小組為單位互相交流）3、學(xué)生匯報(bào)讀書收獲，教師小結(jié)。4、組織學(xué)生自由讀課文，思考：你讀懂了什么？（生再次合作、探究、交流）5、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。四、指導(dǎo)寫字1、教師先強(qiáng)調(diào)、提醒正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。2、出示要寫的字的其中三個(gè)“時(shí)、那、村、”，齊讀（認(rèn)準(zhǔn)字音），再認(rèn)清字形。3、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。4、示范寫“那”字，注意偏旁的寫法。5、學(xué)生自由練習(xí)寫字。五、課外延伸1、搜集老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的故事，小組內(nèi)互相講評(píng)。2、把《吃水不忘挖井人》的故事講給周圍的人聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：小朋友們，上一節(jié)課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認(rèn)識(shí)了。今天生字詞寶寶又來了，他們要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度快，你們敢比嗎？1、教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子。2、同桌同學(xué)互相照鏡子。二、精讀課文（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）1、指名讀課文。（做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字）2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。3、指導(dǎo)朗讀。4、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。5、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。三、解釋與交流（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)）1、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感受鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心、幫助過你嗎？你有什么想法？3、全班討論、交流，并匯報(bào)結(jié)果。四、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。2、想象、擴(kuò)展。⑴出示題目：毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，心里是怎么想的？鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想？他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？⑵表演要求：可以分角色把題目表演出來。也可以用語言表述出來。（分小組進(jìn)行，比一比誰是優(yōu)秀小演員）五、總結(jié)、作業(yè)（師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束）《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意義的課文，文章寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！边@樣一個(gè)故事。這樣的一句話，讓人感覺到到一種親切感和對(duì)主席的敬意。但是課文敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時(shí)代，所以要上好又有一定的難度。對(duì)于這篇課文的教學(xué)我主要對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)作了一些處理：一、釋題，質(zhì)疑在出示了課題之后，我請(qǐng)同學(xué)們解釋《吃水不忘挖井人》這個(gè)課題的意思。師：誰知道《吃水不忘挖井人》的意思嗎？生1：吃水不忘挖井人就是吃水的時(shí)候不能忘記挖井人。生2：吃水的時(shí)候不可以忘記挖井的人。生3：吃這井水的時(shí)候不能忘記挖這口井的人。師：同學(xué)們解釋的都不錯(cuò)，那能不能請(qǐng)你再讀一讀課題。指名讀，此生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了“不忘”師：看來你真是牢記了這挖井人。再指名讀，齊讀師：看了這課題你有什么疑問嗎？生1：挖井人是誰？生2：為什么要挖這口井？生3；為什么不能忘記這挖井人呢？師：我們可以到課文中去尋找答案。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺得讓學(xué)生先釋題，然后再通過朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體現(xiàn)自己對(duì)課題的理解。再對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，通過一個(gè)個(gè)問題，引發(fā)他們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，由于這篇課文淺顯易懂，在初讀時(shí)就可以讓他們帶著問題去讀課文，試著找尋答案。二、解疑師：誰通過自己的朗讀后能夠幫助剛才的同學(xué)解決問題？生1：我知道了挖井人是毛主席。生2：我覺得應(yīng)該是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖的。師：你讀得很認(rèn)真。生3：我知道了他們挖井的原因是：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。師：是的，從這兒你知道了什么呢？生3：我知道了鄉(xiāng)親們吃水很不方便，而且很辛苦，要到很遠(yuǎn)的地方去挑。這一個(gè)解疑的過程既為了幫助學(xué)生理解課文，又讓他們初步感受到毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖這口井時(shí)那種關(guān)心百姓，為人民造福的精神。這堂課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)的條理似乎很清楚，而且在拓展部分：當(dāng)人們看著這石碑上的字時(shí)，他們的心中會(huì)想些什么呢？在這一問題的引導(dǎo)下，學(xué)生大都說了一些感謝、贊美毛主席的話語。但是或許是由于自己在課前的背景介紹還不夠多，所以總感覺缺少了一些人文性的東西，在這方面挖掘的不是很深?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。【課前準(zhǔn)備】識(shí)字卡、詞語卡片、掛圖?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)一、示題導(dǎo)入1、提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？2、出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。3、齊讀課題，思考。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。2、教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字1、讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）2、指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。3、教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。4、自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。5、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。6、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。四、理解課文，突破難點(diǎn)1、故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？2、讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？3、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理）4、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無私地幫助過你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？第二課時(shí)（或半課時(shí)）一、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開火車讀）2、認(rèn)讀詞語卡。3、接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。二、寫字1、觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）⑴它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥?？⑵它們都?yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？⑶觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。2、學(xué)寫其他幾個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。3、學(xué)生練習(xí)寫字。三、朗讀課文自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。教學(xué)目標(biāo)：1．正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。2．初步懂得飲水思源的道理3．在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備：1．掛圖。一、激趣導(dǎo)入、解題.小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的'?它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？.齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？.出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。.簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”二、朗讀課文.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。.反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。.教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià).學(xué)生模仿老師讀課文.分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。.四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。三、有感情朗讀課文學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。四、積累詞語.出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意.小組開火車比賽認(rèn)讀五、實(shí)踐活動(dòng)讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。課題.吃水不忘挖井人課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息。.通過朗讀、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。.練習(xí)感情朗讀課文，讀出崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息，感悟體會(huì)毛主席為百姓著想的崇高思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片板書設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人鄉(xiāng)親們毛主席戰(zhàn)士（親人）吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席飲水思源教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。2、回顧第1自然段，齊讀。3、沙洲壩這個(gè)地方從地名上我們已經(jīng)猜出那里非常缺水，那么課文中有沒有介紹呢？請(qǐng)自由讀第二自然段，用“ ”劃出有關(guān)句子。二、學(xué)習(xí)第二自然段，朗讀感悟。.出示句子，讀：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。.村子里沒有井（對(duì)比）現(xiàn)在每戶人家一口井，可是在沙洲壩，那么大的村子，連一口井都沒有。（為什么，是懶惰？迷信？）幾百年來，他們誰都不敢挖井，生怕把旱龍給得罪了。沙洲壩的人，因?yàn)闆]有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？.吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。（吃水，不光喝的水要走上幾千米去挑水，連洗手，洗臉，他們的水都是人們從幾千里外挑來的，你想，那時(shí)候在沙洲壩里的水比什么還珍貴。）是呀，喝的、用的水都要走那么遠(yuǎn)的路去挑回來。多不方便呀?。ㄐ量啵?讀句子再次體會(huì)鄉(xiāng)親們沒水的艱苦。.沙洲壩的人，因?yàn)闆]有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？最后，誰實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。讀句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。.這挖井人是誰？毛主席戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們（就是住沙洲壩的人們）是啊，如果你是沙洲壩的鄉(xiāng)親，你會(huì)如何感謝挖井人？（人們喝水再也不用到很有的地方去挑了……）三、學(xué)習(xí)第三段1、自由讀第三段：邊讀邊想鄉(xiāng)親們是怎么感謝的？2、立石碑（原因）上面寫著：（石碑石字旁用石頭做的。）；板書：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。①“立”字用法及搭配的感知石碑上刻的內(nèi)容，就是為了紀(jì)念很重要的事?！傲ⅰ睋Q詞：“豎”石碑、豐碑都是可以用“立”和“豎”②齊讀碑文3、刻：一字多譯。①選擇字義：1、表示時(shí)間、2表示用硬的東西雕上去。時(shí)刻：（）刻了：（）②時(shí)刻：就是分分秒秒心里想著毛主席。時(shí)刻說話：例2：沙洲壩的鄉(xiāng)親們時(shí)刻想念著毛主席。（1）我們時(shí)刻。（2）時(shí)刻。4、是啊，毛主席帶著這些“挖井人”挖出了沙洲壩的第一口井，只要沙洲壩的人一喝水，一用水，就會(huì)想到挖井人，想到毛主席。5、齊讀碑文：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”用一個(gè)成語概括沙洲壩人民的這種行為，這就是：飲水思源（板書）6、《吃水不忘挖井人》這篇課文，就在告訴我們，當(dāng)別人為我們做了事，我們的心里一定要心存感激。吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”“穿衣不忘做衣人”！“吃飯不忘種田人！我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！我們學(xué)了知識(shí)要不忘給我們知識(shí)的老師！……這也是飲水思源。飲水思源成語故事總結(jié)：我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人--我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。五、作業(yè)1.兒歌《紅井》紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。2.生字書寫：“江、沒一一三點(diǎn)水、以”3.指導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)上的作業(yè)：第2題，第3題，第4題。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。1、揭題2、齊讀3、這句話從哪兒得來的呢？二、初讀感知1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。3、匯報(bào)：①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。②指名讀，給生字找找朋友。4、說說這句話是怎么得來的？三、品讀感悟1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？①匯報(bào)，師板書：挖井的原因②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。3、齊讀第三段，理解最后一句話。4、從這句話中你知道了什么？四、指導(dǎo)書寫1、觀察字寶寶在田字格中的位置2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)五、鞏固字詞1、出示詞語，開火車讀，理解意思。2、出示卡片，開火車讀3、有感情地朗讀課文六、延伸1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事2、開展講故事比賽教材分析：《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。設(shè)計(jì)理念：《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理。教學(xué)流程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識(shí)記生字。1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）4、同桌互相讀詞，說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。7、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了?。◣煼泡p音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。8、小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴(kuò)展出示題目：a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？c、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組A、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。六、總結(jié)、作業(yè)師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“忘、