高中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)高中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

高中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，著重培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。高一班級(jí)以歌頌教學(xué)為主，為了讓同學(xué)技能得到了熬煉在練聲與歌頌的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參加方式涌現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓同學(xué)打出來(lái)每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對(duì)準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫，然后加入音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與歌頌之間焦灼的心情，也使同學(xué)能學(xué)會(huì)學(xué)以致用，貫穿到音樂(lè)的'其他領(lǐng)域。

不足之處：是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了基本樂(lè)理知識(shí)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌控了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，以班級(jí)為單位開展綜合音樂(lè)會(huì)，展示個(gè)人特長(zhǎng)，同時(shí)也共享了藝術(shù)的愉悅。

本學(xué)期還組織同學(xué)參與學(xué)校歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓(xùn)練之后，雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對(duì)音樂(lè)更深入的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。

四、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試采納了歌頌表演、合唱指揮、樂(lè)理知識(shí)考核三個(gè)方面，效果良好。

五、其他：

我常常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。在條件允許的狀況下，讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。

此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;參與合唱團(tuán)，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

高中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇2

作為一名高中音樂(lè)老師，對(duì)高中音樂(lè)的教學(xué)還存在一些不足，通過(guò)教學(xué)，使我在最短的時(shí)間內(nèi)掌控高中音樂(lè)教學(xué)的新理念和教學(xué)特點(diǎn)，我將轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念和方法，大膽組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)樂(lè)曲及相關(guān)新知識(shí)的主動(dòng)獲得和檢驗(yàn)，進(jìn)行音樂(lè)的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有了許多感受與反思，總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在以前的教學(xué)中，我總是想教給同學(xué)許多內(nèi)容，覺得需要用許多語(yǔ)言才能將生平、作品風(fēng)格等等講解并描述清晰，結(jié)果我說(shuō)了許多，同學(xué)聽進(jìn)去的卻很少，最末根本總結(jié)不出學(xué)習(xí)重點(diǎn)?？梢哉f(shuō)是費(fèi)勁不討好。這主要是我的教育理念還處于老師是以教為主的舊理念、舊思想。通過(guò)對(duì)新教學(xué)改革理念的學(xué)習(xí)，我將轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法。從以老師授課為主，轉(zhuǎn)為同學(xué)本位，根據(jù)同學(xué)所喜愛的手段方式進(jìn)行教育。

捷克教育家夸美紐斯指出：“愛好是制造一條快樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇辛藧酆茫瓦~出了教學(xué)勝利的第

一步。如何把同學(xué)的愛好作為課堂教學(xué)的`出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，激發(fā)同學(xué)的自主思索技能，同時(shí)更大程度地發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呢？

在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將轉(zhuǎn)變上來(lái)就介紹、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)視頻，通過(guò)閱讀書本自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)視頻與書本的知識(shí)，即減削了枯燥的講解，又熬煉了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)知識(shí)的技能。轉(zhuǎn)換老師講，同學(xué)聽的舊教學(xué)模式，老師引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)知識(shí)，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法。實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學(xué)模式后，同學(xué)更愛主動(dòng)參加教學(xué)中，課堂氣氛不再沉悶，老師也不用死記硬背生硬的概念，同學(xué)反而記得更多，學(xué)的更深。

二、轉(zhuǎn)變方法，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性

在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教會(huì)同學(xué)觀賞書本里的音樂(lè)不是目的，目的是要同學(xué)通過(guò)音樂(lè)鑒賞方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞、學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)。引導(dǎo)同學(xué)建立正確的音樂(lè)審美，提升個(gè)人藝術(shù)審美品位，為同學(xué)在將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活中擁有良好的音樂(lè)鑒賞素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將著重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)觀賞方法的培育，從音樂(lè)要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂(lè)形式要素的基本內(nèi)容運(yùn)用到音

樂(lè)鑒賞過(guò)程中來(lái)。同學(xué)基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開始的音樂(lè)鑒賞習(xí)慣。在本課中，對(duì)和聲、織體、曲式等比較繁復(fù)的形式要素知識(shí)進(jìn)行新授。采納了分聲部演奏主題的對(duì)比傾聽和比較形象的線條動(dòng)畫來(lái)展示音樂(lè)聲部擴(kuò)展、進(jìn)展的步驟與過(guò)程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并掌控這些繁復(fù)、枯燥的音樂(lè)知識(shí)。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。同學(xué)掌控賞析音樂(lè)的步驟和方法就等于掌控了更寬闊的音樂(lè)鑒賞空間。

三、師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧課堂

在以后的教學(xué)中，我將努力克服在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等不簡(jiǎn)單理解的地方放慢、有重點(diǎn)、有感情的進(jìn)行講解，讓同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性得到提高，并且主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，真正做到師生互動(dòng)，讓同學(xué)上心傾聽，積極參加，達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果，形成良好的課堂文化。

以上三點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)后的一些反思。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，意識(shí)到要作為一名合格的音樂(lè)老師，首先，要深入學(xué)習(xí)教學(xué)新理念。掌控各項(xiàng)文件、精神和最新理念。還要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)組織技能。不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)技能，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂(lè)老師。

高中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二班級(jí)十四個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

高二班級(jí)以歌頌教學(xué)為主，為了讓同學(xué)技能得到了熬煉在練聲與歌頌的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參加方式涌現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓同學(xué)打出來(lái)每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對(duì)準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫，然后加入音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與歌頌之間焦灼的心情，也使同學(xué)能學(xué)會(huì)學(xué)以致用，貫穿到音樂(lè)的其他領(lǐng)域。

不足之處：是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了基本樂(lè)理知識(shí)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌控了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的`留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，以班級(jí)為單位開展綜合音樂(lè)會(huì)，展示個(gè)人特長(zhǎng)。，同時(shí)也共享了藝術(shù)的愉悅。

本學(xué)期還組織兩名同學(xué)參與晉江市的學(xué)校歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓(xùn)練之后，雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對(duì)音樂(lè)更深入的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高二年組建合唱隊(duì)的計(jì)劃，使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、熬煉的計(jì)會(huì)。

四、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試采納了歌頌表演、合唱指揮、樂(lè)理知識(shí)考核三個(gè)方面，效果良好。

五、其他：

我常常利用課余時(shí)間去收集各種音