部編版七年級語文上冊《植樹的牧羊人》課件

激趣導(dǎo)入

一片幾千公頃的荒山,幾十年的時間被一個人一點一點全部栽上了樹,荒山變得有了生機,大家相信這是事實嗎?

今天我們就來認識一位這樣的人物,他或許就是中國的“愚公”。2023/10/21激趣導(dǎo)入一片幾千公頃的荒山,幾十年的202植樹的牧羊人讓.喬諾2023/10/2植樹的牧羊人讓.喬諾2023/8/4預(yù)習診斷1、補充有關(guān)作者和寫作背景。

(1)讓·喬諾(1895-1970),生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵,在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國20世紀最著名的作家之一。多數(shù)作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景的。2023/10/23預(yù)習診斷1、補充有關(guān)作者和寫作背景。2023/8/43預(yù)習診斷2.本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻。2023/10/24預(yù)習診斷2.本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志預(yù)習診斷3.給下列加點的字注音。干涸(

)坍塌(

)戳(

)酬勞(

)山毛櫸(

)白樺樹(

)薰衣草(

)廢墟(

)hé

tānchuō

chóu

jǔ

huà

xūn

xū

2023/10/25預(yù)習診斷3.給下列加點的字注音。hé預(yù)習診斷4.解釋下列詞語。(1)干涸:(2)酬勞:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根問底:(6)沉默寡言:(7)連鎖反應(yīng):干枯,沒有水。用錢物酬報答謝出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。不長草木的地方。比喻追究底細。形容鉆研的精神。形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。比喻相關(guān)的事物發(fā)生相應(yīng)的變化。2023/10/26預(yù)習診斷4.解釋下列詞語。干枯,沒有水。2023/8/46標題告訴了我們些什么人物（牧羊人）+事件（種樹）?2023/10/27標題告訴了我們些什么人物（牧羊人）+事件（種樹）?2023/初讀課文概括文章內(nèi)容簡潔的語言2023/10/28初讀課文簡潔的語言2023/8/48整體感知快速默讀課文,說說這篇文章的大致內(nèi)容。

敘寫“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機。2023/10/29整體感知快速默讀課文,說說這篇文章的大致內(nèi)容。2023/8/牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見獨居、50幾歲，牧羊、種樹，沉默寡言、充滿自信荒原、光禿禿的山，狂風怒吼、沒有溪水身體硬朗、不再牧羊、養(yǎng)蜂，性格沒有變化，依然心無旁騖地種樹樹木成林、挺拔茂盛，有了溪水已經(jīng)87歲了，初衷不動搖，繼續(xù)種樹。一片沃土、生機勃勃、微風飄香、泉水流淌、重建新村、人民幸福三見牧羊人2023/10/210牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見獨居、段落層次第一部分（1）：開門見山，作者對牧羊人慷慨無私、不圖回報精神的評價。第二部分（2--20）一時間為順序，寫我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。第三部分（21）贊美老人堅強的毅力和無私奉獻的精神

總分總2023/10/211段落層次第一部分（1）：開門見山，作者對牧羊人慷慨第二部分（記敘順序?qū)懽魇址〞r間（順敘）對比2023/10/212記敘順序?qū)懽魇址〞r間（順敘）對比2023/8/412理解人物形象？找出課文中直接描寫牧羊人的語句，以“他是一個____的人”形式說說你對牧羊人的認識

1、他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真。2、他是一個在生活中一絲不茍，不愿馬虎度日的人。如：“房間收拾得很整齊，餐具寫得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過油……”3、他是一個有頑強毅力、堅持默默奉獻的人。從“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，中山毛櫸，還種白樺樹”可以看出。2023/10/213理解人物形象？找出課文中直接描寫牧羊人的語句，以“他是一個_植樹的牧羊人讓.喬諾（法）數(shù)十年孤單寂寞荒山種樹萬余人幸?？鞓犯咴ň庸υ谇餆o私堅持沉靜細心美2023/10/214植樹的牧羊人讓.喬諾（法）數(shù)十年孤單寂寞荒山種樹萬余人幸福快環(huán)境描寫作用：環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時代風貌，展現(xiàn)風土人情。②襯托人物心理，表現(xiàn)人物性格。③深化主題。④交代背景，渲染氣氛。⑤感染讀者。⑥推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑦交代故事發(fā)生的時間、地點。2023/10/215環(huán)境描寫作用：環(huán)境描寫的作用：2023/8/415怎樣理解：

想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。激發(fā)讀者的閱讀興趣：這到底是一個怎樣的好人，“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事”，這句話自然引出，作者與牧羊人從相識、相知，到敬佩贊美的過程。2023/10/216怎樣理解：激發(fā)讀者的閱讀興趣：這到底是一個怎樣的好人，202主題？通過對比突出牧羊老人的巨大貢獻，贊揚了他具有的頑強意志、堅忍不拔的毅力和默默無聞無私奉獻的精神。2023/10/217主題？通過對比突出牧羊老人的巨大貢獻，贊揚了他具有的

你覺得這篇故事是虛構(gòu)的還是真實的？（文中的牧羊人是真實的存在還是作者的塑造？）為什么？2023/10/218你覺得這篇故事是虛構(gòu)的還是真實的？（文中的牧羊人寄托理想：

人類除了毀滅還可以像上帝一樣創(chuàng)造——哪怕只是一個普通人，只要滿懷無私的大愛，不求名利、默默奉獻，并且具有堅持不懈的毅力和頑強拼搏的精神，就可以創(chuàng)造奇跡！就可以“種植”希望、愛與幸福！2023/10/219寄托理想：2023/8/419拓展練習

我們所處的社會中也有很多默默“種樹“的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。2023/10/220拓展練習我們所處的社會中也有很多默默“種樹“的拓展延伸

我們所處的社會中也有很多默默的“種樹”的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕耘,種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。

示例1:黎族教師李桂林、陸建芬夫婦:十九年的堅持,懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回,為一個十幾年沒有學(xué)校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識橋梁。

示例2:抗震英雄武文斌:在軍校學(xué)習就要畢業(yè)的他本不在領(lǐng)導(dǎo)考慮的救災(zāi)人員名單內(nèi),他堅決請纓,與戰(zhàn)友共赴災(zāi)區(qū)救災(zāi)。34天內(nèi)別人休息他不休息