高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

第第頁高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用技能、審美技能和探究技能的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品嘗散文精美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀技能；詩詞鑒賞重點在于掌控初步的文學(xué)鑒賞技能；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌控和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的'文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充盈，熬煉思想有文采，著重創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作技能的提高。

2、同學(xué)分析：

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌控不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作技能都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀技能還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和技能要求，充分發(fā)揮老師的性格和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和技能，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬同學(xué)視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、著重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合技能的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文技能的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和任意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽?，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作技能。

⑴以同學(xué)的寫作實踐為主，適當(dāng)加以須要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)積極性和制造性。

⑶每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式限時作文，老師仔細批閱，或師生共同批閱。

五、教學(xué)進度〔以一中南校進度表為參考周〕

第1-2周入學(xué)測試及試卷講解分析4

作文輔導(dǎo)2《項羽之死》3《阿房宮賦》3

第3-6周古代散文閱讀鑒賞

《六國論》4

《伶官傳序》2

《祭十二郎文》4

《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4

作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4

第7-8

諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2

第9-10周

諸子散文第三、四單元教學(xué)期中考試及分析

第11-13周諸子散文第五、六、七單元教學(xué)

第14-16周月考及分析高考中考

第17-18周《外國小說觀賞》12

第19-20周復(fù)習(xí)迎考學(xué)業(yè)水平測試

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇2

運用教材：

《外國小說觀賞》、《中國文化經(jīng)典研讀》、《新聞閱讀與實踐》。

基本狀況：

這三本教材為湖南省首次運用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓(xùn)練。275、286班同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，以自主、合作學(xué)習(xí)為主。

教材分析：

《外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)世界文豪的名著?！吨小分饕枪盼?，以儒家作品研讀為重點，引導(dǎo)同學(xué)賞析《論語》、《高?！?、《中庸》、《朱子語類》等等。

新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內(nèi)容，其目的是為了讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中采納自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法，培育和提高同學(xué)的語文技能。

教學(xué)目標：

讓275、286班同學(xué)初步掌控語文基礎(chǔ)知識和基本原理，獲得語文基本技能，進展形象思維技能，初步掌控學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；加強愛國主義情感，喜愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進展觀，熬煉膽識、口才和筆才。

教研教改措施：

為實現(xiàn)上述教學(xué)目標，本期的教學(xué)方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個方面進行：

1、仔細鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。開展好課前3分鐘活動，煉膽識，訓(xùn)口才。

2、結(jié)合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學(xué)，充分利用多媒體〔手提電腦〕幫助教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)思索問題，培育及提高同學(xué)的思維技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

3、加強老師的團結(jié)互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的`教案，實時總結(jié)教學(xué)過程的閱歷及教訓(xùn)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。

4、讓同學(xué)寫好周記，加強對同學(xué)的討論，實時處理同學(xué)反饋的信息，使老師的教更貼近同學(xué)實際。

5、開展朗誦競賽，搞好半月檢測，培育語文技能，發(fā)覺語文人才。

教學(xué)進度安排：

時間內(nèi)容

第一、二周人物〔第四單元〕、情節(jié)〔第五單元〕、表達〔第一單元〕

第三、四周場景〔第二單元〕、主題〔第三單元〕、情感〔第七單元〕

第五、六周結(jié)構(gòu)〔第六單元〕、虛構(gòu)〔第八單元〕

第七、八周第一、二單元〔中國文化經(jīng)典研讀〕

第九、十周第四、七單元〔中國文化經(jīng)典研讀〕

第十一周期中考試

第十二、十三周第三、五、六單元〔中國文化經(jīng)典研讀〕

第十四、十五周第八、九、十單元〔中國文化經(jīng)典研讀〕

第十六、十七周第一、二、三章〔新聞、消息、通訊〕

第十八周第四、五、六章〔特寫、新聞評論、報告文學(xué)〕

第十九、二十周復(fù)習(xí)迎考

第二十一周期末考試

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇3

一、教學(xué)課程任務(wù)：

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復(fù)習(xí)必修〔1-5〕的全部內(nèi)容，全力預(yù)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)：

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的同學(xué)講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

8分鐘練習(xí)詳細內(nèi)容為：

一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。

二、4月著重成語題和名句題的.考察。

三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。

五、6月古代詩詞的考察。〔每天一首〕

六、6月現(xiàn)代文閱讀〔小說閱讀，人物傳記閱讀。〕

七、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

三、語文活動：

一、3月，學(xué)霸考霸評比。

二、4月，讀書會，評出書香小組。

三、5月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人。

四、6月，作文大賽，選出推出去參加競賽。

四、每周一次周記，兩周一次作文：

每天做，周周清，每天爭取同學(xué)拿出語文書，主動拿出語文書，喜愛拿出語文書。

五、自身修養(yǎng)：

一、加強繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

二、加強自身素養(yǎng)的培育，寫作上能教同學(xué)學(xué)寫，自己提筆就寫，讓同學(xué)讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

三、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。

四、參加課題討論。

五、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用技能、審美技能和探究技能的培育。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品嘗散文精美的.語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀技能;詩詞鑒賞重點在于掌控初步的文學(xué)鑒賞技能;科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌控和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充盈，熬煉思想有文采，著重創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作技能的提高。

2、同學(xué)分析

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌控不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作技能都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀技能還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和技能要求，充分發(fā)揮老師的性格和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和技能，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬同學(xué)視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、著重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合技能的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文技能的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和任意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽?，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作技能。

(1)以同學(xué)的寫作實踐為主，適當(dāng)加以須要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

(2)結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)積極性和制造性。

(3)每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式作文，老師仔細批閱，或師生共同批閱。

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想。

1、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標準所提出的教學(xué)理念，堅持語文教學(xué)要為同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)，要為同學(xué)的思維品質(zhì)、性格進展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確立場和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探究培育同學(xué)創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)技能的有效方法，及提高同學(xué)人文科學(xué)素養(yǎng)的途徑。

2、高二用一學(xué)年進行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的閱歷可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，討論中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析今日文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求進展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。

二、教學(xué)要求。

〔一〕文學(xué)作品鑒賞。

本學(xué)期集中進行詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要援助同學(xué)初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的技能，進展同學(xué)的形象思維、審美情趣和審美技能。

1、詩歌教學(xué)包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞技能的培育可以從三個層面入手：

第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的`概念和定義，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達標的重點。

第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的進展過程。通過反復(fù)吟詠，精確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。

第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導(dǎo)同學(xué)自己體悟，然后開展聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術(shù)空白，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞技能是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學(xué)過程中要依據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點。

在進行詩歌鑒賞教學(xué)時，從始至終都