2023年小班音樂(lè)課新年好教案模板

2023年小班音樂(lè)課新年好教案模板小班音樂(lè)課新年好教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌頌。

2、讓幼兒們感受新年到來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好：（談話(huà)導(dǎo)入）

1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè)，一起復(fù)習(xí)兒歌。

師：我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢？

2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)老爸老媽說(shuō)些什么呀？

過(guò)年時(shí)，我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候，還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美妙的祝福。

二、唱唱說(shuō)說(shuō)。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒們視察，引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出歌詞。

2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請(qǐng)幼兒們伴著音樂(lè)一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示共享、情感謝發(fā)

1、展示共享：幼兒們可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行搖擺小樂(lè)器，對(duì)搖擺的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小摯友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感謝發(fā)：師：小摯友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小摯友之間互贈(zèng)禮物等）

四、擴(kuò)展放松。

師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒們自由找好摯友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒們依據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而打算的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了協(xié)作新年的氣氛，特殊找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與興奮。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒們的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線(xiàn)，讓孩子運(yùn)用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。其次條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還須要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的供應(yīng)與創(chuàng)設(shè)中，我供應(yīng)了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，假如，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的運(yùn)用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，假如，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話(huà)題，說(shuō)小摯友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話(huà)題，孩子確定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自閱歷進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦泄?yīng)更大的幫助與自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料主動(dòng)的互動(dòng)，這可以從他們的興奮地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

小班音樂(lè)課新年好教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟識(shí)歌曲《新年好》和駕馭了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)。

3、培育幼兒的創(chuàng)建力和合作精神。

活動(dòng)打算：

1、一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。

2、老師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、發(fā)聲練習(xí)：《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車(chē)快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動(dòng)練習(xí)：《日生活仿照動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師讓幼兒視察活動(dòng)室，

老師提問(wèn)：小摯友們你們看看我們的教室有什么改變呀？

幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做嬉戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。

三、學(xué)唱新歌《新年好》。

1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小摯友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、老師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、老師提問(wèn)：小摯友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽(tīng)老師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱的。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演的。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器？?jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組，老師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。

3、幼兒聽(tīng)《新年好》音樂(lè)，完整地演奏的。

4、幼兒換樂(lè)器，聽(tīng)《新年好》音樂(lè)邊唱邊演奏的.。

六、進(jìn)行結(jié)束。

老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

小班音樂(lè)課新年好教案3

教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)孩子用輕松開(kāi)心的心情，柔軟而有彈性的聲音演唱《新年好》。

２、相識(shí)鈴鼓，駕馭其演奏方法，并會(huì)運(yùn)用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培育孩子的創(chuàng)新實(shí)力及自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

教材分析：

《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)美麗、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際快樂(lè)歌舞，相互慶賀的開(kāi)心心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)用輕松開(kāi)心的心情、柔軟而具有彈性的聲音演唱。

二、培育孩子創(chuàng)建性地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

教具打算：

手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、師生用歌聲相互問(wèn)好！

2、引言：今日，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè)老師說(shuō)，一⑴班的小摯友上課仔細(xì)主動(dòng)舉手發(fā)言，比試驗(yàn)小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？

生：是！（大聲地說(shuō)）

小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)呀？

師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好摯友小兔子，它也跟來(lái)看看，要和朋口中小（試驗(yàn)小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰(shuí)都知道我小兔的動(dòng)作最敏捷（靜靜地說(shuō)）。你們學(xué)過(guò)了《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌，我們來(lái)邊唱歌曲邊一起玩開(kāi)火車(chē)的嬉戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)？（個(gè)別提問(wèn)3—4人）火車(chē)頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問(wèn)2—3人）

3、選擇2種開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行嬉戲。（全班分4列，各列按依次從前門(mén)開(kāi)出，后門(mén)開(kāi)進(jìn)，還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。）

二、節(jié)奏練習(xí)。

１、師：和小摯友們一起開(kāi)火車(chē)開(kāi)歡樂(lè)，小兔子都很想和大家交摯友了，你們聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做摯友—‖

師：誰(shuí)情愿和小兔子交摯友的請(qǐng)你也這樣說(shuō)，比如老師這樣說(shuō)：我是老師│我是老師│我們大家│做摯友—‖。

2、師引導(dǎo)孩子按小兔子說(shuō)話(huà)的節(jié)奏創(chuàng)編語(yǔ)言。

3、孩子讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（師啟發(fā)孩子這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

三、歌曲教學(xué)。

1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過(guò)年時(shí)你們興奮嗎？為什么？過(guò)新年好不好？今日，我們就很快樂(lè)地來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

2、孩子寧?kù)o地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面）（孩子可跟著老師聽(tīng)音樂(lè)輕輕按三拍子節(jié)奏搖擺）。

3、把興奮的心情唱出，孩子用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說(shuō)話(huà)的節(jié)奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。）

5、采納跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。（若全班都會(huì)唱可跳過(guò)此環(huán)節(jié)）

6、孩子連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對(duì)聲音提出要求。（可通過(guò)老師生動(dòng)的范唱讓孩子體會(huì)帶感情的演唱，盡量削減語(yǔ)言上的說(shuō)教。）

7、引導(dǎo)孩子用興奮的心情演唱歌曲（我們過(guò)年的時(shí)候都很興奮，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么唱？）。

四、創(chuàng)作練習(xí)：

1、在節(jié)日里，大家都很開(kāi)心，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

2、孩子分小組探討唱何節(jié)日，怎么唱？

3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。

4、師：在歡樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

相識(shí)鈴鼓，駕馭其演奏方法（可能有的孩子在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓，可讓孩子自己說(shuō)說(shuō)如何演奏）。

5、還可用什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？

6、孩子分組探討用打擊樂(lè)器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)可做手勢(shì)。

9、小兔子：這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給試驗(yàn)小