初中物理課教案

初中物理課教課設(shè)計初中物理課教課設(shè)計初中物理課教課設(shè)計初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：8年級班執(zhí)教：吾布力塔里甫.衣司馬義力題目：第七章歐姆定律第一節(jié)研究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系教知識目標(biāo)：1.經(jīng)過研究實驗，得出串通電路中電壓與電流規(guī)律，學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法.2.在實驗過程中，訓(xùn)練連接電路的基本技術(shù).目3.經(jīng)過實驗，訓(xùn)練正確識記、使用電壓表的技術(shù).標(biāo)技術(shù)目標(biāo)：1.經(jīng)過觀察和實驗，研究串通電路中電壓與電流的關(guān)系，提升學(xué)生對問題的研究能力.經(jīng)過學(xué)生的親身實驗，培育他們初步的觀察能力和著手操作的實驗?zāi)芰?經(jīng)過對實驗結(jié)論的概括和總結(jié)，培育學(xué)生的概括能力.感情態(tài)度目標(biāo)：1.經(jīng)過學(xué)生研究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生熱愛科學(xué)、踴躍研究、研究科學(xué)知識的精神.經(jīng)過同學(xué)們共同的實驗過程，培育學(xué)生慎重的科學(xué)態(tài)度和協(xié)作精神.●教課要點經(jīng)過實驗研究串通電路中電壓與電流關(guān)系的變化規(guī)律.●教課難點組織指導(dǎo)學(xué)生在研究過程中仔細觀察，仔細解析，得出合適的結(jié)論.教課研究法、實驗法、察見解、談?wù)撨^程1.經(jīng)過實驗研究電流，電壓，電阻的關(guān)系，學(xué)會用“控制變量”來研與究物理問題的科學(xué)方法。方法2.經(jīng)過科學(xué)研究中經(jīng)歷與科學(xué)家進行科學(xué)研究的樂趣和方法，意會科學(xué)的思想和精神。3.在同學(xué)們共同的研究活動中培育同學(xué)之間協(xié)作意識。演示實驗：導(dǎo)實驗1：在同一電路中分別將2．5V和6．5V小燈泡接入電路。實驗2：將同一個小燈泡分別接入電源電壓不一樣的電路。觀察：燈泡亮度的變化？入思慮：電流大小的影響要素是什么？指引學(xué)生猜想電流與電壓、電阻可能存在的關(guān)系。新課教方法：(控制變量法)電阻不變，改變電阻兩端的電壓，測出經(jīng)過電阻的電流。方案1(見以下圖)：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓，測出電流而后再更換定值電阻，多做幾次。學(xué)R=R+電壓U/V過電流I/A程方案2(見以下圖)：將定值電阻接入電路，分別換電源電壓，測出對應(yīng)電壓、電流；再更換定值電阻，多做幾次實驗。實驗表格：R=R=電壓U/V電流I/AU解析丈量結(jié)果，找出它們之間的關(guān)系。運算時要考慮到實驗有偏差，可能數(shù)據(jù)部很一致。畫出每個電阻的U-I關(guān)系圖像。OI表達：今日我們用“控制變量法”得出了：在電阻不變，經(jīng)過電阻的電流與電壓小成正比。結(jié)教教具：學(xué)生電源，導(dǎo)，5Ω、10Ω、15Ω電阻各10只，變阻器、電流表、開關(guān)、電壓表各10只，導(dǎo)線若干。學(xué)工具板書電流跟電壓及電阻的關(guān)系設(shè)計在電阻必定的狀況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比在電壓必定的狀況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比布寫實驗報告置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：8年級班執(zhí)教：吾布力塔里甫.衣司馬義力題目：二，歐姆定律及其應(yīng)用（第二課時）教知識目標(biāo)：1.能依據(jù)實驗研究獲取電流，電壓，電阻的關(guān)系得出歐姆定律。學(xué)2.理解歐姆定律，記著歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。（要點）目技術(shù)目標(biāo)：正確理解歐姆定律(難點)標(biāo)感情態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過認識科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家剛毅不拔，研究真諦的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的踴躍性和英勇為科學(xué)獻身的熱忱。教課1.經(jīng)過依據(jù)實驗研究獲取歐姆定律，培育學(xué)生的解析能力。過程2.經(jīng)過利用歐姆定律的計算，學(xué)會解電學(xué)計算的一般方法，培育學(xué)生與邏輯思想能力。方法3.經(jīng)過利用歐姆定律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。導(dǎo)師：請同學(xué)們回憶一下，在上一節(jié)課研究試驗中，得出了什么結(jié)論？入重生：在電阻必定的狀況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比課在電壓必定的狀況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。一，歐姆定律上邊結(jié)論的師德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大批的實驗教而概括出的，為了紀(jì)念他，這個定律叫歐姆定律?？偨Y(jié)歐姆定律的內(nèi)容學(xué)導(dǎo)體中電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，導(dǎo)體的電阻成反比。式中：I——電流——安培（A）過U——電壓——伏特（V）R——電阻——歐姆（Ω）程歐姆定律的應(yīng)用【例1】一盞白熾電燈，其電阻為807，接在220V的電源上，求經(jīng)過這盞電燈的電流．教師啟示指導(dǎo)（1）要修業(yè)生讀題．（2）讓學(xué)生依據(jù)題意畫出簡短電路圖，并在圖上注明已知量的符號及數(shù)值和未知量的符號．（3）找學(xué)生在黑板上板書電路圖．（4）大家談?wù)撛鲅a，最后的簡短電路圖以以下圖（5）找學(xué)生回答依據(jù)的公式．已知V，求I解依據(jù)得牢固練習(xí)練習(xí)1有一種指示燈，其電阻為6．3，經(jīng)過的電流為0．45A時才能正常發(fā)光，要使這類指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？練習(xí)2用電壓表測導(dǎo)體兩端的電壓是7．2V，用電流表測經(jīng)過導(dǎo)體的電流為0．4A，求這段導(dǎo)體的電阻，經(jīng)過練習(xí)2指引學(xué)生總結(jié)出測電阻的方法．因為用電流表測電流，用電壓表測電壓，利用歐姆定律就可以求出電阻大?。虼藲W姆定律為我們供給了一種則定電阻的方法這類方法，叫伏安法．【例2】并聯(lián)在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為1210、484．求經(jīng)過各燈的電流．教師啟示指引（1）學(xué)生讀題后依據(jù)題意畫出電路圖．（2）I、U、R一定對應(yīng)同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標(biāo)”，如本題中的紅燈用來表示，綠燈用來表示．（3）找一位學(xué)生在黑板上畫出簡短電路圖．（4）大家談?wù)撛鲅a，最后的簡短電路圖以下學(xué)生答出依據(jù)的公式指引學(xué)生答出經(jīng)過紅燈的電流為經(jīng)過綠燈的電流為解題步驟已知求.解依據(jù)得經(jīng)過紅燈的電流為經(jīng)過綠燈的電流為答經(jīng)過紅燈和綠燈的電流分別為0．18A和0．45A教多媒體課件，有關(guān)試卷等等學(xué)工具小經(jīng)過學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生進一步認識導(dǎo)體的電壓與電流及電阻的關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用歐姆定律來解決問題。結(jié)板書2．歐姆定律設(shè)計一、歐姆定律導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比.二、歐姆定律表達式三、歐姆定律計算1．已知V，求I布第9頁著手動腦學(xué)物理置1，2,3題作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：9年級班執(zhí)教：吾布力塔里甫.衣司馬義力題目：第十四章壓強與浮力一，壓強教知識目標(biāo)：理解壓強的看法。學(xué)2.理解壓強的大小跟那些因與有關(guān)能用壓強公式進行簡單的計算。目技術(shù)目標(biāo)：認識增大和減少壓強的主要方法。標(biāo)感情態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)理觀察，實驗以及研究等學(xué)習(xí)活動，培育那個學(xué)生等重客觀事實，腳踏實地的科學(xué)態(tài)度。教課1.觀察生活中的各種跟壓強有關(guān)的現(xiàn)象，認識比較是提升物理思想的過程基本方法。與2.研究壓力的作用成效跟什么要素有關(guān)？經(jīng)歷研究的主要環(huán)節(jié)，經(jīng)過方法

研究實驗，觀察實驗現(xiàn)象，收集的實驗數(shù)據(jù)，獲取對壓強比較深入的認識，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。3.經(jīng)過實質(zhì)著手，實踐如何改變壓強。導(dǎo)觀察附圖14.1-1和14.1-2你能提出什么問題？入蟬吸吮樹汁，口器插到樹皮上時，必定對樹皮有壓力；駱駝?wù)驹诘孛嫔?，新它的腳對地面也有壓力。蟬的口器能刺入樹皮，駱駝的腳會往沙地中陷課入些，都是壓力的作用成效。教學(xué)過程

做書籍的研究實驗師：為何三次壓力的作用成效不一樣樣？生：三次的小桌的擱置犯非法師不一樣樣。師：壓力如何產(chǎn)生？生：物體遇到重力而產(chǎn)生的。師：注意觀察下邊的幾種現(xiàn)象壓力的作用成效跟什么要素有關(guān)？生：Fp=FS教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物理課教課設(shè)計時間：2011年3月日班級：執(zhí)教：題目：教知識目標(biāo)：學(xué)技術(shù)目標(biāo)：目感情態(tài)度目標(biāo)：標(biāo)教課過程與方法教學(xué)過程教學(xué)工具小結(jié)板書設(shè)計布置作業(yè)課后反思組長意見和簽字2011年代日初中物