2023年關于六年級下冊教學工作計劃模板錦集九篇

2023年關于六年級下冊教學工作計劃模板錦集九篇六年級下冊教學工作安排篇1

一、教材分析

本冊教材從探究對象上看，突出了相識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等詳細內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長改變過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣誕生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從誕生到現在以至將來的生長改變進行深化探究的一個單元。本單元重在指導學生相識和了解人體一生的改變，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，賜予針對性指導，有利于學生健康成長，平安而又順當地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

其次單元《遺傳與變異》是依據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象；其次部分，生物的變異現象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的`探究。

第三單元《進化》是依據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步相識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告知我們什么）、生物進化的緣由（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消逝等熱點話題進行了溝通、推理和說明。同時，在帶領學生探究生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面接著學習生物與環(huán)境的內容打下堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生相識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從找尋生物的家園入手，去相識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及愛護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步相識到生物和環(huán)境有著密不行分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生相識到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《奇妙的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等詳細內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最終一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；其次部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，提倡節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教化學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中習得的學問、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在說明中，引導學生運用所學的學問和技能，說明現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

二、目的要求

1、通過本冊教學，使學生通過視察、試驗、思索對現象或結果作出合理的說明或有依據的推想。

2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。

3、初步學會相識事物的相互關系。

4、初步學會相識動物的周期性改變。

5、初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的發(fā)展改變做出推論。

三、重難點

1、培育學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、培育學生預料收和收集證據的實力。

3、培育學生設計試驗的實力。

四、學生素養(yǎng)分析

本學年我上六年級（3）班和（4）班，經過六年級上學期科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，駕馭了肯定的科學探究的方法，大部分學生學習愛好較以前有所提高，學生對大自然，特殊是對身邊的自然事物、自然現象充溢了劇烈的新奇心，喜愛問個為什么，喜愛提問題，愛提問題，這將驅使他們在老師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，六（3）班養(yǎng)成習慣較好，學習科學的氛圍較六（4）強，但部分男生也是學習不夠仔細，六（4）班基礎比較薄弱，學生兩級分化明顯，后進生較多，學習愿望不強，學習習慣差，依靠性強，不愿學，使老師在教學起來時比較吃力，存在很大的難度大。

五、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行限制變量的試驗。（限制變量試驗要加以指導）

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當的詞語描述視察到的事實和現象。

5、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

六、補差措施

1、加強思想教化，提高學生對復習重要性的相識，特殊是學困生，師生都要特殊關愛。抽時間與他們談心，端正學習看法，確定學習目標。

2、對平常缺課未做試驗的學生要調查摸底，剛好查漏補缺。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題剛好訂正；課后溝通，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常提示，遇到該生剛好了解復習狀況和作業(yè)完成的狀況，剛好提示不要遺忘作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習愛好。平常一些簡潔的題目，請他回答，讓他找回自信。主動實行激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以激勵，使他們在勝利的喜悅中去爭取下一次的進步。

六年級下冊教學工作安排篇2

一、教學分析

本冊教材共分為四個單元：

第一單元《你我同行》，讓學生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學生更好地與他人進行交往好溝通。體會真誠相待，相互理解的珍貴。

其次單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻與獲得、建設與破壞、減災與自護等方面的辯證關系和內容整合，力求課程內容生活化，易于讓學生接受，引導學生相識地球與人類生存的關系，形成關愛大自然、感謝大自然的情感;通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，相識當前面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

第三單元《同在一片藍天下》，首先，讓學生通過了解斗爭給人類帶來來的苦難，感受和平的美妙;通過了解人們?yōu)榫S護世界和平的努力和作為，感受人們對和平的渴望，樹立酷愛和平的意識。然后，通過一些日常生活用品，讓學生體會世界經濟的發(fā)展與聯系及其給人們生活帶來的影響，理解人們相互依存的關系;簡潔了解當今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民攜手合作的重要性。

第四單元《再見，我的小學生活》，讓學生通過回顧小學六年級的成長過程，從外表的改變到自己取得的進步以及積累的'成長閱歷，為自己的成長感到傲慢，并以適當的方式對幫助自己成長的同學和老師表達內心的感謝之情。

二、教學目標

1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產生的沖突，發(fā)揮各自的優(yōu)勢共同營造開心的學習好生活氛圍。

2、相識地球為人類的生存供應了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產生酷愛地球、關愛地球、感謝地球的情感。

3、知道不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，理解人們相互依存的關系，簡潔了解當今人類社會面臨的一些共同問題，初步樹立開放的國際意識。感受斗爭給人類帶來的苦難，體會和平的美妙。

4、回顧成長的蹤跡，感受自我的成長，感受同學之間的友愛之情和老師的教化之恩，知道自己的成長離不開學校生活，增加對學校的親近感，以適當的方式表達自己對同學和老師的內心感受。

三、教學重難點

1、了解與人交往的基本準則，能夠顧及他人的感受，學習化解沖突的技巧和方法。

2、了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧共存的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。

3、知道為了實現和維護世界和平，人們在進行著各種努力，知道中國解放軍是維護世界和平的重要力氣。

4、感受自我的成長。

四、方法與措施

1、教法與時俱進，適應學生的實際。

2、調動學生的熱忱，使課內課外有機結合起來。

3、充分利用教學資源。

4、強調以學生為主題，讓學生主動參加課堂活動，激發(fā)學生的學習愛好。

五、教學進度支配

第一單元你我同行第1周至第3周

其次單元人類的家園第4周至第6周

第三單元同在一片藍天下第7周至第12周

第四單元再見，我的小學生活第13周至第15周

六年級下冊教學工作安排篇3

一、學生狀況分析：

本班級共有學生54人，學生對英語表現出深厚愛好，并有了肯定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎學問駕馭良好，駕馭了肯定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習看法不夠端正，基礎不扎實，實力也較差，學習比較困難。

2學生學問實力習慣看法分析

學生經過三年的學習，有了肯定的英語學習基礎，大多數學生產生了深厚的英語學習愛好，但也有些學生已失去了剛起先的愛好，出現兩極分化現象，還要注意培育學生良好的學習英語的習慣。

二、教材整體分析：

本學期六年級一般班英語課所運用教材是:河北教化出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的'教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

三、總體教學目標：

1、堅持歡樂英語教學法，調動學生學習英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說實力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際,適當講解語法學問,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的打算工作.

四、針對狀況實行的措施：

針對學生的詳細狀況，我將實行以下措施：

1，注意情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習主動性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．對學生進行語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5，加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

6，滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的連接工作。

六年級下冊教學工作安排篇4

一、指導思想

仔細學習教化教學理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細學習新課改的精神，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、小學英語教學的任務：

基礎教化階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神；使學生駕馭肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力；培育學生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

三、課程標準對本學側面的要求（二級目標）

(一)綜合語言運用實力目標（總體目標）

對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、主動合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；清

2、能聽懂簡潔的配圖小故事；清華一條龍英語教化在線

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調達意；

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致

4、能在老師的幫助下講解并描述簡潔的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能依據拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡潔的問候語；

3、能依據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲；

2、能在老師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)|

（三）語言學問二級目標

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清晰，語調自然。

詞匯：

1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)分；

3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的改變；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡潔句的基本形式和表意功能。功能：

了解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的基本表達形式。

話題

能理解和表達有關下列話題的簡潔信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學校、摯友、文體活動、節(jié)日等。

（四）、情感看法二級目標

1、有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；

2、樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教。

（五）、學習策略二級目標

1、主動與他人合作，共同完成學習任務；清華高校,清華高校一條龍英語試驗項

2、主動向老師或同學請教；

3、制訂簡潔的英語學習安排；

4、對所學習內容能主動練習和實踐；

5、在詞語與相應事物之間建立聯想；

6、在學習中集中留意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、主動運用所學英語進行表達和溝通；)

9、留意視察生活或媒體中運用的簡潔英語；

10、能初步運用簡潔的學生英漢詞典。

（六）、文化意識二級目標

1、知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和告辭語；

2、對一般的贊揚、懇求等做出適當的反應；

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的.重要標記物，如：英國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

四、教材分析

本冊教材是《義務教化課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生運用。

本冊教材的特點是：

1．強調語言運用。

2．注意實力培育

3．突出愛好激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學科內容

6．重視敏捷擴展

7．實現整體設計

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的相識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

五、本冊教學重點難點

重點：

能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

能按四會要求駕馭所學句型。

能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點：

1．、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2．對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

六、全冊總目標要求：

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

七、學生狀況分析

六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻，部分學生上課比較好動，自控實力差，課堂氣氛難調動；學生主動性較差，這給教學帶來了肯定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。(請各科老師詳細分析自己班級的學生狀況，從學生的年齡特點、心理特點、學問接受的特點、上學期的班級成果以及班風、學風等方面詳細分析，以適合自己的班級教學。

六年級下冊教學工作安排篇5

一、教材分析

1.本學科所運用教材的編排體系

蘇教版國標本《科學》六年級下冊是在六年級上的基礎上編寫而成的本冊教材從探究對象上看，突出了相識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應用》。

2.全套教材的特點

(1)從問題入手

(2)強調秦立科學探究的過程

(3)重視過程中數據資料的收集與積累

3.本冊教材的內容結構及特點

內容結構：這套《科學》教材打破了原有的科學學問體系，更強調科學概念結構化，把相關的科學概念重新組合在新的單元主題之下，如：“生命之源——水”、“土壤與生命”、“固體與液體”等，同時關注“科學——技術——社會”的結合和滲透科學的人文精神。

特點：從這套教材的“單元主題結構表”和“科學探究序列表”的圖表中，您可以看出，我們這套教材以整體結構上進行了充分的探討和論證，集中體現《課標》新理念，特殊是引進了法國“做中學”的教學思想，讓學生有一種既見樹木又見樹的感覺餓。

4.教材的重點、難點

教學重點：培育學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

教學難點：1.培育學生預料收和收集證據的實力。

2.培育學生設計試驗的實力。

5.單元教材分析

本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據《科學(3~6年級)課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等詳細內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長改變過程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”)，知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣誕生的”)的基礎上引領孩子們對自身——從誕生到現在以至將來的生長改變進行深化探究的一個單元。本單元重在指導學生相識和了解人體一生的改變，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，賜予針對性指導，有利于學生健康成長，平安而又順當地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

其次單元《遺傳與變異》是依據小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象;其次部分，生物的變異現象;第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探究。

第三單元《進化》是依據《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步相識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(化石告知我們什么)、生物進化的緣由(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消逝等熱點話題進行了溝通、推理和說明。同時，在帶領學生探究生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面接著學習生物與環(huán)境的.內容打下堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》依據《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生相識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從找尋生物的家園入手，去相識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及愛護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步相識到生物和環(huán)境有著密不行分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生相識到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《奇妙的能量》是依據《標準》中關于“能量的轉換”等詳細內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最終一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量;其次部分，說明能量可以進行轉換;第三部分，介紹能源。第四部分，提倡節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教化學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關于“能把探究過程中習得的學問、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在說明中，引導學生運用所學的學問和技能，說明現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

1.加強理論的學習，特殊是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2.深刻領悟并仔細貫徹執(zhí)行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”范式仔細備課與上課，主動構建活力課堂。

3.加強自身素養(yǎng)、學問水平以及業(yè)務實力的提升并不斷提高自己的實踐實力;

4.仔細鉆研教材和各類教學參考書，閱讀網絡、雜志等，學習先進閱歷、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

5.潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6.主動收集、打算各類探究活動材料供應有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材實力并用于探究活動;

7.張揚學生的特性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注意學生自主性探究和特性特長的培育。二、教學目標

學問與技能：

1.知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有視察、試驗等多種方法。

2.知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，知道探究過程與探究結論應當允許別人的質疑，結論應當是可以重復驗證的。

3.知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分析、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種說明。

4.知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，須要探究者之間的相互合作、溝通與共享。

過程與方法：

1.了解人的生命周期，兒童身體發(fā)育的特點，影響健康的主要因素等等。

2.知道生物的許多特征是遺傳的，知道變異也是生物的特征之一，生物與其父代及同代之間有很多不同。

3.理解環(huán)境為生物生存供應必要的條件，知道環(huán)境的改變會影響生物的生存。

4.意識到人類活動對環(huán)境改變的影響，知道一些動物愛護自己的特別本事，理解食物鏈的含義。

5.知道任何物體工作時都須要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式。知道不同形式的能量可以相互轉化。

6.能夠運用已有學問說明未學過的一些科學現象。

情感看法與價值觀：

1.在學習和解決問題中注意證據。

2.情愿合作與溝通，喜愛用學到的學問解決生活中的問題，改善生活。

3.敢于大膽想象，敬重他人勞動成果，相識到科學是不斷發(fā)展的。

4.感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，珍愛動植物的生命，不損害它們，關注一些和進化有關的好玩問題。

5.想知道，愛提問。

6.意識到科學技術會給人類和社會發(fā)展帶來好處，也可能產生負面影響。

7.關切日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

8.知道學習學問的目的不是為了考試，而是為了說明更多生活現象。

9.知道運用科學原理可以設計制作很多物品來提高效率。

六年級下冊教學工作安排篇6

一、全冊教材分析

蘇教版六年級《數學》教材下冊在原有基礎上稍有變動，新增選擇統(tǒng)計圖的內容，刪去眾數和中位數。前移轉化的策略，增設選擇策略解決問題，合理整合“綜合與實踐”部分的內容。此外，教材還前移了試驗教材中《百分數的應用》，支配在六年級上冊;增設了“探究規(guī)律”的活動——《面積的改變》。本冊教材把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新學問，第七單元是總復習，教學的新學問仍舊有四個領域的內容。

“數與代數”領域：一共支配了3個單元，包括《解決問題的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。

《解決問題的策略》本單元沒有支配新的策略，只是應用前面教材教學的策略，解決稍困難的問題。目的是讓學生進一步體會策略在解決新奇問題、困難問題時的作用，體會解決同一個問題的方法多樣、策略敏捷，體會各種策略之間的相互協作、相互補充。

《比例》本單元的`教學內容是圖形的放大與縮小，比例的意義與性質。兩個內容分別屬于兩個學問領域，前者是圖形與幾何的內容，后者是數與代數的內容。本單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質結合起來教學，是因為這兩個內容能夠相互利用、相互支持。比例是表示兩個比相等的式子，這個相當抽象的數學概念和圖形的放大或縮小聯系起來，就有了詳細的含義，圖形的放大、縮小有助于學生形成比例的概念。本單元還增設了“探究規(guī)律”的活動——《面積的改變》，主要引導學生探究和發(fā)覺平面圖形按比例放大后，面積的改變規(guī)律。

《正比例和反比例》本單元在比和比例，以及常見數量關系的基礎上編排。通過兩個數量保持商肯定或者積肯定的改變，教學正比例和反比例關系。讓學生在建立正比例和反比例概念的同時，受到函數思想的熏陶，為第三學段的數學教學打基礎。與過去教材相比，本單元不要求應用正比例、反比例解決實際問題。

“圖形與幾何”領域：教材支配了2個單元，《圓柱和圓錐》和《確定位置》。

《圓柱和圓錐》是在圓的學問與長方體、正方體學問的基礎上編排的，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，本單元主要是相識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探究并應用圓柱和圓錐的體積計算公式解決問題，擴高校生相識幾何形體的范圍，豐富對形體的相識，發(fā)展空間觀念和思維實力，培育轉化實力和推理實力。

《確定位置》本單元教學用方向和距離確定物體所在的位置。確定位置的教學很早就起先了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠精確。本單元接著教學確定位置，把方向和距離結合起來，精確地描述物體所在的位置。為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎。

“統(tǒng)計與概率”領域：教材支配了1個單元《扇形統(tǒng)計圖》。

本單元是在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎上編排的。扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分數量的多少，而且側重于用同一個圓里的大大小小的扇形，表示各個部分數量與總數量之間的關系，表示各個部分數量分別占總數量的百分之幾。教學扇形統(tǒng)計圖，要使學生相識它的特點，了解它的用處，體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會依據數據內容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性，不要求制作扇形統(tǒng)計圖。

“綜合與實踐”領域：這部分的內容進行了細心篩選與重新整合。全冊共支配了三次活動，分別是結合詳細教學內容支配的《大樹有多高》，以及在《總復習》單元支配的《制訂旅游安排》和《繪制平面圖》。其中，《大樹有多高》由試驗教材六年級上冊移來，主要引導學生綜合運用比例等有關學問解決問題;《制訂旅游安排》由試驗教材中的《旅游費用的預算》改編而成，主要引導學生綜合運用”數與代數””統(tǒng)計與概率”部分的學問，解決旅游行程規(guī)劃、旅游費用預算等問題;《繪制平面圖》是新編的內容，主要引導學生通過測量和計算，繪制簡潔的平面圖。

此外，第七單元是總復習，本單元全面、系統(tǒng)地復習小學階段教學的數學學問，既是全冊教材的一個重要單元，也是全套小學數學教材的重要組成部分。通過本單元的教學，將圓滿完成小學階段的數學教學任務，并為第三學段的數學教學打下扎實的基礎。總復習的教學內容分“數與代數”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與可能性”“綜合與實踐”四部分編排。

二、全冊教材重難點分析

1.理解比例的意義和性質，會解比例。

2.使學生能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺。

六年級下冊教學工作安排篇7

一、教材分析

本冊教材是《義務教化課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生運用。

本冊教材的特點是：

1．強調語言運用。

2．注意實力培育

3．突出愛好激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學科內容

6．重視敏捷擴展

7．實現整體設計

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的'相識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

二、班級學生現狀分析

本班有學生38人，男生25人，女生13人，學生通過近六年的學習，對英語學科的學習比較感愛好，但是基礎學問駕馭比較弱，成果不夠志向。而且六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻，部分學生上課比較好動，自控實力差，課堂氣氛難調動；學生主動性較差，這給教學帶來了肯定的難度。

三、教學目標

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌謠。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學重點難點

重點：

能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

能按四會要求駕馭所學句型。

能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點：

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2．對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

五、教學措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注意學生英語思維實力的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調動學生學習的主動性，激勵學生主動參加到課堂教學中去。

6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教化教學理論和方法，讓學生成為學習主子。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導。

9、上好英語學法指導課，使學生駕馭英語學習方法，提高學習技能。

10、搞一些英語競賽活動，培育學生英語學習愛好。

六年級下冊教學工作安排篇8

一、學情分析

本班62名學生，這些學生對科學課程特別感愛好，通過上學期的學習，探究實力、視察實力、語言表達實力、思維實力等都有了提高，他們能獨立完成一些探究活動、科技制作、視察活動、科學試驗、搜集資料等，情愿與他人合作，進行合作探究，有安排地開展一些實地考察、現場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究主動性高，具備肯定的科學素養(yǎng)，而且能根據制定的探討方案對鎖定的課題進行課外探究，學到很多課本上沒有的學問，主動從自然界、社會中獲得學問。

二、教材分析

本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探究宇宙”、“探討與實踐”等探討主題。以學生的生活閱歷為主要線索進行構建，做到了生活閱歷引領下的內容綜合化，將科學探究、科學學問和情感看法價值觀有機整合，引領學生相識事物內部的改變特征及事物改變的相互聯系，進行以邏輯推理為主的思維技能訓練。

三、教學目標

“人的一生”單元引導學生微觀相識生命體的基本構造和功能切入，讓學生明確生命體是由細胞構成的，知道人類通過兩性結合繁殖自己的后代，我們應當珍愛自己的生命，體會與父母的'親情，感受父母哺育的艱辛，通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程的照片資料，分析、歸納、推理人的生長發(fā)育過程中呈現的特點，知道遺傳和變異石生命體的共同特征。

“無處不在的能量”單元以人體內部的能量為切入點，探究機械能、熱能、電能、電磁能等之間的相互改變，親密科學、技術與社會的聯系，整個單元呈現出了由部分到綜合的結構形式，具有肯定的邏輯性?！暗厍虻拿婕啞眴卧杉{由宏觀到微觀、由整體到部分的依次，通過大氣層的探討、風的模擬試驗、著陸傘的隱私、風與帆的關系等探究活動，使學生進一步相識到大氣層對地球及地球生物的意義、風的成因及與人們生活的關系，培育學生猜想、設計、試驗、制作、搜集整理信息的實力。“信息與生活”單元主要從信息傳遞的角度來相識生物之間的相互關系以及人類困難的信息傳遞方式，知道動植物的一些行為特征以及人類社會的主要溝通方式，目的是培育學生的系統(tǒng)探討實力、表達溝通實力，豐富學生對生物界的相識，滲透科學、技術和社會三者相互聯系的觀點及辯證法，進一步相識和了解生物的生理和行為特性。“探究宇宙”單元是在學生已經知道了地球的結構特點、地表的改變、生物生存的基本條件及太陽的相關學問的基礎上，進一步將探討的視角延長到太陽系、銀河系、河外星系，乃至整個宇宙，拓展學生相識的空間，形成對宇宙的宏觀相識，激發(fā)學生探究宇宙、酷愛科學的欲望?！短接懪c實踐》單元通過選擇學生感愛好的幾個科學之謎，讓學生像科學家達爾文那樣，經理科學探究的歷程，形成敬重事實證據的科學看法，能夠面對大量的事實資料提出自己的觀點和看法;通過調查、分析、探討偽科學現象，培育學生的科學意識，增加學生的理性思維提高學生明辨是非的實力;通過對偽科學學習歷程進行自我反思，培育學生的科學感悟實力、自我評價實力自我調控實力、自我發(fā)展實力，達到讓學生自我教化的目的。

四、重點難點

重點：空間維度方面，從相識身邊事物、四周物體的基礎上，擴展到微觀和宏觀兩個世界，探究微生物和無限宇宙的科學奇妙;時間維度方面，以時間軸為認知線索，探究“生命起源”的奇妙和“將來世界”的改變;結構維度方面，在相識事物外部特征的基礎上，以“解暗箱”的形式探究事物的內部構造。在科學探究上，以自主性探究為重點，重視探究方法的培育，以“相識事物改變的相互聯系”為探究重點。依據學生的接受實力和教科書整體結構，設置了“對信息的搜尋、理解和推斷實力”的培育，為學生探究實力的逐步提高奠定基礎。

難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。特殊是試驗中限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

五、教法學法

1.提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。

2.組織學生主動動手、動腦開展探究活動，敢于向權威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。

3.老師引導學生開展活動，發(fā)揮主導作用但不包辦代替。

4.引導學生仔細視察，做好記錄。

5.提示學生做好課前打算，保證科學探究