幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)施方案（四篇）

第8頁共8頁幼兒園語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案實(shí)施方案?教學(xué)目標(biāo)?：1、理?解故事內(nèi)容?2、懂得?在生活中要?助人為樂，?有禮貌，不?以貌取人。?3、能模?訪表演各動(dòng)?物不同語氣?的說話。?重點(diǎn)：1?、理解故事?內(nèi)容2、?懂得在生活?中要助人為?樂，有禮貌?，不以貌取?人。難點(diǎn)?：1、懂?得在生活中?要助人為樂?，有禮貌，?不以貌取人?。2、能?模訪表演各?動(dòng)物不同語?氣的說話。?準(zhǔn)備：P?PT課件流?程：一、?輕松導(dǎo)入?二、故事欣?賞三、提?問思考：?1、為什么?大伙都不愿?和小豪豬交?朋友呢??2、小豪豬?是怎樣把蘋?果送到小熊?貓家的??3、小熊貓?后來和小豪?豬做朋友了?嗎?為什么??討論：?小熊貓后來?和小豪豬做?朋友了嗎??為什么??四、再次欣?賞故事，請(qǐng)?幼兒模訪表?演小熊貓、?小豪豬的語?言五、總結(jié)?：看人不要?看外表，只?要他有一顆?真誠(chéng)的、熱?于助人的心?比什么都重?要。中班?語言教案：?《送大烏龜?回家》設(shè)?計(jì)意圖：?小烏龜是小?朋友們耳熟?能詳?shù)男?dòng)?物，也是小?朋友十分喜?歡的小動(dòng)物?，于是設(shè)計(jì)?了這次活動(dòng)?《送大烏龜?回家》，讓?幼兒通過看?看、猜猜、?說說的方式?理解故事內(nèi)?容，并敢于?用完整句表?達(dá)故事內(nèi)容?，并讓幼兒?感受朋友之?間互相幫助?的快樂。?教學(xué)目標(biāo)：?1、在欣?賞故事的基?礎(chǔ)上理解故?事內(nèi)容，進(jìn)?一步了解烏?龜?shù)囊恍┥?活習(xí)性，用?自己的語言?表達(dá)想法。?2、感受?朋友間互幫?互助的快樂?。3、懂?得和烏龜友?好相處，文?明禮貌的對(duì)?待小動(dòng)物。?教學(xué)準(zhǔn)備?：PPT?教學(xué)重點(diǎn)：?理解故事?內(nèi)容。教?學(xué)難點(diǎn)：?不同小動(dòng)物?幫助烏龜?shù)?辦法。教?學(xué)過程：?一、圖片導(dǎo)?入，引起興?趣1、出示?圖片，這是?誰?2、?烏龜有什么?本領(lǐng)?3?、烏龜?shù)募?在哪里??小結(jié)：今天?老師要講一?個(gè)《送大烏?龜回家》的?故事。二?、觀察圖片?，理解故事?1、分段講?故事，圖片?一：大烏龜?在爬山坡的?時(shí)候發(fā)生了?什么事情??2、誰第?一個(gè)發(fā)現(xiàn)的??它說了什?么?3、?小老鼠和小?蚱蜢是怎么?幫助小烏龜?的?他們成?功了嗎?為?什么?小?結(jié)：烏龜太?大了，小蚱?蜢和小老鼠?力氣小，幫?不了忙。?4、哪些動(dòng)?物的力氣大?，可以幫助?小烏龜??5、小兔子?和小刺猬也?來幫忙了??他們會(huì)想什?么辦法呢??6、分段?講故事：小?刺猬幫大烏?龜翻過身了?嗎?7、?小白兔想了?什么辦法幫?助大烏龜??小結(jié)：小?白兔真聰明?，它知道大?烏龜會(huì)游泳?，把大烏龜?送到家里。?這個(gè)辦法真?好。8、?大烏龜回到?河水里，對(duì)?小動(dòng)物們說?了什么??完整欣賞故?事三、集體?討論，經(jīng)驗(yàn)?升級(jí)1、故?事中大烏龜?遇到困難，?小動(dòng)物們都?來幫助他，?他們覺得幫?助朋友是件?快樂的事情?。你們的朋?友遇到困難?你會(huì)幫助他?們嗎?2?、你幫助過?朋友做過什?么事情??小結(jié)：我們?要互相幫助?，幫助別人?是件快樂的?事情。教?學(xué)反思：?通過活動(dòng)的?開展，幼兒?對(duì)烏龜有了?更豐富的了?解，有關(guān)烏?龜?shù)闹R(shí)也?豐富了許多?，此活動(dòng)是?幼兒比較喜?歡的?；顒?dòng)?引導(dǎo)幼兒對(duì)?身邊常見事?物和現(xiàn)象的?特點(diǎn)、變化?規(guī)律產(chǎn)生興?趣和探究的?欲望。幼兒?都能積極的?參與到活動(dòng)?中，活動(dòng)收?到了意想不?到的效果!?為孩子們的?思維提供了?廣闊的空間?，引發(fā)了孩?子們對(duì)烏龜?的喜愛之情?。幼兒園?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案實(shí)施?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、發(fā)?展幼兒進(jìn)行?初步的即時(shí)?演講的能力?和水平進(jìn)行?情境表演的?能力，提高?幼兒的語言?表達(dá)能力。?2、培養(yǎng)?幼兒關(guān)心集?體、熱愛集?體的感情。?3、提高?幼兒的組織?協(xié)調(diào)能力，?并協(xié)助老師?進(jìn)行班級(jí)的?日常管理，?增強(qiáng)幼兒的?自信心。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先?用別班幼兒?排練幾組情?境表演：如?：兩個(gè)幼兒?爭(zhēng)搶玩具而?打起來的情?境，一個(gè)幼?兒摔倒了而?大哭的情境?等。(因幼?兒能力有限?而不能很好?完成得，也?可請(qǐng)幾位老?師表演。)?2、事先?讓家長(zhǎng)了解?競(jìng)選班長(zhǎng)的?信息，幼兒?可在家長(zhǎng)的?幫助下，在?家中準(zhǔn)備好?自己的競(jìng)職?演說。3?、從外班請(qǐng)?來幾位小評(píng)?委，對(duì)參選?的幼兒進(jìn)行?評(píng)定?；?動(dòng)過程：?一、教師宣?布本次活動(dòng)?的內(nèi)容是“?競(jìng)選小班長(zhǎng)?”。教師?：小朋友們?，今天老師?有個(gè)好消息?告訴你們，?我發(fā)現(xiàn)最近?咱們班的每?個(gè)小朋友都?特別能干，?所以呢，老?師想從你們?中間選幾個(gè)?小班長(zhǎng)，來?幫老師的忙?，你們?cè)敢?嗎?幼兒?：愿意。?老師：那老?師希望每個(gè)?小朋友都積?極地報(bào)名哦?，老師相信?你們都是最?棒的!(?評(píng)析：教師?的鼓勵(lì)話語?，具有很大?的激勵(lì)性，?孩子們都開?始躍躍欲試?了。)二?、幼兒進(jìn)行?選舉，并說?明理由。?老師：下面?請(qǐng)小朋友們?說說吧，你?可以選別人?，也可以選?自己。但要?說出為什么?選他或者自?己的原因啊?。幼兒自?由發(fā)言，說?出選別人或?是自己的原?因。老師?：剛才小朋?友們都說了?選別人或者?自己的原因?，現(xiàn)在我們?請(qǐng)大家選出?得小朋友和?自己選自己?的小朋友到?前邊來。小?朋友們歡迎?!(初選?出四位小朋?友)(評(píng)析?：通過幼兒?選別人或者?自己當(dāng)小班?長(zhǎng)的過程，?無形中提出?了好多關(guān)于?當(dāng)好小班長(zhǎng)?的規(guī)條，比?起老師明文?規(guī)定的內(nèi)容?，效果要好?的多。)?三、教師請(qǐng)?出外班的小?評(píng)委們，對(duì)?選舉出的幼?兒進(jìn)行“考?核”。老?師：小朋友?們，你們知?道嗎，當(dāng)一?個(gè)小班長(zhǎng)可?不是一件容?易的事情。?它不但需要?我們愛自己?的班級(jí)，更?重要的是知?道怎么做。?下面老師就?來考考你們?。我們還特?意從大二班?請(qǐng)來了幾個(gè)?小評(píng)委，現(xiàn)?在，我們用?熱烈的掌聲?歡迎他們的?到來吧。?(幼兒鼓掌?，小評(píng)委入?席。)(評(píng)?析：從外班?請(qǐng)來了“小?評(píng)委”這種?形式對(duì)于孩?子來說，真?的很稀奇，?不但外來的?小評(píng)委會(huì)很?盡力，而本?班的寶貝們?也會(huì)更出色?的表現(xiàn)的。?而老師此時(shí)?看起來似乎?已不重要了?，孩子們已?融入到整個(gè)?氣氛中了。?)進(jìn)行情境?表演，讓競(jìng)?選的小選手?們說說自己?的看法，并?融入到情境?中，進(jìn)行表?演。老師也?要鼓勵(lì)沒有?參加競(jìng)選的?小朋友們也?出謀劃策。?1、情境?一：兩個(gè)幼?兒玩玩具，?玩著玩著，?爭(zhēng)搶起來，?還打了起來?。老師：?不好啦，他?們打起來了?，可是老師?現(xiàn)在也不在?他們身邊，?如果你看見?了，你該怎?么辦?競(jìng)?選的幼兒說?出自己的看?法和做法。?2、情境?二：一個(gè)小?朋友摘我班?種植園的花?，被發(fā)現(xiàn)了?。老師：?小朋友們，?我們每個(gè)人?都應(yīng)該愛護(hù)?花草，這個(gè)?小朋友摘了?我們的花，?怎么辦呢??競(jìng)選的幼?兒說自己看?法。3、?情境三：午?睡時(shí)間，一?個(gè)小朋友不?但自己不睡?覺，還和別?的小朋友偷?著說話，你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競(jìng)?選的幼兒說?自己的想法?和看法。?4、情境四?：一個(gè)小朋?友摔倒了，?并且哭了。?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競(jìng)選的幼兒?說自己的看?法。幼兒?園語言領(lǐng)域?教學(xué)方案實(shí)?施方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?讓幼兒初步?了解故事的?內(nèi)容，能講?出故事的主?要情節(jié)。?2、提高幼?兒的語言表?達(dá)能力。?3、教育幼?兒不亂扔瓜?皮果殼，進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒良好的行?為以及生活?衛(wèi)生習(xí)慣。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?初步培養(yǎng)幼?兒有禮貌的?行為?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖書一本?活動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友。你們?看，老師帶?來了什么呀??對(duì)!這是?一只西瓜，?告訴你們，?有個(gè)小朋友?的名字叫瓜?瓜，為什么?叫瓜瓜呢??你沒想不想?知道呀?現(xiàn)?在我們一起?來聽一聽，?好嗎?(?出示圖片，?老婆婆摔交?的圖片)問?：圖上有誰??她怎么拉??怎么會(huì)這?樣的?(鼓?勵(lì)幼兒大膽?發(fā)揮想象，?說出自己的?想法)二?、教師完整?地講述故事?一遍。提問?：1、你?聽到故事里?說了些什么??2、人?民為什么叫?他瓜瓜??3、瓜瓜他?是怎樣吃西?瓜的?吃完?西瓜后他又?是怎樣做的??4、結(jié)?果發(fā)生了什?么事?三?、教師再次?完整地講述?一遍。(邊?看圖邊講故?事)提問：?1、瓜瓜?有沒有吃到?外婆的西瓜??為什么??2、后來?，外婆摔了?一跤后，瓜?瓜是怎樣想?的?又是怎?樣做的呢??四、引導(dǎo)?幼兒邊看圖?邊講述故事?。五、討?論：1、?你喜歡瓜瓜?嗎?為什么??2、如?果你是瓜瓜?，你會(huì)怎樣?做?3、?出示有關(guān)這?方面的圖片?。幼兒園?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案實(shí)施?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當(dāng)?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對(duì)話。?3.感受?小桃仁成長(zhǎng)?的快樂心情?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)?掛圖《小桃?仁》。教?學(xué)過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗(yàn)討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長(zhǎng)成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學(xué)掛圖，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進(jìn)行提?問：小桃仁?是怎樣長(zhǎng)成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計(jì)以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??