有教研活動(dòng)的總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)有教研活?動(dòng)的總結(jié)?本學(xué)期?，我校語(yǔ)?文教研工?作開(kāi)展得?如火如荼?，學(xué)校以?外塑形象?，內(nèi)造素?質(zhì)來(lái)打造?學(xué)校教師?隊(duì)伍建設(shè)?，讓一只?擁有高水?平教學(xué)水?平的優(yōu)秀?教師為靈?魂，共同?打造學(xué)校?品牌。_?___月?____?日下午，?語(yǔ)文教研?組組織_?___歲?以下的青?年教師觀?摩了汪秀?梅老師執(zhí)?教的《鳥(niǎo)?的天堂》?教學(xué)實(shí)錄?，通過(guò)觀?摩學(xué)習(xí)，?使我對(duì)汪?老師精湛?的教學(xué)技?能由衷地?佩服?，F(xiàn)?就這堂課?以“三個(gè)?扎實(shí)”進(jìn)?行粗淺的?點(diǎn)評(píng)：?一：扎實(shí)?進(jìn)行字詞?的教學(xué)?《鳥(niǎo)的天?堂》是小?學(xué)四年級(jí)?的一篇精?讀課文，?汪老師遵?循了中年?級(jí)識(shí)字特?點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)了本?文的識(shí)字?教學(xué)，囊?括了對(duì)多?音字(如?“興奮”?的興)的?教學(xué)，對(duì)?詞義的理?解(“自?不暇接”?的意思)?，對(duì)“巢?”字的生?動(dòng)識(shí)記及?書寫，使?學(xué)生能切?實(shí)、有效?地掌握了?本文生字?詞的學(xué)習(xí)?難點(diǎn)，避?免了泛泛?而學(xué)，也?給學(xué)生獨(dú)?立預(yù)習(xí)留?下一定空?間。二?：扎實(shí)開(kāi)?展朗讀訓(xùn)?練，讓生?在讀中悟?，讀中品?。在教?學(xué)中，教?師以中心?句“這美?麗的南國(guó)?的樹(shù)”為?切入點(diǎn)，?抓住榕樹(shù)?“大，綠?”的特點(diǎn)?展開(kāi)教學(xué)?，并尊重?學(xué)生獨(dú)特?感受，引?導(dǎo)學(xué)生從?重點(diǎn)詞句?中去理解?，體會(huì)，?并相機(jī)一?步步指導(dǎo)?多次朗讀?，讓生在?一次次朗?讀中逐步?加深，升?華自己的?情感，讓?文本的美?靈動(dòng)起來(lái)?，從而“?活”在學(xué)?生的心中?。三：?扎實(shí)進(jìn)行?語(yǔ)文積累?，開(kāi)展寫?的教學(xué)?語(yǔ)文的學(xué)?習(xí)本生就?是一個(gè)積?累的過(guò)程?，養(yǎng)成良?好的積累?習(xí)慣，會(huì)?讓語(yǔ)文知?識(shí)不斷豐?富、沉淀?。恰好，?汪老師讓?學(xué)生在充?分理解、?感悟、朗?讀的基礎(chǔ)?上，讓學(xué)?生對(duì)優(yōu)美?的語(yǔ)句熟?讀成誦，?同時(shí)因勢(shì)?利導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生以?文本為示?例，學(xué)習(xí)?巴金先生?抓事物特?點(diǎn)表達(dá)的?方法，讓?學(xué)生進(jìn)行?寫話練習(xí)?。這一教?學(xué)流程自?然流暢，?水到渠成?，使學(xué)生?從聽(tīng)、說(shuō)?、讀的訓(xùn)?練順利過(guò)?度到了“?寫”的訓(xùn)?練，扎實(shí)?進(jìn)行了語(yǔ)?文的“雙?基”訓(xùn)練?。通過(guò)?觀摩這節(jié)?精彩的課?堂實(shí)錄后?，使我充?分認(rèn)識(shí)到?，我們的?語(yǔ)文應(yīng)扎?扎實(shí)實(shí)中?開(kāi)展，因?為“扎實(shí)?”中會(huì)透?出語(yǔ)文學(xué)?科獨(dú)特的?“精彩”?來(lái)。有?教研活動(dòng)?的總結(jié)（?二）依?照學(xué)期初?制定的教?研活動(dòng)計(jì)?劃，我園?圓滿完成?了學(xué)期任?務(wù)，實(shí)現(xiàn)?了預(yù)期目?標(biāo)。與以?往相比搞?出了特色?，獲得了?實(shí)效，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?教研活動(dòng)?日趨規(guī)范?1、規(guī)?范體現(xiàn)在?計(jì)劃的制?定上。在?計(jì)劃的制?定上我們?采取了“?逆向性”?原則，即?：計(jì)劃的?制定由下?而上，從?基層中搜?集、挖掘?問(wèn)題。學(xué)?期初保教?室便組織?各年級(jí)組?教研組長(zhǎng)?廣泛爭(zhēng)取?教師意見(jiàn)?，然后通?過(guò)討論、?研究制定?出學(xué)期計(jì)?劃，該計(jì)?劃具有從?群眾中來(lái)?、立足于?實(shí)際、可?操作性強(qiáng)?、粗線條?定目標(biāo)的?特點(diǎn)，而?且能通過(guò)?讓教師參?與計(jì)劃的?制定，達(dá)?到人人支?持教研、?人人明確?方向的目?的。而在?每次教研?內(nèi)容的確?定上，保?教室更是?精益求精?，結(jié)合學(xué)?期目標(biāo)通?過(guò)各種渠?道深入了?解教學(xué)實(shí)?際和教師?、幼兒所?需等靈活?性地安排?教研內(nèi)容?，所以每?次教研教?師們都是?高興而來(lái)?、滿意而?歸。2?、規(guī)范體?現(xiàn)在教研?活動(dòng)的組?織體系上?。本學(xué)期?，在教研?組織體系?中更加明?確了各層?的職責(zé)，?并充分發(fā)?揮了各自?的職能，?做到了“?分工不分?家”。?3、規(guī)范?體現(xiàn)在教?研活動(dòng)的?準(zhǔn)備與整?理上。學(xué)?期初，保?教室在原?先“教研?活動(dòng)記錄?”的基礎(chǔ)?上又增加?了“教研?備課記錄?”和“教?研活動(dòng)語(yǔ)?錄”，當(dāng)?確定出每?次教研活?動(dòng)內(nèi)容后?，提前將?通知發(fā)放?給各班，?以便每位?教師做好?思想及行?動(dòng)上的準(zhǔn)?備；而教?研活動(dòng)主?持人就要?認(rèn)真做好?本次活動(dòng)?的備課，?對(duì)活動(dòng)的?目標(biāo)、重?點(diǎn)難點(diǎn)以?及活動(dòng)過(guò)?程的組織?都要做好?估計(jì)與準(zhǔn)?備；教研?過(guò)程中，?由記錄員?詳細(xì)記錄?下活動(dòng)的?過(guò)程及參?與者的發(fā)?言，以便?過(guò)后分析?同時(shí)也能?積累下極?有價(jià)值的?第一手資?料。二?、教研活?動(dòng)時(shí)間得?到更充分?的保證?自從本學(xué)?期幼兒園?將周六上?午做為半?日工作日?以來(lái)，教?研活動(dòng)較?以往在時(shí)?間上得到?了更為充?足的保證?，故而增?強(qiáng)了教研?活動(dòng)的連?續(xù)性和持?久性，教?研活動(dòng)已?深入人心?，成了教?師們不可?缺少的精?神食量。?三、教?研活動(dòng)形?式多樣，?內(nèi)容豐富?多彩首?先，本學(xué)?期我們?cè)?原先基礎(chǔ)?上，又進(jìn)?行了兩種?教研形式?的大膽嘗?試?！耙?節(jié)課兩次?觀摩三面?評(píng)”，在?提高教師?教育技能?，培養(yǎng)教?師觀察、?評(píng)價(jià)、反?思能力等?方面，具?有不可低?估的價(jià)值??！鞍咐?式教研”?由于都是?來(lái)源于身?邊的人和?事，所以?教師們極?容易找到?共鳴點(diǎn)，?又因?yàn)楸?此間的切?磋比較、?交流反思?，往往能?得出較為?科學(xué)的答?案，而這?一答案便?是我們下?一步實(shí)踐?的依據(jù)。?其次，?在教研內(nèi)?容的設(shè)計(jì)?上，既有?提高教師?教育技能?的內(nèi)容，?又有解決?教育困惑?的內(nèi)容，?還有培養(yǎng)?教師專業(yè)?技能、交?流彼此經(jīng)?驗(yàn)的內(nèi)容?等等，但?我們的目?標(biāo)都是一?致的，就?是能更好?地解決教?育實(shí)踐中?的具體問(wèn)?題，提高?教師的聽(tīng)?、說(shuō)、思?、寫的能?力。再?次，教研?的組織上?有集體教?研、分組?教研還有?隨時(shí)隨地?的個(gè)別教?研，教研?的成員是?流動(dòng)性的?，教研的?主持者也?是輪流擔(dān)?任的，如?今我們的?教研已無(wú)?處不在、?無(wú)時(shí)不有?了。有?教研活動(dòng)?的總結(jié)（?三）本?期我們中?班組成員?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新《?指南》精?神，結(jié)合?園務(wù)工作?，針對(duì)中?班幼兒的?年齡特點(diǎn)?和發(fā)展情?況制定了?周密而合?理的班組?教研計(jì)劃?，開(kāi)展了?豐富多彩?的教研活?動(dòng)。圓滿?地完成了?各項(xiàng)工作?任務(wù)，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?在和諧的?班組氛圍?中加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?開(kāi)展豐富?多彩的教?研活動(dòng)?我組教師?團(tuán)結(jié)上進(jìn)?、工作積?極主動(dòng)，?具有較強(qiáng)?的業(yè)務(wù)能?力和較好?的專業(yè)素?養(yǎng)，“中?班組體育?活動(dòng)計(jì)劃?”、“體?育活動(dòng)家?長(zhǎng)反饋表?”、家長(zhǎng)?講座、早?操的編排?、豐富的?教研、教?學(xué)活動(dòng)安?排、等等?都是大家?集思廣益?，群策群?力的辛勤?結(jié)晶。我?們還經(jīng)常?圍繞課題?從專業(yè)雜?志以及網(wǎng)?上查閱有?關(guān)理論信?息，收集?大量的相?關(guān)資料，?.使新的?教育觀念?在碰撞中?得以提升?。我們堅(jiān)?持每周一?次的教研?活動(dòng)；每?月確定一?個(gè)教研主?題，全組?參與研討?，每月一?位中心發(fā)?言人進(jìn)行?本組教研?活動(dòng)工作?總結(jié)；每?位教師每?月一篇教?學(xué)反思；?按時(shí)更換?“家園小?報(bào)”和“?美術(shù)櫥窗?”；堅(jiān)持?每周一、?四上午對(duì)?幼兒進(jìn)行?集中體育?活動(dòng)，結(jié)?合體育器?械發(fā)展幼?兒的基本?動(dòng)作。?我們還與?其他班級(jí)?互動(dòng)，共?同研討。?把教學(xué)活?動(dòng)中的資?料收集、?整理成冊(cè)?，和其他?班組交流?、共享。?充分體驗(yàn)?同伴互助?，資源共?享的快樂(lè)?。通過(guò)?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐相結(jié)合?，提高了?教師參與?課程研究?的積極性?，充分做?到了變“?要我教研?”為“我?要教研”?，在大、?小教研活?動(dòng)中，老?師們都能?有備而來(lái)?、有獲而?歸。每人?都能根據(jù)?園里要求?積極主動(dòng)?的撰寫各?類經(jīng)驗(yàn)文?章，并在?區(qū)、市級(jí)?教研論文?評(píng)比中獲?獎(jiǎng)，部分?教師的作?品還多次?在網(wǎng)上發(fā)?表。二?、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)、區(qū)角?活動(dòng)與主?題活動(dòng)的?開(kāi)展緊密?結(jié)合、層?層深入?開(kāi)學(xué)之際?的環(huán)創(chuàng)我?們班組充?分利用了?家長(zhǎng)資源?，引領(lǐng)家?長(zhǎng)由材料?的收集者?進(jìn)一步成?為環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的參與?者。我們?整體規(guī)劃?，通過(guò)家?長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)?向家長(zhǎng)介?紹了環(huán)創(chuàng)?的設(shè)計(jì)意?圖，要求?家長(zhǎng)根據(jù)?主題有針?對(duì)性的收?集材料并?積極參與?到制作活?動(dòng)中來(lái)，?家長(zhǎng)認(rèn)真?準(zhǔn)備，精?心制作，?很快就體?現(xiàn)出了集?體的智慧?與力量：?瞧，中一?班主題墻?上那些可?愛(ài)的福娃?和與奧運(yùn)?相關(guān)的圖?片及走廊?里五彩繽?紛的吊飾?就是家長(zhǎng)?和孩子們?的杰作，?中二班走?廊里那些?美麗的建?筑物和漂?亮的房子?與主題活?動(dòng)密切相?連?？粗?自己的勞?動(dòng)成果，?家長(zhǎng)和孩?子都很有?成就感，?我們深切?的感受到?了環(huán)境的?魅力，它?是無(wú)聲的?老師，為?孩子營(yíng)造?一個(gè)優(yōu)美?而有意義?的生活學(xué)?習(xí)環(huán)境是?我們義不?容辭的責(zé)?任。在?區(qū)角活動(dòng)?中，我們?為幼兒提?供豐富有?效的材料?，并發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)和孩?子收集一?些半成品?的廢舊材?料，引導(dǎo)?幼兒在自?由、寬松?的氣氛中?主動(dòng)探索?、學(xué)習(xí)。?三、繼?續(xù)以“我?運(yùn)動(dòng)、我?健康、我?快樂(lè)”為?宗旨，開(kāi)?展了豐富?多彩的戶?外體育活?動(dòng)鍛煉?(一)通?過(guò)集體探?討，我們?重新對(duì)早?操進(jìn)行了?選編、排?練。老?師們共同?編排動(dòng)作?，兩班幼?兒一起排?練，充分?體現(xiàn)了班?組師生的?團(tuán)結(jié)合作?精神。特?別是張文?老師，犧?牲了很多?休息時(shí)間?選擇、錄?制活動(dòng)所?需的音樂(lè)?，帶給我?們深深的?感動(dòng)。?(二)凝?結(jié)集體智?慧，體育?活動(dòng)開(kāi)展?得有聲有?色。為?迎接的體?育活動(dòng)觀?摩，我們?班組制定?并實(shí)施了?一系列活?動(dòng)方案：?提出分組?活動(dòng)方案?。將兩班?幼兒合理?整合分區(qū)?域活動(dòng)，?將時(shí)間和?器材，場(chǎng)?地的使用?合理化。?增加活動(dòng)?材料。結(jié)?合季節(jié)特?點(diǎn)和園內(nèi)?大型體育?活動(dòng)設(shè)施?，發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)用廢舊?材料制作?了紙棍、?風(fēng)車、風(fēng)?箏、飛鏢?、旋轉(zhuǎn)小?飛船等活?動(dòng)器材，?并投入體?育鍛煉中?開(kāi)展了一?系列的活?動(dòng)。(?三)討論?并設(shè)計(jì)了?以?shī)W運(yùn)為?主題的兩?班互動(dòng)競(jìng)?賽性的體?育活動(dòng)方?案，但在?準(zhǔn)備實(shí)施?時(shí)遭遇了?地震。?通過(guò)戶外?體育鍛煉?、室內(nèi)外?體育游戲?，使幼兒?的基本動(dòng)?作得到很?大發(fā)展，?身體素質(zhì)?明顯提高?。四、?家長(zhǎng)工作?成績(jī)更上?新臺(tái)階，?通過(guò)多方?互動(dòng)實(shí)現(xiàn)?了從“要?我參與”?為“我要?參與”的?飛躍在?多方互動(dòng)?中共同打?造充滿愛(ài)?心的環(huán)境?，讓孩子?在活動(dòng)中?學(xué)會(huì)珍惜?、分享與?感恩，身?心健康的?成長(zhǎng)！?家園配合?一直是我?們班組的?工作重點(diǎn)?，因?yàn)槲?們相信，?只要轉(zhuǎn)變?家長(zhǎng)的教?育觀念，?得到家長(zhǎng)?的支持和?理解，我?們的工作?就會(huì)收到?事半功倍?的成效。?我們和家?長(zhǎng)通過(guò)各?種不同的?方式交流?、探討、?反思、改?進(jìn)，進(jìn)行?積極的對(duì)?話，極大?地調(diào)動(dòng)了?家長(zhǎng)和孩?子參與的?積極性，?孩子、老?師、家長(zhǎng)?都在活動(dòng)?中不斷成?長(zhǎng)共同進(jìn)?步。(?一)塑造?特色“家?園欄”，?讓它成為?班級(jí)的一?張亮麗名?片。我?們充分發(fā)?揮“家園?欄”的作?用，讓家?長(zhǎng)從旁觀?者變?yōu)閰?與者，如?中二班以?主題系列?活動(dòng)為主?，在每個(gè)?主題活動(dòng)?即將開(kāi)展?時(shí)，及時(shí)?向家長(zhǎng)介?紹活動(dòng)的?目標(biāo)和主?要的內(nèi)容?，使每位?家長(zhǎng)了解?班級(jí)正在?開(kāi)展的活?動(dòng)，并與?家長(zhǎng)共同?收集有關(guān)?資料不斷?豐富主題?活動(dòng)內(nèi)容?；中一班?非常重視?家長(zhǎng)、孩?子的參與?性，她們?設(shè)計(jì)的“?美麗春天?”、“快?樂(lè)節(jié)日”?、“長(zhǎng)大?后我就成?了你”、?“讓世界?充滿愛(ài)”?等豐富多?彩的家園?共育活動(dòng)?充分體現(xiàn)?了多方互?動(dòng)的成效?，讓家園?欄成為一?道亮麗的?風(fēng)景和家?長(zhǎng)、孩子?的心靈家?園。(?二)引領(lǐng)?家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?觀念提升?理論，家?長(zhǎng)踴躍參?加家長(zhǎng)講?座和義教?活動(dòng)，更?加理解和?支持教師?的工作。?___?_月，_?___老?師代表中?班組在家?長(zhǎng)講座會(huì)?上詳細(xì)向?家長(zhǎng)介紹?了中班幼?兒的年齡?特點(diǎn)及相?應(yīng)的育兒?方法，收?到良好效?果。家長(zhǎng)?積極行動(dòng)?起來(lái)，中?二班的家?長(zhǎng)精心設(shè)?計(jì)了體育?活動(dòng)方案?“我是勇?敢的解放?軍”，充?分結(jié)合我?園的園本?教研和班?組體育活?動(dòng)計(jì)劃對(duì)?幼兒進(jìn)行?意志、能?