有關大班美術教案匯總七篇

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大班美術教案篇1

主題名稱：冬天的的故事

次主題名稱：冬趣

活動名稱：冬日美景

主要教學領域：語言教學內容及學情分析：黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與新奇。由于冬天既有孩子們喜愛的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時激發(fā)

孩子們的學習愛好。所以本次語言活動中，我以孩子的學習愛好和已知閱歷為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親切接觸，并引導把自己觀測到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

活動目標:

1、通過觀賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂。

2、學習積累兒歌中精美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，進展口語表達技能和創(chuàng)新技能培

養(yǎng)幼兒積極合作、留意傾聽的好習慣。

教學重點、難點：

1、通過學習觀賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

2、理解和掌控精美詞句，并在學習溝通中學會運用?；顒宇A備：

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達冬天特征的圖片和實物活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)愛好

師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！泊蛞蛔匀滑F(xiàn)象〕看看哪位小伙伴最聰慧，猜得又對又快？〔生：雪花〕

師：你們可真聰慧！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今日已經來到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢？前幾天老師

讓小伙伴們走進大自然、走進生活去查找冬天的蹤跡，你們找到了嗎？〔貼冬爺爺?shù)膱D片〕

二、觀賞圖片、愛好溝通

師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小伙伴共同來圖片觀賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學習兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個特別漂亮的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？

〔老師感情朗讀兒歌〕

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有調皮可愛、頑強勇猛的小伙伴們呢！

2、跟讀兒歌，查找特征

師：小伙伴們，你們喜愛這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

幼：冬每天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與歡樂好嗎？

老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的'味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與歡樂

4、感受品讀，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)覺你們的臉上卻洋溢著歡樂的笑容，老師相信你們肯定有自己的感受對嗎？下面就請小伙伴們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小伙伴們，盼望大家要做到仔細傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小伙伴哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小伙伴可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

四、引導記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記住來？

師：孩子們你們發(fā)覺了嗎？這首兒歌里用了許多精美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告知老師和其他小伙伴們好嗎？

結合孩子們喜愛的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜愛的字詞練習說話

五、拓展空間，溝通感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別漂亮。處處白雪

皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻幔磕銈兿矏鄱靻?？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

師：學了一首精美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們快樂嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？假如想不出來，就發(fā)揮集體的能量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？〔只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要予以鼓舞?！?/p>

七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美妙》活動反思：

為了充分調動孩子們的學習愛好，尊敬孩子們獨特感受，順當完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調查，了解大多數(shù)孩子都喜愛冬天、喜愛試驗感受、喜愛探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、歡樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的愛好參加活動。

為了培育孩子們閱讀愛好和語感，我引導孩子們在老師范讀、同學自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的歡樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子查找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累精美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)。

大班美術教案篇2

【活動目標】

1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構圖意境的深遠。

2、認真觀測作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫中的中鋒和側鋒所畫線條的不同。

【活動預備】

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。

【活動過程】

1、老師播放“賽馬”的音樂導入活動，引起幼兒愛好。

師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同觀賞。

〔1〕觀賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？〔幼兒仿照〕馬飛奔時會發(fā)出什么聲音？〔幼兒仿照〕

〔2〕觀賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

師：這幅畫時用什么工具畫的'？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？

〔3〕感受“奔馬”的構圖美。

師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？

3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜愛他畫的畫嗎？這是我們國家聞名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過許多許多畫，他畫的馬是人們最喜愛的，也是最聞名的。

4、播放“賽馬”音樂，自由結束活動。

活動提示：

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關于馬的不同造型。

2、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū)，加深對國畫這一繪畫形式的認知。

大班美術教案篇3

目標：

鼓舞幼兒圍繞主題開展想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象。

預備：

組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，留意觀測小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導入

1、看完錄象后爭論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題開展想象，老師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？〔如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等〕

2、假如有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同討論畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以改變，小丑臉上的色調要五彩繽紛。

3、現(xiàn)在請你快快畫出一個歡樂的`小丑，好去參與今晚的馬戲表演。

二、作畫

1、幼兒開展想象開始繪畫，老師對個別需要援助的幼兒予以指導。

2、老師出示范畫，幼兒觀賞，老師引導幼兒用色調和線條裝飾畫。

三、講解并描述

幼兒講解并描述畫中的故事，老師援助記錄。

四、觀賞

師生共同觀賞作品。請幼兒講解并描述或表演自己的畫。

大班美術教案篇4

活動目標

1、感受米羅作品《太陽也跳舞》中多變、有趣的造型。

2、能大膽地表達自己對作品的認識和感受，提高幼兒想象力。

3、嘗試學習畫家用有趣的造型來進行表現(xiàn)表達。

活動預備

米羅名畫《太陽也跳舞》PPT課件、畫紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲。

活動過程

一、體驗活動。

1、今日有許多老師來我們班，我們邀請他們一起來跳舞吧！〔播放《洋娃娃和小熊跳舞》〕

2、提問：

師：我剛才看到你們跳舞很快樂，你是怎樣跳的？〔請個別幼兒出來定型〕

師：你覺得他們的動作怎么樣？〔有趣、精美、搞笑〕

師：原來你們跳舞時會想出那么多不一樣的造型。

二、觀賞活動。

1、師：今日我們那么快樂，我請你們觀賞一幅畫，大家認真看畫上有什么？

2、提問：

——你看到了什么？

——你看到這些圖形〔線條〕有什么感覺？像什么？

——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？〔請小伙伴上來指一下，并說一說〕

——這些圖形和起來像什么？其他線條又像什么？

——這么有趣的造型畫家用了什么顏色？〔原來都是用了我們小伙伴最喜愛的顏色〕

：這個畫家畫的造型太有趣了，讓我們越看越快樂。

3、介紹畫家和作品

師：你知道是哪個大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個國家的大畫家？米羅爺爺就是喜愛用有趣的線條和艷麗的`顏色來畫畫，讓人一看就覺得快樂、有趣。你猜猜米羅爺爺會給這幅畫起個什么名字？原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽也跳舞》。他還畫了許多有趣的作品，讓我們一一下吧！〔《太陽前的女人》《人石頭鳥》〕

三、繪畫。

師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ摹⒃溨C的，讓人看到他的畫就快樂，他還喜愛用有趣的符號和艷麗的顏色來表示不同的人和事物，讓看畫的人都快樂。今日我們學米羅爺爺用有趣的符號和艷麗的顏色來繪畫讓大家也快樂?，F(xiàn)在請小伙伴把剛才跳舞時快樂的樣子畫出來吧。

四、。

請小伙伴開火車觀賞同伴的作品，并說說自己的感受。

師：你們來看看這個小伙伴畫的人，他用了什么線條呢？〔弧線、直線、斜線〕嗯！這些線條組成了一個正在快樂跳舞的小伙伴。我們再來看看這個小伙伴用了什么顏色呢？〔紅色、黃色、藍色〕這一大片的紅色讓人看著就覺得興奮、興奮。

師：那我們小伙伴也要用米羅爺爺畫畫時快樂、愉悅的心情來幼兒園學習各項本事，這樣你們肯定會更棒的，能做到嗎？

大班美術教案篇5

【活動目標】

1、學會用點彩的方法表現(xiàn)茶葉的色調。

2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色調諧調。

3、感受點彩畫的藝術魅力，體驗發(fā)覺點彩的樂趣。

【活動預備】

課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。

【活動過程】

一、觀賞點彩水粉畫作品，觀測水粉畫中的點彩技法

導入：〔課件：樹點彩作品〕

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？〔綠顏色的點〕

局部——整體：再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？〔是樹〕

小結：好奇妙啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇異的點彩畫。

二、欣賞圖片，觀賞茶園漂亮的景色。

師：這是什么地方？〔對，這里是茶山，這是一片茶樹?！尺@一畦畦的茶樹看起來像什么？〔面包〕你看到了什么顏色？假如用點彩的方法來畫茶山上的茶樹？你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢？〔深綠色、淺綠色，淡黃〕什么地方是深綠什么地方是淺綠的？

三、感受點彩技法。

師：茶園真美啊！你們喜愛嗎？我也很喜愛，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。

a、請一名幼兒上來點畫，提示幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提示幼兒嫻熟后我們要加快速度。

b、觀測老師點畫的茶樹和小伙伴點畫的茶樹有什么不同？

小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。

c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？〔多點一點〕好的，你們的方法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，認真看看發(fā)生了什么改變？〔幼兒：顏色變了〕。

師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇異的`改變〔師加密樹葉，提示幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些?！?/p>

四、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。

1、明確作畫內容和方式，爭論作畫順次。

師：今日我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀？〔茶山和一層層的茶樹〕用什么方法〔鉛筆或粉筆勾輪廓〕？老師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等〔選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色調后進行掩蓋?！?/p>

小結：茶山上有許多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

2、介紹操作要求，鼓舞幼兒大膽合作作畫。提示幼兒點與點要連成一片。

〔1〕出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？

〔老師總結：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫?！?/p>

〔2〕老師范畫，學習作畫技巧

五、幼兒選擇畫筆進行點彩，老師指導

〔幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放〕

1、在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以掩蓋在深色上涌現(xiàn)不同的效果。

2、提示幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后實時洗凈，養(yǎng)成良好的畫畫習慣。

六、成果展示，相互觀賞作品。

師：畫好的小伙伴把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜愛那幅畫？為什么？今日我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美！

大班美術教案篇6

活動目標：

1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的

，留意線與線之間的疏密；

2.能繪畫出幾種基本的狀圖形；

活動過程：

一、老師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。〔配樂〕

二、出示圖畫

1、師：〔1〕從前有個捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚?？矗　渤鍪緢D片〕他為什么他能抓到這么多的魚呢？〔捕魚人用抓魚〕這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？〔觀測的特點，認識橫豎線交叉的編織方法〕為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？〔留意觀測眼的疏密〕

2、師：小伙伴你們認真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是

都被抓到了？〔一條魚跑得出來，說明編織時留意掌握眼大小〕

3、老師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？〔理解“好伙伴顏色”，這樣魚不簡單辨別〕

2、老師出示藍色魚示范編

四、創(chuàng)編魚

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過

其他的嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓假設干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚

3、幼兒操作練習編

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的.魚，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

五、活動

1、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今日是不是大

豐收？有沒有都住魚呢？〔觀測幼兒編織的有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的〕你覺得誰的編織的最好？

2、戲結束活動

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~！好嗎？

活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的

大班美術教案篇7

活動目標

1．依據(jù)幼兒美術活動技能的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色，涂色要求勻稱飽滿，勾邊深，并在老師的指導下，大膽、制造性地裝飾傘面。

2．把圖案粘貼在紙的合適位置，學習合理布局，并添畫、雨點。

3．教育幼兒關懷援助他人。

活動預備

1．依據(jù)幼兒美術活動技能的差異將幼兒分成三組：技能差的一組為小貓組，技能一般的一組為小鴨組，技能強的一組為小伙伴組。

2．制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小伙伴標識，粘貼在相應的幼兒身上。

3．每人一張作業(yè)紙，上面印有各