大班語言活動教案集合8篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀和爭論理解故事的內(nèi)容，知道怎樣和同伴做伙伴，體驗有伙伴的歡樂。

2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新伙伴，豐富結(jié)交伙伴的閱歷。

3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的愛好。

活動預(yù)備：

閱讀記錄表。

活動過程：

一、出示教學(xué)掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀測圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不憐憫緒，并進(jìn)行爭論。

1、觀測圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不憐憫緒。

老師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？

2、鼓舞幼兒認(rèn)真觀測畫面，大膽地進(jìn)行想象、猜想，激發(fā)活動的愛好。老師：猜一猜小狐貍遇到什么事？

二、了解故事的內(nèi)容。

老師：究竟發(fā)生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的改變呢？答案就藏在書里，我們來認(rèn)真的看一看。

1、出示記錄表格，引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。

老師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不快樂在哪一頁，發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍快樂在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。老師觀測幼兒閱讀和記錄的狀況，并予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、老師援助幼兒整理記錄結(jié)果，集體爭論故事內(nèi)容。

①了解小狐貍不快樂的緣由。

老師：小狐貍不快樂在第幾頁？誰知道它為什么不快樂？

②爭論小狐貍是怎樣交伙伴的。

老師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測書上小狐貍援助別人的三幅圖片?！?/p>

老師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會怎么做？〔老師一邊引導(dǎo)幼兒爭論、講解并描述，一邊記錄?！?/p>

③感受小狐貍交了新伙伴的.歡樂心情。

老師：小狐貍交了那么多的伙伴，你們?yōu)樗d奮嗎？

檢查自己的記錄結(jié)果，再次進(jìn)行閱讀。

老師：你們記錄的結(jié)果和大家爭論的一樣嗎？假如有不一樣的地方，再認(rèn)真的看一看書。

三、再次閱讀圖書，聽老師完整地講解并描述故事。

1、爭論自己交伙伴的方法。

說一說自己的伙伴。

老師：你有伙伴嗎？你是怎么認(rèn)識他的？

溝通自己交朋的閱歷。

老師：假如現(xiàn)在你要去認(rèn)識一個新伙伴，你會用什么方法呢？

2、運用自己的方法嘗試結(jié)交新的伙伴。

老師：今日我們要去大*班活動，看看你們能不能在活動中認(rèn)識新的伙伴。

和大*班小伙伴共同活動，鼓舞幼兒通過各種方法認(rèn)識新伙伴。

3、組織談話，溝通自己交伙伴的閱歷。

大班語言活動教案篇2

設(shè)計背景：

我所帶的班級是大班，孩子們已經(jīng)具備了肯定的辨別技能、思維技能、和語言表達(dá)技能。但有一部分小伙伴不愛說話，不擅長表達(dá)。為了讓孩子，喜愛說、想說、敢說。我選擇了小伙伴熟識而又喜愛的“水果”為活動內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達(dá)技能。

活動目標(biāo)：

1、通過水果的外形、顏色、用途等用詳細(xì)的語言概括出水果的特征。進(jìn)展幼兒的'觀測、想象和思維技能。

2、通過教幼兒編謎語的簡約方法，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。

活動重難點：

1、培育幼兒的語言表達(dá)技能。

2、用詳細(xì)、形象的語言給水果編謎語。

活動預(yù)備：

實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件：水果寶寶。

課件：各種水果生長狀況及相關(guān)知識的課件。

活動過程：

一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒心情。

二、〔看老師給小伙伴帶來了什么禮物！〕出示實物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師:小伙伴見過這些水果嗎?在那里見到的？喜愛吃嗎？請小伙伴說出他們的名字好嗎？〔有誰知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解〕

三、觀看課件，了解各種水果的生長狀況及相關(guān)知識。

請小伙伴們說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜愛哪種水果？

為什么喜愛它？

四、猜謎語(老師給小伙伴帶來了一個謎語請小伙伴們猜一猜它是誰？)

兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！懊刻觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的?！吧贂r喜愛穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”〕

五、教幼兒依據(jù)水果的外形、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

1、請幼兒選擇自己喜愛的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小伙伴看到。

2、請小伙伴用簡約的語言為他喜愛的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣?！缠喞妗?/p>

3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以援助。

六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

七、活動延伸：把今日學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。

活動反思：

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜愛而熟識的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜愛說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的愛好與積極性。進(jìn)展了幼兒的語言技能和思維技能。

知識閱歷預(yù)備不夠充分，個別小伙伴創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓舞他們的求異性，發(fā)揮他們的觀測、想像、思維、語言技能和創(chuàng)新技能。

大班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗助人與受助的歡樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加爭論，提高幼兒的語言表達(dá)技能，求異思維技能和想象的技能。

3、理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計；識字：出租車、司機、猴、滿足。

4、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動預(yù)備：

汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。

活動過程：

〔一〕問題導(dǎo)入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀測后提問：這輛出租車的`司機是誰？引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。

〔二〕開展：

1、講解并描述故事，加深理解。

老師操作教具，講解并描述故事，穿插提問：A小猴發(fā)覺蛋寶寶和小熊遇到什么困難？假如你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小伙伴積極想方法。B小伙伴聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計的出租車是否“滿足”，為什么？你們喜愛小猴和它的出租車嗎？是否也“滿足”？

2、大膽想象仿編故事。

引發(fā)仿編愛好：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。

提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓全部的小動物都能順當(dāng)?shù)某俗鲎廛嚒?/p>

3、開展?fàn)幷?，分組競賽。

老師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒開展積極爭論，為汽車加工出主意，進(jìn)行競賽。

4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

老師：告知小伙伴小猴子得獎了，是一枚勞動獎?wù)拢銈冎浪鼮槭裁茨艿玫絼趧营務(wù)聠?？大家喜愛小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動獎?wù)?？為什么？假如沒有從事次工作的人會涌現(xiàn)什么狀況？

老師小結(jié)，引出主題：只要你不遺余力開動腦筋，多想方法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

〔三〕結(jié)束：

幼兒集體游戲：開汽車

活動反思：

《小猴的出租車》故事講解并描述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于援助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓舞幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。

大班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能運用禮貌用語與同伴、老師等不同對象進(jìn)行交談。

2、理解圖片內(nèi)容，能大膽、連貫地講解并描述。

3、學(xué)習(xí)正確運用不同的慶賀語，體驗相互關(guān)懷的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：請家長帶幼兒到周邊的書店或商店里觀賞不同種類的賀卡，了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容。

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒收集或自制的各種賀卡；幼兒事先預(yù)備一張賀卡，想好贈送的對象，并寫或畫上慶賀語。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里布置展示各式各樣的賀卡。

活動過程：

1、自由觀賞，溝通賀卡。

〔1〕幼兒自由觀賞活動室展示的賀卡，講一講：自己最喜愛哪一張賀卡？為什么？

〔2〕提問：你喜愛哪張賀卡？為什么？在什么狀況下人們可以互贈賀卡？

〔3〕小結(jié)：當(dāng)各種節(jié)日來臨時，我們可以相互贈送賀卡，表達(dá)對對方的祝愿，如春節(jié)、"六一"兒童節(jié)等等；當(dāng)人們生病了，我們也可以贈送祝愿卡，表達(dá)我們祝愿他身體早日復(fù)原健康；當(dāng)人們有喜事時也可以贈送賀卡，表達(dá)我們的祝愿。

2、理解內(nèi)容，講解并描述賀卡。

〔1〕提問：你喜愛什么樣的賀卡？請你介紹一下你喜愛的賀卡。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測賀卡的封面、賀卡內(nèi)的圖案、賀語等，用學(xué)過的詞匯有序、連貫地介紹，清晰地講出賀卡中的慶賀語，如：我喜愛的是新年賀卡，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周，中間還有一束鮮花，飄動的彩帶上還寫著"新兵歡樂"，美極了！

3、分組交談，學(xué)說慶賀語。

〔1〕提問：你收到過賀卡嗎？那是些什么樣的賀卡？有什么慶賀語？

〔2〕幼兒以小組的形式輪番交談，老師傾聽，了解幼兒交談的狀況，并適時予以指導(dǎo)，如：我生病時收到一張美麗的祝愿卡，里面寫著"祝你身體早日康復(fù)"，我可喜愛了；六一節(jié)，我收到了班上小伙伴送給我的自己制作的賀卡……

〔3〕依據(jù)幼兒交談的狀況，引導(dǎo)幼兒學(xué)說常用的慶賀語，如：祝你生日歡樂！祝你新年歡樂！祝你身體健康！祝你萬事如意！祝你永久歡樂、美滿！……

4、互贈賀卡，表達(dá)祝愿。

〔1〕提問：你想給誰送賀卡？為什么？你要怎樣表達(dá)自己的祝愿？

〔2〕幼兒將自己事先預(yù)備好的賀卡送給同伴、老師，體驗相互關(guān)懷的樂趣，并說清晰自己的慶賀語，如：祝老師永久年輕、漂亮！祝老師身體健康！祝小伙伴每天快樂，上學(xué)校后早日戴上紅領(lǐng)巾！

重點引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說清晰慶賀語，學(xué)會相互關(guān)懷。幼兒島自己喜愛的需要關(guān)懷的人，假如無法現(xiàn)場贈送賀卡，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。

〔3〕小結(jié)：我們要學(xué)會相互關(guān)懷，學(xué)會大膽地向他人表達(dá)自己的愿望和祝愿，表達(dá)時要有禮貌，說話要清晰、連貫。

活動延伸：

1、可依據(jù)不同的.節(jié)日開展該活動，如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、老師節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)會關(guān)懷長輩、與同伴共享歡樂；還可依據(jù)時事需要開展活動，如向災(zāi)區(qū)、兒童福利院等需要關(guān)懷的人，贈送賀卡，說出不同的祝愿語，體驗相互關(guān)懷的歡樂。

2、區(qū)域活動：

〔1〕引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)用收集來的賀卡或自帶的賀卡與同伴溝通：自己收到的賀卡是誰送的？帶來了什么祝愿？

〔2〕引導(dǎo)幼兒在制作區(qū)用剪、貼、畫等方式制作賀卡，并與同伴溝通賀卡要送給誰，為什么，并說出慶賀語。

〔3〕引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)按賀卡的材料、造型、色調(diào)、大小等不同特征進(jìn)行分類，并溝通分類的方法。

〔4〕引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專賣店、娃娃家等游戲，讓幼兒通過選購賀卡．收、送賀卡，體驗人際間的交往及友情。

3、生活活動：在日常生活中學(xué)會運用祝愿語，如：小伙伴生病了懂得關(guān)懷，祝她早日復(fù)原健康；家中的長輩生病了懂得主動關(guān)懷，并自制賀卡大膽向長輩說出自己的祝愿。

大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式；

2、大膽表達(dá)自己對親友的惦念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。

活動過程：

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進(jìn)場，老師提問：“小伙伴你們在什么時候會惦念一個人呢？”“當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢？”

2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容。

3、通過在視頻展示儀老師講故事。

二、了解故事中的人表達(dá)自己惦念時的不同方式

1、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的?。俊?/p>

2、提問：“其他民族的人在惦念別人的時候有什么不一樣啊？”

3、提問：“你們知道古代人每當(dāng)他們惦念親友時候有什么方法嗎？”

4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”

5、出示故事圖書內(nèi)容援助幼兒歸納和擴展

6、請幼兒相互溝通“假如你在想一個人的時候你會怎么辦呢？”

三、幼兒通過各種形式來表達(dá)自己對親友的惦念

1、老師示范自己對小伙伴的惦念：“你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了許多年了，以后等你們上了學(xué)校就不能再回到幼兒園了，老師很惦念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小伙伴淘氣時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話慶賀你們的.。那么你們在惦念老師和好伙伴的時候你會怎么辦呢？”

2、老師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜愛的方式把對別人的惦念表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達(dá)對他人的惦念。

大班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語言，按肯定的順次講解并描述簡筆畫駱駝。

2、認(rèn)識駱駝結(jié)構(gòu)。

2、喜愛并情愿在集風(fēng)光前講解并描述作品。

重點難點

用規(guī)范的語言，按肯定的順次講解并描述作品。

活動預(yù)備

黑色馬克筆41支，駱駝范畫2張，A4白紙41張，桌子六張，綠色椅子41

張，黑板。

活動過程

一、導(dǎo)入

——大家早上好！知道小伙伴們特別喜愛猜謎語，今日黃老師也帶來一個謎語考一考大家，身穿棕色衣，背上兩座山，常年走沙漠。打一小動物—駱駝

小結(jié)：小伙伴們可真聰慧，真是難不倒大家。

1.出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測駱駝的基本結(jié)構(gòu)。

——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！我們一起來看一看

〔出示范畫一：駱駝〕

——你們知道駱駝由哪些身體部位組成嗎？

〔幼兒回答，回答一個鼓舞評價一個，貼sticker〕

小結(jié)：小伙伴眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖頸、身體、四肢六個部分組成。

〔幼兒復(fù)述〕留意啦！我們在介紹的時候要從上到下，從左到右有順次完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖頸、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。

2.觀測范畫駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝外形。

——那旁邊呢是黃老師畫的簡筆畫的駱駝，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢？

幼兒完整的'說：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...〔幼兒回答，回答一個鼓舞評價一個，貼sticker〕

小結(jié)：誒！小伙伴們剛才我們介紹的時候有順次嗎？

〔按從左到右，從上到下的順次〕駱駝腦袋是橢圓形，駝峰兩個三角形組成，身體是一個長方形，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴！

——剛才黃老師用精確的語言描述出駱駝，現(xiàn)在請小伙伴也像黃老師一樣用精確有順次的語言描述出來。

〔小伙伴重復(fù)說〕

3.實際操作，老師觀測并予以適當(dāng)指導(dǎo)。

——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝，現(xiàn)在請小伙伴們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個屬于自己駱駝吧！

要求：

——在畫之前呢，我們要做好幾點商定，這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦。

1、畫筆從哪里拿用完請放回原處。

2、圖畫中遇到困難，可以舉手詢問老師，做到不影響旁邊的小伙伴。

3、聽到音樂，拿著自己的畫做回半圓。

——小伙伴們記住這三點了嗎？

——好啦！第一第二第三

現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝外形畫出來。

——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體。

······

4.展示作品

——我們每個小伙伴的駱駝畫的都不一樣，都有自己的亮點，請小伙伴用黃老師剛才教你們方法和好伙伴相互用簡約規(guī)范有順次的語言介紹一下你的駱駝吧！

——在共享之前我把班上小伙伴分成了6個組，在共享之前黃老師有幾點要求

1，拿著話筒的小伙伴在小組內(nèi)站起來大聲的介紹

2、小組內(nèi)輪番講

3、有人講的時候請別的小伙伴學(xué)會寧靜的傾聽

最末老師每個組請一個小伙伴上臺來用規(guī)范的語言和肯定的順次和大家共享一下你的作品。

小結(jié)：剛才老師每個組都看了一下，都能夠用簡潔清晰的話語來介紹自己的作品，接下來每個組可以上來一位小伙伴和大家共享一下你的作品。〔共享一個幼兒評價一個幼兒〕

活動延伸：

幼兒將作品帶回家，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹，語言技能鞏固加深印象，再次得到熬煉和提高。

總結(jié)：現(xiàn)在小伙伴們都和駱駝成為好伙伴了，放學(xué)的還可以把它帶回家，用規(guī)范的語

言和爸爸媽媽介紹一下你的好伙伴駱駝吧！

活動總結(jié)

整個活動語言為主，美術(shù)為輔，流程清楚，圍繞幼兒的愛好點，選擇這個內(nèi)容通過幼兒喜愛畫畫的方式使幼兒喜愛說情愿說自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，通過這次活動幼兒語言的表達(dá)技能有來肯定的提升。小伙伴還是比較喜愛這次活動，能夠積極思維，舉手回答下列問題，總的來說這次活動課還是比較勝利的。

大班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的技能，激發(fā)幼兒的嘗試愛好，培育幼兒的嘗試精神。

3、培育幼兒對屬相的愛好，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

活動預(yù)備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片

活動重點：

十二生肖的'名稱、排列順次。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動過程：

一、通過戴胸飾，引出主題。

1、--小伙伴們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

--由于老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？

--屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來觀賞故事《十二生肖》。

2、觀賞故事《十二生肖》。

師播放課件《十二生肖》

二、師幼溝通。

1、老師提問：故事的名稱是什么？

十二生肖包括哪些動物？

它們是按什么順次排列的？

--那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？〔出示圖片〕一共有多少種動物？〔十二〕

--誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？

2、幼兒嘗試講解并描述十二生肖的順次。

三、觀賞兒歌十二生肖。

1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)？

2、老師念兒歌，幼兒聽。

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊，熬煉身體爭第一。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學(xué)會，現(xiàn)在老師有問題想問小伙伴了。

1、--你還知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？〔要面帶微笑，立場誠摯，有禮貌〕

幼兒采訪，溝通采訪的結(jié)果。

--我發(fā)覺一個問題：為什么有的小伙伴屬羊〔猴〕，有的老師也屬羊〔猴〕呢？一個那么小，一個那么大，確定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小伙伴的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年誕生的，但是他們都屬羊〔猴〕。

2、今日我們學(xué)習(xí)了十二生肖，哪十二生肖？分別是〔鼠、牛豬〕你喜愛那一種生肖？為什么？

活動廷伸：

--十二生肖之所以我們大家都喜愛，由于它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還