部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語文 習(xí)作：我學(xué)會(huì)了- 教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔習(xí)作：我學(xué)會(huì)了▁▁【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：清楚寫作要有知識(shí)積累，懂得語言的用法多。語言運(yùn)用：能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。思維能力：能按一定的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚。審美創(chuàng)造：準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體。【課前解析】關(guān)注習(xí)作選材：《我學(xué)會(huì)了……》，首先要確定內(nèi)容?？梢詫W(xué)會(huì)的東西有很多，比如說：畫畫、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么選擇呢？選擇給你留下深刻印象的，挑選你最拿手的本領(lǐng)，可以是日常生活中的，可以是學(xué)校的，也可以是在活動(dòng)中學(xué)到的特長，還可以是學(xué)到的體諒他人、隨機(jī)應(yīng)變……習(xí)作中是寫這本領(lǐng)帶給自己的歡樂還是寫掌握本領(lǐng)的艱辛呢？亦或是在展示本領(lǐng)的過程中受到的啟發(fā)，動(dòng)筆前應(yīng)做到心中有數(shù)。關(guān)注習(xí)作描寫：掌握一樣本領(lǐng)或技術(shù)，往往需要付出努力和汗水，在向別人展示自己學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的時(shí)候，重點(diǎn)要寫清楚自己由不會(huì)到會(huì)的過程。怎么詳細(xì)生動(dòng)地展示這一過程呢？首先，要寫出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時(shí)自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵(lì)、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學(xué)習(xí)的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？尤其是要注重描寫自己在學(xué)習(xí)過程中的心理變化。這樣習(xí)作更具感人的力量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能按一定的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚。2.能寫出學(xué)習(xí)過程中克服困難的經(jīng)歷或有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能按一定的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚。【教學(xué)難點(diǎn)】能寫出學(xué)習(xí)過程中克服困難的經(jīng)歷或者有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能按一定的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚。2.能寫出學(xué)習(xí)過程中克服困難的經(jīng)歷或者有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來。【教學(xué)過程】一、巧用情境，導(dǎo)入新課（出示課件3）1.看情境圖，打開思路。出示教材中的情境圖：看圖，說一說圖中的“我”學(xué)會(huì)了做哪些事情？然后說一說你學(xué)會(huì)了做哪些事情？（出示課件4-8）預(yù)設(shè)：包餃子、彈鋼琴、做飯、騎自行車、跳舞……教師板書：我學(xué)會(huì)了▁▁2.（出示課件9）審題指導(dǎo)：我們正慢慢長大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)使用情境圖，喚醒學(xué)生的記憶，打開學(xué)生交流的心扉，并用“為什么”引導(dǎo)學(xué)生思考“這件事讓你印象深刻”的原因，使學(xué)生對(duì)習(xí)作素材的表與里形成更加清醒的認(rèn)識(shí)。）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確要求1.審題指導(dǎo)。每一次的“學(xué)會(huì)”，都是人生的第一次，令人難忘，即使過去了很長時(shí)間，仍然記憶猶新。今天我們就要完成一次關(guān)于“我學(xué)會(huì)了”的習(xí)作。請(qǐng)大家打開書，讀一讀書上的要求。交流：你從中讀懂了什么？（出示課件10）預(yù)設(shè)1：把習(xí)作題目補(bǔ)充完整，寫自己學(xué)做一件事的經(jīng)歷。（記敘文）2.（出示課件11）教師繼續(xù)引導(dǎo)：（1）你是怎樣一步一步學(xué)會(huì)做這件事的？（2）學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？（3）有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？預(yù)設(shè)：重點(diǎn)寫怎樣一步一步學(xué)會(huì)做這件事，學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服困難的，還可以寫寫有趣的經(jīng)歷，寫出心情的變化。3.（出示課件12）我們就是在這樣無數(shù)的“學(xué)會(huì)了”中慢慢長大，你會(huì)做哪些事情？同桌說一說。看誰說得又多又好。預(yù)設(shè)：洗衣服、蒸米飯、畫畫、煎雞蛋、下棋、騎車……4.（出示課件13）明確習(xí)作話題：確定要寫的事情后，先把題目補(bǔ)充完整。（橫線上寫你學(xué)會(huì)做的最有成就感的事）三、嘗試寫作，完成初稿1.（出示課件14）想一想：我們可以從哪些方面來學(xué)做這件事的經(jīng)歷呢？教師出示思維導(dǎo)圖，學(xué)生自由練寫。（出示課件15）預(yù)設(shè)1：（出示課件16）預(yù)設(shè)2：（出示課件17）預(yù)設(shè)3：2.（出示課件18）知道了我們可以從這些方面寫學(xué)做這件事的經(jīng)歷，那如何寫清楚這件事的經(jīng)歷呢？（1）（出示課件19）回顧課文：①鬼子“掃蕩”全村，交通員李大叔藏到了雨來家。（起因）②敵人對(duì)雨來進(jìn)行威逼利誘，雨來勇敢地同敵人抗?fàn)?。（?jīng)過）③鬼子把雨來拉到河邊要槍斃，雨來趁鬼子不防備，跳到河里逃走了。（結(jié)果）（2）（出示課件20）同學(xué)們，請(qǐng)你仿照課文，來寫一寫洗衣服的經(jīng)歷吧！預(yù)設(shè)：（出示課件21）①星期天，媽媽抱來一大堆衣服準(zhǔn)備洗。我想我都已經(jīng)這么大了，應(yīng)該自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，讓媽媽教我洗。（起因）（出示課件22）②媽媽告訴我，先在衣服最臟的地方抹上洗衣液，然后輕輕搓，先搓領(lǐng)子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的時(shí)候一個(gè)個(gè)白色的小泡沫冒出來，在陽光的照射下，光彩奪目，這使我想起了童年時(shí)吹的一個(gè)個(gè)肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗兩次。我按媽媽說的洗了一會(huì)兒，就覺得腰酸背痛，洗衣服還真不是件容易的事情。我對(duì)媽媽說：“我不想洗了。”媽媽告訴我：“干什么事情都要堅(jiān)持到底，不要半途而廢?！眿寢屨f的對(duì)，我咬了咬牙，繼續(xù)洗。（經(jīng)過）③最后，我終于把自己的衣服都洗完了?？吹阶约旱膭趧?dòng)成果，我心里特別高興。媽媽也笑了，說：“我女兒終于學(xué)會(huì)洗衣服了，這是一個(gè)好的開始。”（結(jié)果）3.（出示課件23-24）怎樣把這件事寫得生動(dòng)、形象呢？我們一起來看看《我們家的男子漢》是如何描寫“男子漢”自己去買東西的經(jīng)歷的。（1）（出示課件25）回顧課文：①動(dòng)作：攥著錢，走近柜臺(tái)；潦草地吃著山楂片。②神態(tài)：忽然又膽怯起來；神情有點(diǎn)兒緊張；神情有些沮喪。③語言：不要，不要，我自己說；你不要講話??；同志，買，買，買……（出示課件26）教師總結(jié)：《我們家的男子漢》這段話通過具體描寫小男孩的動(dòng)作、神態(tài)、語言，表現(xiàn)了他的獨(dú)立。（出示課件27）同學(xué)們，請(qǐng)你仿照課文，用自己的話具體寫一寫學(xué)包餃子的經(jīng)歷。（出示課件28）預(yù)設(shè)：①“包餃子嘍！”我左手拿皮，右手拿筷子，夾了一些餡，放在皮中間，把餃子中間捏緊，再從右邊的皮開始向上捏，又把左邊的皮牢牢捏住，最后又加固了好幾次，一個(gè)挺著大肚子的餃子出現(xiàn)了。②“哈哈！大胖子來啦！”我雖得意，又有幾分慚愧，因?yàn)槲页晒Φ匕隽孙溩樱溩有螤畈缓每?，像懶洋洋的小豬躺在那兒，怎么站也站不起來。4.（出示課件29）讀讀下面的這個(gè)片段，注意小作者是怎樣寫學(xué)會(huì)照相的：該我了，我先把相機(jī)電源開關(guān)打開，然后把鏡頭對(duì)準(zhǔn)要照的同學(xué)，取好景，在鏡頭里構(gòu)好圖，按下快門，等了2秒鐘，閃光燈閃了兩下，一張清晰的照片就照好了。丁老師說：“劉超凡，你這張照片照得很清晰，可以得九十八分?！甭犃硕±蠋煹脑u(píng)語，我的心里比吃了十斤蜜還甜。（出示課件30）預(yù)設(shè)1：（出示課件31）教師總結(jié)：這段話通過把相機(jī)電源開關(guān)打開，然后把鏡頭對(duì)準(zhǔn)要照的同學(xué)，取好景，在鏡頭里構(gòu)好圖，按下快門，等了2秒鐘這些動(dòng)作描寫，把照相的過程記敘得有條有理。5.（出示課件32）同學(xué)們，關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？（出示課件33）預(yù)設(shè)1：習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。預(yù)設(shè)2：我會(huì)運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法，讓我的作文更生動(dòng)！預(yù)設(shè)3：我要表達(dá)出自己的真實(shí)感受。6.（出示課件34）寫作提綱：你想要介紹學(xué)會(huì)哪件事的經(jīng)歷呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。（1）（出示課件35）教師出示提綱要求，學(xué)生自由練寫：我學(xué)會(huì)了▁▁①學(xué)會(huì)做的事情是什么？②怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事情的？③遇到了什么困難？怎么克服的？④你的感受是什么？⑤打算擬定什么題目？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（出示課件36）預(yù)設(shè)1：（出示課件37）預(yù)設(shè)2：（出示課件38）預(yù)設(shè)3：三、學(xué)生習(xí)作1.（出示課件39）學(xué)生根據(jù)提綱，完成習(xí)作初稿。2.學(xué)生靜默寫作，教師巡視指導(dǎo)：(1)梳理發(fā)現(xiàn)共性的問題，還可以對(duì)個(gè)別學(xué)生給予適時(shí)指點(diǎn)。(2)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的習(xí)作或者有創(chuàng)新的片段，予以圈畫標(biāo)記，預(yù)備做講評(píng)、示范之用。3.（出示課件40）寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】在分享習(xí)作中交流學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)提升。【教學(xué)過程】一、改前準(zhǔn)備，精準(zhǔn)教學(xué)1.同學(xué)們的習(xí)作初稿已經(jīng)完成，你對(duì)自己的初稿還滿意嗎？想不想改得更好更精彩？讓我們一起來學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章。2.（出示課件41-46）例文賞析：《我學(xué)會(huì)了包餃子》星期天，見媽媽在廚房包餃子，我就說：“媽媽，我?guī)湍溩影?。”媽媽欣然答?yīng)了。（開頭點(diǎn)明了包餃子的起因，引出下文。）我先拿起一張餃子皮，然后用筷子夾一點(diǎn)餡，開始捏了起來，可這餃子老是跟我作對(duì)，不是皮破了，就是餡露了，弄得我滿手都是黏糊糊的。我試了幾次，也沒包出一個(gè)完整的餃子，看著這“慘不忍睹”的餃子，我真有點(diǎn)喪氣了。（“先”“然后”寫出了包餃子的順序。）媽媽看了我這副狼狽樣，笑著說：“我給你做示范吧。”于是媽媽拿起餃子皮，放了一點(diǎn)餡在中間，然后從兩側(cè)向中間捏，這樣一個(gè)餃子就包好了。媽媽問我：“會(huì)了嗎？”我點(diǎn)頭說會(huì)了。于是又包了起來。這次我感覺包得挺好，可是沒幾下，它又破了，我干脆不包了。（“拿”“夾”“包”寫出了包餃子的動(dòng)作，描寫生動(dòng)具體。）媽媽對(duì)我說：“做什么事都得有耐心，要善始善終，不能半途而廢。要認(rèn)真觀察、仔細(xì)揣摩、掌握技巧，這樣才能學(xué)成個(gè)樣子，不然就會(huì)一事無成?！眿寢尩脑掽c(diǎn)醒了我，于是我又開始包餃子。我仔細(xì)看媽媽包，然后拿皮，放餡，餡多了去掉一些，餡少了又加一點(diǎn)，直到剛剛好，我小心地把餃子皮對(duì)折，一點(diǎn)一點(diǎn)捏緊……哈，一個(gè)餃子包好了。包好了一個(gè)，掌握了方法，我就包了一個(gè)又一個(gè)，雖然沒有媽媽包的好，但我總算會(huì)包餃子了。最后，媽媽還夸獎(jiǎng)了我。（這既是媽媽說的話，也是小作者想通過包餃子這件事告訴大家的道理。）餃子煮好啦！媽媽特地把我包的餃子放在一個(gè)盤子里，雖然它們形狀各異，有的挺個(gè)“將軍肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋……但因?yàn)槭亲约喊?，我仍然吃得津津有味。（用“將軍肚”“瘦干巴”“面片片”“肉蛋蛋”把餃子的形狀寫得生?dòng)形象。）我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，心里真高興。（結(jié)尾表達(dá)出自己學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)時(shí)的興奮、愉悅，突出中心。）3.教師出示更多例文。4.例文中有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們借鑒的呢?（出示課件47）預(yù)設(shè)1：作者先寫學(xué)包餃子的原因，又寫學(xué)包餃子的經(jīng)過：不會(huì)包-媽媽示范-還是包不好-媽媽鼓勵(lì)-耐心包-包出餃子，最后寫吃到自己包的餃子。（過程清楚）預(yù)設(shè)2：通過對(duì)媽媽的語言、神態(tài)和動(dòng)作描寫，把媽媽耐心教“我”包餃子的過程寫得很生動(dòng)。同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法把餃子的樣子寫得非常形象。（生動(dòng)形象）預(yù)設(shè)3：作者在敘述學(xué)包餃子的事情的過程中，穿插了自己的感受，一方面使文章生動(dòng)感人，另一方面也使文章中心明確。（感受真實(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為作后講評(píng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。為學(xué)生自主修改習(xí)作打開了思維空間，提供了方法策略;使學(xué)生有例可循，有法可用，有文可仿;為習(xí)作的精準(zhǔn)修改、定點(diǎn)訓(xùn)練，為學(xué)生習(xí)作能力的快速提升提供了成長的平臺(tái)。）二、相互修改，發(fā)現(xiàn)提升1.布置任務(wù)：通過剛才的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想要修改剛才的習(xí)作，現(xiàn)在時(shí)間交給你們，開始修改自己的作文吧。2.（出示課件48）下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。（出示課件49）出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：3.根據(jù)同桌的意見再完善自己的習(xí)作。4.（出示課件50）評(píng)改范例。下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？媽媽說：“寶貝，相信自己，你行的！”聽了媽媽的話，我很快就恢復(fù)了自信。經(jīng)過一番努力，終于學(xué)會(huì)騎自行車了。我高興地沖著媽媽大喊：“媽媽，我成功了，我成功了?！眿寢屢残牢康貨_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。預(yù)設(shè)：對(duì)于克服困難的過程太簡單了，應(yīng)該詳細(xì)敘述。5.（出示課件51）這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這么修改？媽媽說：“寶貝，相信自己，你行的！”聽了媽媽的話，我很快就恢復(fù)了自信。再次騎上自行車，并在心里對(duì)自己說：“我行的！我一定行！”自行車開始晃了幾下，然后就越騎越穩(wěn)，一直騎了好幾圈我都沒有摔倒。終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我高興地沖著媽媽大喊：媽媽，我成功了，我成功了。媽媽也欣慰地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。預(yù)設(shè)：描寫了自己學(xué)習(xí)自行車時(shí)的動(dòng)作、心理描寫，生動(dòng)具體地展現(xiàn)了自己的進(jìn)步過程。6.（出示課件52）教師總結(jié)技巧：（1）選取和生活密切相關(guān)的事情。（2）重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)的過程。（3）給學(xué)習(xí)過程制造一些小波折。（4）在遇到困難時(shí)、克服困難后，抒發(fā)感受。三、謄寫習(xí)作1.如果你對(duì)自己的作品已經(jīng)滿意了，請(qǐng)謄寫到作文本上。2.如果覺得還有什么地方不滿意，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)修改，修改后謄寫?！窘虒W(xué)反思】這篇習(xí)作從選材的內(nèi)容上與學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密，就是他們?cè)谏钪袑W(xué)到的本領(lǐng)，所以指導(dǎo)時(shí)我緊扣生活這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、說出自己是怎樣學(xué)習(xí)本領(lǐng)的，在開課伊始，我通過引題這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生補(bǔ)充習(xí)作題目，我的目的就是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選材，從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材很廣泛，因?yàn)槿绾芜x材，選什么樣的材料更適合寫作，這對(duì)于學(xué)生來說是一大難點(diǎn)，解決了這個(gè)問題，習(xí)作就會(huì)簡單多了。

但在學(xué)生說作文的過程中，一部分孩子都說到了一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)滑板或是滑旱冰，此時(shí)我卻沒有注意引導(dǎo)學(xué)生向多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容想想，而且，學(xué)生只說過程，不提自己當(dāng)時(shí)的感受，沒有情感的細(xì)膩體驗(yàn)，作文是不會(huì)生動(dòng)的，導(dǎo)致原本豐富的習(xí)作內(nèi)容一下子變得單一了。由此我想到，最初的設(shè)計(jì)即使再合理，預(yù)想得再完美，在課堂上一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)，這樣才會(huì)使得教學(xué)落到實(shí)處。我也注意到了學(xué)生語言的貧乏，要指點(diǎn)學(xué)生多看書，多積累。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔

課題變我學(xué)會(huì)了

課型習(xí)作

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)能說一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學(xué)會(huì)了……”為話題的習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（

）分鐘一、談話交流，揭示課題。1.我們正慢慢長大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享吧！2.今天，我請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)了做的事情寫下來，和同學(xué)們一起分享。（板書：我學(xué)會(huì)了）二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。1.指導(dǎo)選材（1）【課件出示2】教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、挖土豆、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯……（思路可以放開闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號(hào)）請(qǐng)同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)幾種。2.體驗(yàn)難忘。學(xué)生選好之后，想一想，【課件出示3】在這些本領(lǐng)里面，哪一項(xiàng)給你的印象最深刻？為什么？（2）你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事情的？（3）學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？（4）有過哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化？3.例文引路【課件出示4、5】我學(xué)會(huì)了騎自行車看見小朋友們都學(xué)會(huì)了騎自行車，我很羨慕，也很著急。終于，在一個(gè)周六的上午，爸爸、媽媽陪著我來到了小廣場(chǎng)，我開始了學(xué)習(xí)騎自行車。練習(xí)開始了，爸爸給我做了一次示范，讓我仔細(xì)看清楚。然后爸爸對(duì)我說：“你先坐在車上，雙手握好車把，在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后座，你用力騎車，不要害怕?！蔽野凑瞻职值姆愿廊プ隽耍晌也皇俏詹蛔≤嚢丫褪峭颂ぼ?，手腳一點(diǎn)也不聽使喚，車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認(rèn)認(rèn)真真地練著。爸爸鼓勵(lì)我：“孩子，照這樣練下去，你一定會(huì)成功的！”聽了爸爸的話，我心里樂滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指揮我。我認(rèn)真地聽著，照著做，真的見效了。我的雙腳也比剛開始學(xué)的時(shí)候靈活多了。時(shí)間不知不覺地過去了。突然，爸爸高興地喊了起來：“成功了，成功了！你學(xué)會(huì)騎自行車了！”我連忙把車停下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了騎自行車的要領(lǐng)，心里別提有多高興了。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，如今我已經(jīng)可以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體會(huì)到要成功，就必須付出艱辛的勞動(dòng)。4.學(xué)生討論：聽了例文的講述，你知道“我”學(xué)會(huì)了什么嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣學(xué)會(huì)的？【課件出示6】預(yù)設(shè)：我學(xué)會(huì)了騎自行車，心里很高興。預(yù)設(shè)：在爸爸的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的不斷訓(xùn)練，就學(xué)會(huì)了騎自行車。詞語點(diǎn)睛，詩句引趣。1.同學(xué)們，大家看！今天老師給同學(xué)們帶來了許多好詞佳句。2.出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個(gè)。【課件出示7】拍案叫絕難以置信豁然開朗大功告成記憶猶新美滋滋活蹦亂跳目不轉(zhuǎn)睛慌慌張張津津樂道小結(jié)：通過讀詞，談詞語，把自己喜歡詞語的原因?qū)懗鰜?，更好地理解詞語、運(yùn)用詞語。出示佳句：讀一讀，說說你最喜歡哪一句。【課件出示8】①留心生活，處處皆學(xué)問。②世上無難事，只怕有心人。③只要功夫深，鐵棒磨成針。④虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。小結(jié)：讀句子，談理解，要學(xué)會(huì)積累和正確運(yùn)用這些詩句。4.讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解?！菊n件出示9】寫作之前想具體，明確要求再動(dòng)筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；多問幾個(gè)怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。認(rèn)真審題，明確要求。過渡：積累了好詞佳句，下面就是弄清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作?！菊n件出示10】1.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。2.將重點(diǎn)部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。3.表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有個(gè)性，打動(dòng)人。（板書：精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng)）小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要有真情實(shí)感。學(xué)生習(xí)作。師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開始寫作。學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問題。六、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。過渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來欣賞一下較為優(yōu)秀的文章。佳作展覽，營造氛圍自我欣賞，同伴交流集體會(huì)診，集思廣益。1.佳作展覽，營造氛圍。欣賞精彩詞、句、段，讓學(xué)生上臺(tái)有感情地朗讀，請(qǐng)同學(xué)說說讀后感受。2.自我欣賞，同伴交流。小組欣賞。請(qǐng)同桌同學(xué)一起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相提出修改意見，再推薦一篇精彩佳作或一個(gè)優(yōu)秀的片段，參加全班交流、欣賞。3.集體會(huì)診，集思廣益。4.出示典型習(xí)作片段。【課件出示11/12】我學(xué)會(huì)了洗碗我今年10歲了，已經(jīng)長成了一個(gè)“小大人”，我決定學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)衣來伸手、飯來張口的小皇帝了。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的動(dòng)作，自認(rèn)為洗碗非常簡單。一個(gè)星期天的下午，吃過晚飯后，我自告奮勇要洗碗。媽媽爽快地答應(yīng)了，可是，看花容易繡花難。首先，我把當(dāng)天要洗的鍋碗瓢盆全放在水池里，往水池里放溫開水和洗潔精，然后左手拿著碗子，右手拿著洗碗布緊貼在碗上，左手慢慢旋轉(zhuǎn)?？墒撬稽c(diǎn)兒也不“老實(shí)”，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我撿起一看，還好沒有“受傷”，媽媽看見了，說：“有油的碗不好洗?！闭f完，就給我做了一個(gè)示范動(dòng)作，只見她先把碗底抹干凈，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，學(xué)著她的樣子，笨拙地刷洗著，反復(fù)幾次后，它終于肯聽我使喚了，最后這些盤子和碗子在我不停地旋轉(zhuǎn)下，痛痛快快地洗了個(gè)澡。第一次清洗工作結(jié)束，它們身上還殘留著許多的泡沫，怎么辦？第二次清洗得開始了，擰開水龍頭，把它們?nèi)旁谙旅?，一個(gè)一個(gè)徹底沖洗干凈。我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動(dòng)成果。這時(shí)媽媽進(jìn)來了，她豎起大拇指說：“真是好樣的，你學(xué)會(huì)了洗碗！”聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。