七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

Word第第頁(yè)七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿利用大課間時(shí)間，我們開(kāi)一次期中考試質(zhì)量分析會(huì)。

到目前為止，期中考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)已經(jīng)下發(fā)，雖然只是期中考試，只是對(duì)前兩個(gè)月教學(xué)狀況的測(cè)試，但是各位老師都很重視，不僅按要求進(jìn)行了質(zhì)量分析，而且實(shí)行得力措施準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，兩位班主任也結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，有針對(duì)性地找同學(xué)談話，做同學(xué)的思想工作。我們?nèi)〉玫某晒约斑@些做法，不僅大家有目共睹，而且也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的充分確定，上周四在聽(tīng)取了我對(duì)七班級(jí)教學(xué)。同學(xué)管理，以及辦公狀況的介紹后，李書(shū)記對(duì)七班級(jí)工作提出了一些很好的建議，要求召開(kāi)班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，予以傳達(dá)。以促進(jìn)七班級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

一是確定成果。就學(xué)科成果而言，除生物因試題超出范圍外，我們其它學(xué)科，包括英語(yǔ)都高于全鎮(zhèn)平均值，有些學(xué)科，如七二班的語(yǔ)文，七一班的數(shù)學(xué)等，還超出全鎮(zhèn)平均數(shù)不少，尤其值得一提的是，新參教的`陳xx老師，無(wú)論工作看法，還是教學(xué)成果都值得確定。就同學(xué)的總成果而言，7門(mén)統(tǒng)考學(xué)科，總分540，參考人數(shù)86人〔楊xx沒(méi)有算在內(nèi)〕，到達(dá)459高分的15人，高分率為0.17，到達(dá)432優(yōu)秀成果的24人，優(yōu)秀率0.28，到達(dá)324及格線的74人，及格率為0.86,40分以下的低分1人，低分率0.012，20%以下的低分率為0，僅就數(shù)據(jù)而言，高出全鎮(zhèn)平均水平，超出一中，與二中不相上下，這些成果的取得是大家各司其責(zé)，共同努力的結(jié)果。

二是明確問(wèn)題。我們的整體成果不錯(cuò)，但也還存在著一些不容忽視的問(wèn)題：這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為兩個(gè)不平衡，其一是少數(shù)學(xué)科班與班之間很不平衡。一般而言，上下5個(gè)百分點(diǎn)就是一個(gè)分水嶺，應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。其二是班與班之間多數(shù)學(xué)科的不平衡，詳細(xì)表現(xiàn)為除一門(mén)學(xué)科外，其它6門(mén)學(xué)科成果，二班均低于一班。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小，但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視。

三是解決問(wèn)題。問(wèn)題發(fā)覺(jué)后，找到緣由才是解決的關(guān)鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的，大多數(shù)老師剛帶過(guò)上一屆的初三，閱歷力量都是毋庸置疑的，另外，年輕老師多，優(yōu)勢(shì)明顯，責(zé)任心很強(qiáng)，沒(méi)有消失像上周五下午九班級(jí)適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會(huì)上點(diǎn)到的因私廢公，家事大于公事的現(xiàn)象，因此，產(chǎn)生以上問(wèn)題的緣由應(yīng)當(dāng)不在于工作看法，而在于教學(xué)方法、工作藝術(shù)，以及思想觀念的問(wèn)題。

針對(duì)少數(shù)學(xué)科班與班差距過(guò)大的問(wèn)題，信任我們這些老師肯定會(huì)仔細(xì)思索，努力彌補(bǔ)，迎頭趕上。對(duì)于多數(shù)學(xué)科一邊倒的問(wèn)題，首先要解決的是科任老師，尤其是帶這兩個(gè)班的科任老師的思想問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科成果班與班之間的高位均衡，也就是較高綜合指數(shù)基礎(chǔ)上的平衡，這有很大難度，像走鋼絲，但只有保持不偏不倚，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)學(xué)科成果的提高。這是包括我在內(nèi)的科任老師的努力方向。其次，在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，班主任老師還必需具備整體意識(shí)，增添大局觀念，要為班級(jí)同學(xué)的整體成果的提高著想，學(xué)校對(duì)班主任的評(píng)價(jià)最看重班級(jí)的整體成果，我們平常都可以看到，兩位班主任在班級(jí)管理上是盡心盡力的，在仔細(xì)履行自己的職責(zé)，在協(xié)調(diào)科任老師方面，也是值得確定的，信任今后留意些工作方法與交往詳情問(wèn)題，會(huì)做的更好?？傊瑢W(xué)校要的是我們各門(mén)學(xué)科，兩個(gè)班級(jí)的齊頭并進(jìn)，用李書(shū)記的話就是要百花齊放，不要一枝獨(dú)秀；要團(tuán)體進(jìn)步，不要搞單兵作戰(zhàn)。

一次期中考試可能說(shuō)明不了什么大問(wèn)題，但對(duì)于消失的小問(wèn)題加以重視還是必需的，這有利于我們今后的進(jìn)步與提高，為此，我們應(yīng)當(dāng)常常把同學(xué)的成果拿在手邊，放在心上，把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。我們信任，只要科任老師仔細(xì)履行好自己的教學(xué)職責(zé)