部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第10課 沙灘上的童話 說(shuō)課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【說(shuō)課稿】一、說(shuō)教材（一）教材分析沙灘上的童話是一個(gè)非常感人的故事，課文比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面展現(xiàn)了孩子們快樂(lè)繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對(duì)生活的熱愛(ài)之情，那純真地對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助，盡顯人性之美。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）會(huì)認(rèn)“堡、插”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“周、圍”等9個(gè)字，會(huì)寫“周圍、補(bǔ)充”等9個(gè)詞語(yǔ)。（2）朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，感受兒童生活的快樂(lè)。（3）展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語(yǔ)編故事。2.過(guò)程與方法：（1）在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫埃形蛘n文帶給大家的樂(lè)趣。（2）展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，感受文字之美。（2）體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“堡、插”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“周、圍”等9個(gè)字，會(huì)寫“周圍、補(bǔ)充”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能讀號(hào)人物對(duì)話，感受兒童生活的快樂(lè)。3.展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語(yǔ)編故事。二、說(shuō)學(xué)情二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力和自主閱讀的能力。這篇課文的詞語(yǔ)比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。對(duì)于生字的教學(xué)，我重點(diǎn)講述容易混淆的生字，同時(shí)，這樣也可以從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)及閱讀習(xí)慣。但學(xué)生由于年齡小，注意力不夠集中，所以更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，需要教師引導(dǎo)在故事中體驗(yàn)情感。三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)教學(xué)策略1.說(shuō)教法（1）閱讀感悟（2）情境教學(xué)2.說(shuō)學(xué)法（1）交流合作學(xué)習(xí)法（2）讀想結(jié)合法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）質(zhì)疑導(dǎo)入。“童話是什么？你們最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會(huì)發(fā)生了什么故事呢？”生動(dòng)的故事本身就對(duì)孩子有很大吸引力，再加上疑問(wèn)的色彩就更能體現(xiàn)故事的神秘感，讓學(xué)生在猜想的過(guò)程中輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）初讀課文，整體感知。學(xué)生可以用自己習(xí)慣的方式獨(dú)立解決生字問(wèn)題，然后我采取同桌互讀的方式來(lái)檢查自讀情況。在這種情況下，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，提高認(rèn)讀質(zhì)量。學(xué)生交流讀后感受。試著讓學(xué)生說(shuō)出“孩子們編織了一個(gè)怎樣的童話故事？”學(xué)生可能出現(xiàn)幾種答案：孩子們?cè)谏碁┥辖ㄔ斐潜?、孩子們變成勇士救公主等等，此時(shí)學(xué)生是對(duì)文本的內(nèi)容初步的感受，因此回答會(huì)比較零散。我通過(guò)適時(shí)板書和語(yǔ)言上的指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生整體感知課文。（三）再讀課文，體會(huì)樂(lè)趣。1.要求學(xué)生再讀課文，勾畫出不明白的詞語(yǔ)，小組內(nèi)先進(jìn)行交流。趁機(jī)出示“兇狠”“編織”“補(bǔ)充”“反駁”“贊賞”等詞語(yǔ)，由學(xué)生試著說(shuō)出他們所理解的意思，然后我加以補(bǔ)充或糾正，為學(xué)生更好的理解課文掃除障礙。2.在閱讀教學(xué)中，先聽錄音。這樣既讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)部聯(lián)系，又讓學(xué)生感受到了文中的情感在朗讀時(shí)的集中體現(xiàn)。“補(bǔ)充”“轉(zhuǎn)眼間”“反駁”“歡呼”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到孩子們?cè)诰幙椡挄r(shí)激烈、熱鬧、快樂(lè)，體會(huì)孩子們的情感變化。我通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到孩子們童年生活的快樂(lè)以及善良純真。3.然后讓學(xué)生小組內(nèi)朗讀，并交流，試著找出這個(gè)童話讓你感動(dòng)的地方，或者你最喜歡的部分，并能說(shuō)出理由。繼續(xù)進(jìn)行全班交流。4.自由品讀，體會(huì)文中孩子的樂(lè)趣。5.分角色讀文，因?yàn)槲恼碌恼Z(yǔ)言貼近孩子的生活，符合孩子們的語(yǔ)言特點(diǎn)，所以分角色朗讀，更能使學(xué)生融入課文，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜愛(ài)的方式，進(jìn)行生動(dòng)的表演。（四）在實(shí)踐中提升語(yǔ)言能力。1.作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言為我們營(yíng)造一個(gè)美麗的童話故事的？此時(shí)也讓學(xué)生展開討論，使得每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)以及更深層次的挖掘文本的意思。2.接下來(lái)，要求學(xué)生借助板書，概括故事內(nèi)容。3.要求學(xué)生一個(gè)小組為單位進(jìn)行比賽，美美地品讀課文，看哪個(gè)小組讀得棒。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，達(dá)到較好的效果。五、說(shuō)板書沙灘上的童話成勇士（孩子）編織童話攻城堡快樂(lè)童年炸魔王救公主（媽媽）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔11我是一只小蟲子騎“白馬”的蒼耳張秋生刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個(gè)小本子，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來(lái)歷。他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來(lái)的。他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果子像個(gè)小炸彈，太陽(yáng)一曬，果皮裂開，把種子像子彈一樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來(lái)，掉在地上，櫻桃樹苗就長(zhǎng)出來(lái)了。近來(lái)，他發(fā)現(xiàn)草地上悄悄地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺的小蒼耳籽。小刺猬感到很奇怪：“小蒼耳，你們的模樣挺像我呢！你們是怎么到這兒的？”小蒼耳們看著刺猬也都樂(lè)了，他們是挺像的。正巧這時(shí)有只小白兔跑過(guò)這里。小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三顆小蒼耳籽，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)快樂(lè)得唱起歌來(lái)：小蒼耳，騎“白馬”，沒(méi)腿也能走天下。告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家……小刺猬把蒼耳的來(lái)歷記在了本子上。1.讀童話，為植物媽媽選一選種子的特點(diǎn)。（）（）（）A.撐著小傘B.被動(dòng)物吃掉再排泄出來(lái)C.像個(gè)小炸彈2.小刺猬遇到的小蒼耳籽渾身，還把自己鉤在的毛上。這是小刺猬的新發(fā)現(xiàn)。3.讀短文，判斷正誤。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）文中，小蒼耳騎的“白馬”指的是真正的大馬。（）（2）小蒼耳籽的模樣和小刺猬長(zhǎng)得很像。（）4.小刺猬接著調(diào)查小花小草，他還會(huì)遇到誰(shuí)？見到一番怎樣的情景？參考答案：1.ACB2.長(zhǎng)著小刺小白兔3.（1）×（2）√4.他會(huì)調(diào)查到太陽(yáng)花。他看見太陽(yáng)花被連根拔起，卻頑強(qiáng)地繼續(xù)活著。昆蟲記（節(jié)選）法布爾有一條小河沿著我們的村子旁邊悄悄地流過(guò)，在河的對(duì)岸，有一座樹林，全是光滑筆直的樹木，就像高高聳立的柱子一般，而且地上鋪滿了青苔。在這座樹林里，我第一次采集到了野菌。這野菌的形狀，猛一眼看上去，就好像是母雞生在青苔上的蛋一樣。還有許多別的種類的野菌形狀不一，顏色也各不相同。有的形狀長(zhǎng)得像小鈴兒，有的形狀長(zhǎng)得像燈泡，有的形狀像茶杯，還有些是破的，它們會(huì)流出像牛奶一樣的淚，有些當(dāng)我踩到它們的時(shí)候，就會(huì)變成藍(lán)藍(lán)的顏色了。其中，有一種最稀奇的，長(zhǎng)得像梨一樣，它們頂上有一個(gè)圓孔，大概是一種煙筒吧。我用手指頭在下面輕輕一戳，會(huì)有一簇?zé)煆臒熗怖锩鎳姵鰜?lái)，我把它們裝滿了好大一袋子，等到心情好的時(shí)候，我就把它們弄得冒煙，直到后來(lái)它們縮成一種像火絨一樣的東西為止。1.《昆蟲記》的作者是法布爾，選文描寫的是他在看到的景象。2.作者在這兒第一次采集到了。這些植物有的像，有的像，有的像，還有的像。3.讀一讀，文中畫線的句子，這個(gè)形狀稀奇的野菌到底稀奇在哪里？（）（多選）A.長(zhǎng)得像梨。B.頂上有一個(gè)圓孔。C.手指一戳，會(huì)有一簇?zé)煆臒熗怖锩鎳姵鰜?lái)。D.冒煙后，這個(gè)野菌就會(huì)變得更加飽滿。4.大自然中有許