三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三班級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前預(yù)備。深入鉆研教材，仔細(xì)分析同學(xué)實際。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，同學(xué)的合作意識和合作技能得到大大的加強(qiáng)。

二、關(guān)懷同學(xué)參加的意識。竭力發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)主動參加，愿意探究。這樣，同學(xué)在活動中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。

三、著重培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的思維潛能，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、保持和進(jìn)展同學(xué)對四周世界的新奇心與求知欲。讓同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。以致形成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的`情感?！敖馃o足赤，人無完人?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進(jìn)生的立場比較急躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成果，改正缺點，努力做到著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充盈，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

三班級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級科學(xué)課，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：學(xué)期即將結(jié)束，今日我將自己在教同學(xué)涯中的一些做法提出來與大家溝通一下。一貫以來我從同學(xué)實際出發(fā)，本著著重全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了?？茖W(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到同學(xué)在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在每次操作實踐中，同學(xué)存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和掌控科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求基礎(chǔ)知識過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對科學(xué)的知識的掌控技能不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。

2、抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的同學(xué)理解，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動腦思索問題的時間，多給同學(xué)提問的空間，多讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗技能。

二、重視獵取知識的過程和科學(xué)探究技能的培育

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。原來同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較高，假設(shè)老師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課肯定是收效甚微。久而久之，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不深厚了。為了保持同學(xué)的這種學(xué)習(xí)愛好，一方面我努力做到—要求同學(xué)做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計滿意同學(xué)進(jìn)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計，我一是了解同學(xué)性格特點和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌控重點知識，絕大部分能突破難點，讓同學(xué)能較輕松地掌控知識。為了能讓同學(xué)更全面深刻認(rèn)識科學(xué)知識，認(rèn)識科學(xué)事物改變中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動同學(xué)找備用試驗器材、材料，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好較深厚，掌控知識效果也較好。要提高同學(xué)的技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取知識的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平?？茖W(xué)試題中常涌現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究技能。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

平常教學(xué)中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的知識與技能進(jìn)行加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減削機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求同學(xué)多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀測問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)新課程理論知識學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，許多老師都感覺處處理教材有肯定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種狀況：一是通過個人自學(xué)和集體爭論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充盈頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫穿；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材群中的.老師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會，了解同行們對教學(xué)熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。有時候還是讓同學(xué)接觸一些有趣的科學(xué)知識，以給學(xué)有余力的同學(xué)“營養(yǎng)午餐”。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

作為一名科學(xué)老師，在各種教研活動中，聽完課后要主動與上課老師實時進(jìn)行溝通，探討勝利閱歷及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行共享，只有水漲船高才是真正的勝利。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

三班級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子的進(jìn)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，我在擔(dān)負(fù)三班級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要從同學(xué)思想認(rèn)識加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括社會公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高認(rèn)識平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的`實時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象實時訂正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對不好行為實時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，同學(xué)自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，加強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，培育同學(xué)的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝集力。在各種活動中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三班級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌控肯定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、援助；二是通過加強(qiáng)閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)多讀書讀好書；三是留意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進(jìn)步，就予以表揚。同時，予以他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的援助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，張靜、盧金濤等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯加強(qiáng)，進(jìn)步很大。

二、開展班級崗位活動，引導(dǎo)同學(xué)自己管理自己

我擔(dān)負(fù)本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的同學(xué)中非獨生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強(qiáng)的接受技能，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但許多同學(xué)好講好動，尤其在非班主任課上紀(jì)律特別不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設(shè)立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，同學(xué)自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責(zé)。最末老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開始工作。針對三班級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應(yīng)和熟識工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去，最末完全實現(xiàn)同學(xué)的自主管理。

三、重視與家長的聯(lián)系

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我非常留意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管理。班級有部分同學(xué)升入三班級后，同學(xué)退步很大，不能跟上班級前進(jìn)的步伐，因此，我實時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐煩指導(dǎo)家長回家后對孩子的教育方法。

后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同