二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

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二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、同學(xué)狀況分析：

二班級(jí)〔50〕班同學(xué)58名，通過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們都養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但仍有個(gè)別同學(xué)的行為較為散漫，聽課不用心，作業(yè)不仔細(xì)，甚至有懶作業(yè)的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場都不太好。在本學(xué)期中需要進(jìn)行積極引導(dǎo)。本班優(yōu)秀同學(xué)數(shù)不多，差生的面較廣。在這兩個(gè)層次上需要今后給予更多的愛心，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2．使同學(xué)知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形，感受圖形的變換。

3．理解除法的意義，并能用1—6的乘法口訣求商。

4．初步建立兩個(gè)計(jì)量單位：1厘米與1米的長度概念。

5．認(rèn)識(shí)鐘表：形成1時(shí)、1分、1秒的概念，認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

6．學(xué)會(huì)用方塊圖表示數(shù)據(jù)。

7．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

8．通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)分析：

本冊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式、除法的含義、用乘法口訣求商，除法豎式、求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡約實(shí)際問題、平均分有關(guān)的簡約實(shí)際問題，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

2．認(rèn)識(shí)圖形：四邊形、五邊形和六邊形等圖形的直觀認(rèn)識(shí)。線段的直觀認(rèn)識(shí)，常用的長度單位：厘米、米，用尺子量線段和物體的長度。用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置：南、北、西、東等方向的認(rèn)識(shí)，從前、后、左、右觀測物體。

3．統(tǒng)計(jì)與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡約文件發(fā)生的確定性和不確定性。

4．實(shí)踐與綜合應(yīng)用：歡樂的假日活動(dòng)、有趣的七巧板、量一量、算一算、田園風(fēng)光。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟地用1-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法。

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施。

1．筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的技能，形成應(yīng)用意識(shí)。

2．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

讓同學(xué)在各種探究性的操作活動(dòng)中，通過觀測、猜想、操作、爭論溝通，感知、感受幾何概念的含義及

所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培育初步的空間觀念。

3．表內(nèi)乘法教學(xué)表達(dá)知識(shí)的形成，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

首先，集中安排表內(nèi)乘法的教學(xué)。乘法口訣仍采納小九九。讓同學(xué)在理解乘法含義的基礎(chǔ)上掌控乘法口訣。第二，在關(guān)注同學(xué)生活閱歷的.基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探究性，表達(dá)知識(shí)形成的過程。第三，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順次。第四，教學(xué)每部分乘法口訣時(shí)都將全部相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊，既便于同學(xué)理解一句口訣可以用于計(jì)算兩個(gè)乘法算式，也自然地滲透了乘法的交換律。同時(shí)，安排形式多樣、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí)。第五，用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌控乘法口訣的教學(xué)過程中。

4．結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與技能的培育。不僅在計(jì)算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容，而且留意將估量作為一種重要的思想方法教給同學(xué)，并且留意結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行滲透與培育。．

5．著重表達(dá)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

留意從同學(xué)的已有知識(shí)和閱歷出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為同學(xué)提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好和創(chuàng)新的意識(shí)。

6．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

讓同學(xué)通過觀測、操作、試驗(yàn)、猜想讓同學(xué)通過觀測、操推理與溝通等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

七、本期預(yù)期達(dá)到目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，本班同學(xué)數(shù)學(xué)成果力爭達(dá)到及格率100％。

八、教學(xué)時(shí)間安排：

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

認(rèn)識(shí)乘法

〔4課時(shí)〕

乘法口訣一

〔18課時(shí)〕

認(rèn)識(shí)圖形

〔5課時(shí)〕

認(rèn)識(shí)除法

〔8課時(shí)〕

口訣求商〔一〕

〔6課時(shí)〕

厘米和米

〔6課時(shí)〕

位置與方向

〔5課時(shí)〕

乘法口訣與口訣求商〔二〕

〔20課時(shí)〕

時(shí)，分，秒

〔5課時(shí)〕

觀測物體

〔3課時(shí)〕

統(tǒng)計(jì)與可能性

〔5課時(shí)〕

期末復(fù)習(xí)

二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，經(jīng)受從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)乘法的意義；應(yīng)用乘法解決生活中簡約問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2．第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動(dòng)，經(jīng)受除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)除法的意義；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中的簡約問題，感受除法與生活的親密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對(duì)多”的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對(duì)應(yīng)規(guī)律，掌控乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。

4．第六單元“時(shí)、分、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗(yàn)時(shí)間的長短，培育時(shí)間觀念。

〔二〕空間與圖形

1．第三單元“觀測物體”。觀測身邊的簡約物體，能辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的外形，進(jìn)展空間觀念。

2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向〔東、南、西或北〕辨別其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡約的路徑圖。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率

1．通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜愛哪些圖書等實(shí)例，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表；會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換想法。

2．通過一些操作與猜想活動(dòng)，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的.。

〔四〕實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：

1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2．把100根小棒平均分給你們小組的小伙伴，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4．站在不同的位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看。

5．在操場上，辨別東、南、西、北。

6．觀測夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7．做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時(shí)間最接近1分。

8．唱一首歌，估量用了幾分時(shí)間。

9．1分你大約能跑多少米？

10．你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間？在小組內(nèi)說一說。

11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時(shí)間〔不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)〕。

經(jīng)受這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡約問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二、同學(xué)狀況分析

班級(jí)有個(gè)別同學(xué)不喜愛跟同學(xué)相處，也不張嘴讀書，不做作業(yè)，好動(dòng)。以后在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的聽課習(xí)慣，使同學(xué)能用心聽講，不講小話。四人小組平臺(tái)建立起來。為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就需要上心培育同學(xué)的溝通技能。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有明確的目的，而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。假如一堂課看不到有一段時(shí)間同學(xué)全神貫注地做練習(xí)，那么就可能對(duì)這堂課掌控“雙基”的效果感到擔(dān)心。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的，但一般不要采用集體作業(yè)的方式，要給同學(xué)獨(dú)立讀題，審題，思索與解答的機(jī)會(huì)；使老師能走下講臺(tái)，觀測同學(xué)學(xué)習(xí)過程和差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，獲得反饋信息的機(jī)會(huì)。

三、提高質(zhì)量的措施：

1、教同學(xué)“學(xué)校生日常行為規(guī)范”；

2、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習(xí)慣；培育同學(xué)良好意志、品質(zhì)；

3、教同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決簡約的實(shí)際問題；

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查；

5、實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，多鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。

在這個(gè)過程中，不要任意去打斷同學(xué)的思維，同學(xué)練習(xí)的快慢不可能全都，不要采用一題一評(píng)的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破裂，影響同學(xué)自主作業(yè)的進(jìn)程；要給做得快的同學(xué)提供額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對(duì)全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來自同學(xué)的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思索、判斷、選擇，去識(shí)別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò)。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中，要制造性地運(yùn)用教材.

二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一．教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)乘法〔二〕，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測物體和簡約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、知識(shí)和技能方面

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的.長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡約現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是為大家收集的二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書，供大家參考。

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)5班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識(shí)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大。但還是有7、8個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課用心聽講，積極思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差，為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)乘法〔二〕，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測物體和簡約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

詳細(xì)分析：

在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。

在量的計(jì)量方面，教材涌現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)通過各種自主探究的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的須要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀測物體和簡約的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀測、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡約的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，以及有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角；知道角的各部分名稱；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

7、通過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆