小學(xué)科學(xué)《生物遺傳現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)《生物遺傳現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計探究過程和方法：1、能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；八92、能對自己與家人的外型特征進展比擬，并作合理解釋；3、能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測；4、會查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料知識與技能：1、知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；2、知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；3、了解遺傳也是生命的根本特征。情感態(tài)度：1、體會到合作與交流的重要價值；2、感受遺傳的神奇和美妙重點：了解遺傳是生命的根本特征之一難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測三、教學(xué)準備老師準備：多位學(xué)生的全家福照片作成多媒體課件，動植物圖片，查找有關(guān)遺傳的諺語學(xué)生準備：帶只有父母的照片教學(xué)課時：1課時四、教學(xué)過程（一）連線游戲（找父母）1、今天我們首先來做個游戲，考考你們的觀察能力好嗎？請同學(xué)們幫這三個同學(xué)找找他們的父母。（出示課件。）2、同學(xué)們觀察討論、交流。3、交流：你是怎么幫他們找到父母的？（引導(dǎo)學(xué)生主要從他們的長相相似方面）（二）尋親游戲（找親人）1、看來同學(xué)們的觀察能力真是厲害，下面我們再來做一個游戲?！n件出示本班學(xué)生家長的三幅圖片，說說他們是我們班哪個同學(xué)的父母。2、小組討論、交流。2、分享結(jié)果，說出是怎樣找到其他同學(xué)的家人的？（三）小結(jié)提醒遺傳的含義。1、剛剛的兩個游戲，同學(xué)們都是從什么方面來幫助別人找到父母的呢？——他們之間都有許多相同的特征。2、提醒遺傳含義（課件展示）：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫遺傳。（四）拓展1、其實遺傳不單單表現(xiàn)在相貌上，還表現(xiàn)在其他方面，我們同學(xué)們還知道哪些人類可以遺傳的方面？2、學(xué)生討論交流。3、匯報交流。（比方：發(fā)色、動作、行為習(xí)慣等）1、引入：其實遺傳不單單表現(xiàn)在人類，也表現(xiàn)在動物和植物身上，首先讓我們來看動物一家有好多相同的地方哦！2、課件展示動物的幾組圖片：狗、兔、豹、企鵝、長頸鹿。說說他們有哪些相似之處？3、學(xué)生觀察，小組討論交流，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。4、匯報：讓學(xué)生分別交流狗、兔、豹、企鵝、長頸鹿的相似之處。（師指導(dǎo)：從膚色、外形、花紋、食物等方面尋找相似之處。）1、師：動物有遺傳，植物同樣也有遺傳，下面讓我們來觀察幾組植物家庭的圖片，看看有什么相似之處？2、課件展示植物的圖片，找出相似點（蠶豆、三色堇花、豌豆）。3、小組內(nèi)觀察交流并記錄。4、集體交流（師指導(dǎo)：從花瓣、顏色、形狀等方面去尋找）。1、現(xiàn)在我們知道了生物界親代與子代之間有相似的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫遺傳。這種現(xiàn)象在生物界是普遍存在的，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗟闹V語和俗語就是對遺傳現(xiàn)象的生動描述，比方諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”，你還能說一些類似的諺語和俗語嗎？2、學(xué)生說說類似的俗語。3、課件展示這些俗語，學(xué)生認讀體會遺傳的現(xiàn)象。（如“龍生龍，鳳生鳳”，“老鼠生兒會打洞”、“桂實生桂，桐實生桐”、“種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜”等。）4、推測小游戲：小貓爸爸可能是什么樣子的？、現(xiàn)在我們知道了遺傳現(xiàn)象，下面讓我們做一個推測游戲。、出示圖片：仔細觀察照片中的每只小貓的顏色和花紋，然后觀察照片中的小貓媽媽，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？——可以從顏色、形狀方面推測。、學(xué)生觀察圖片，進展推測，小組內(nèi)交流。④、集體交流小貓爸爸的樣子，說出理由。⑤、遺傳在生物界普遍存在，那么生物親代與子代之間會不會一定完全相似呢？如果有不同，那不相似的地方在生物上又叫什么現(xiàn)象呢？1、了解動植物的遺傳現(xiàn)象。小組討論并舉例說明。2、概括總結(jié)：生物都存在遺傳現(xiàn)象，是生命的最根本特征之一。3、討論：生物界為什么要有遺傳現(xiàn)象？4、你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？5、小結(jié)，這節(jié)課的收獲。今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母，了解一下性格、脾氣、習(xí)慣等方面也會遺傳嗎？人生物的遺傳現(xiàn)象動物植物能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；能對自己與家人的外型特征進展比擬，并作合理解釋；能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測；會查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；了解遺傳也是生命的根本特征。體會到合作與交流的重要價值；感受遺傳的神奇和美妙重點：什么是遺傳現(xiàn)象難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測課時安排一課時老師準備：多位學(xué)生的全家福照片做成多媒體課件，動植物圖片，查找有關(guān)遺傳的諺語學(xué)生準備：帶父母的照片教學(xué)安排教學(xué)效果以前我們已經(jīng)學(xué)過克隆技術(shù)，克隆出來的動物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象。（板書課題）我們先來看看書上P42，大家?guī)瓦@三位同學(xué)找找他們的父母是誰學(xué)生討論后答復(fù)為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學(xué)生找找這幾位父母與孩子的相似特征）人類的遺傳現(xiàn)象（1）剛剛我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學(xué)上稱為“遺傳”。（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？（3）我這里在課前請幾位同學(xué)帶來了他們的全家福，我們就來找找他們的父母。（4）不少同學(xué)也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學(xué)找到他的家人動物間的遺傳現(xiàn)象（1）觀察P43圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征（2）小組討論答復(fù)植物間的遺傳現(xiàn)象（1）觀察P44圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征（2）小組討論答復(fù)總結(jié)不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？2.小組討論后匯報(1)