臨床心理學2-培養(yǎng)模式2016

臨床心理學

第二章

臨床心理學家的培養(yǎng)模式鮑謐清QQ群：Clinicalpsychology13

（419786658）教材王登峰

臨床心理學人民教育出版社，2008版主要參考書潘芳臨床心理學南開大學出版社2005張理義臨床心理學人民軍醫(yī)出版社2003苗丹民等臨床心理學第四軍醫(yī)大學出版社2004徐光興臨床心理學-心理咨詢的理論與技術上海教育出版社，2009徐光興臨床心理學-心理健康與援助的學問上海教育出版社，2009

2004姚樹橋傅文清等臨床心理學中國人民大學出版社，2009本部分參考文獻[1]楊文登,葉浩生.美國臨床心理學培養(yǎng)模式的演進及展望[J].心理科學進展,2010,05:741-751.[2]N.A.Cummings,段淑貞.美國臨床心理學的未來[J].心理學動態(tài),1983,02:45-48.[3]董保嵋.美國臨床心理學家的學程與工作[J].中國臨床心理學雜志,1993,01:60+59.[4]李曉虹,楊蘊萍.北美臨床心理學家的從業(yè)資格和能力要求[J].中國臨床心理學雜志,2005,03:370-372.[5]向慧,張亞林,陶嶸.國外臨床心理學家勝任特征研究概況[J].中國臨床心理學雜志,2006,03:328-330.[6]邢強.臨床心理學發(fā)展概述[J].國外社會科學,2001,03:34-38.[7]龔耀先,李慶珠.我國臨床心理學工作現(xiàn)狀調查與展望[J].中國臨床心理學雜志,1996,01:1-9+63.[1]游琳玉,賈曉明.心理咨詢與心理治療督導倫理的定性研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2014,12:920-925.[2]楊凡,錢銘怡.美國心理咨詢和治療中的保密、保密的局限及相關研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2009,08:543-548.[3]蔣京川,葉浩生.后現(xiàn)代心理治療及其倫理問題思考[J].心理學探新,2005,04:21-25.第二章臨床心理學家的培養(yǎng)模式臨床心理學家的資格認定臨床心理學家的培訓模式第一節(jié)第二節(jié)臨床心理學家培訓的擴展第三節(jié)第四節(jié)臨床心理學家的倫理道德“科學家—實踐者”模式的發(fā)展“科學家—實踐者”模式的主要內容一二第一節(jié)臨床心理學家培訓模式第一節(jié)培訓模式與發(fā)展現(xiàn)狀一、“科學家—實踐者”培訓模式的發(fā)展1892年美國心理學會（APA）的成立LightnerWitmer，1896年創(chuàng)辦的心理診所1897年，在賓夕法尼亞大學開設臨床心理學實習課程1907年，《臨床心理學》雜志問世1908年，賓夕法尼亞大學招收臨床心理學研究生第一節(jié)培訓模式與發(fā)展現(xiàn)狀1897年LightnerWitmer提出了“臨床心理學”的培訓藍圖制定的課程表（包括8門課程）：現(xiàn)代心理學、兒童心理學遺傳心理學、教育心理學分析心理學、生理心理學高級實驗心理學、心理學臨床“參加這門課程訓練的學生將參與對兒童的檢查,臨床學習的內容包括參加其他機構來接受兒童特殊班級訓練,如賓夕法尼亞弱智兒童訓練學校、收容所、盲聾啞兒童教育研究所等等?！盬itmer,L.(1907)Universitycoursesinpsychology[J].ReprintedinAmericanPsychologist,2000/2.第一節(jié)培訓模式與發(fā)展現(xiàn)狀1919年，APA設立臨床心理學分會1924年，APA的臨床心理學分會提議臨床心理學家應：博士學位+四年實驗經(jīng)驗1935年，APA訓練標準委員會將臨床心理學定義為：“用來處理對人類適應障礙的藝術和技術?！保≧eisman,1976,P.250）1937年《咨詢心理學雜志創(chuàng)刊》1947年美國職業(yè)心理學考試部（ABEPP，AmericanBoardofExaminersinProfessionalPsychology）創(chuàng)建臨床心理工作能力資格認證制度。第一節(jié)培訓模式與發(fā)展現(xiàn)狀1949年Bouder會議頒布“科學家-實踐者（scientist-practitioner）模式。目標：培養(yǎng)集研究者和高水平實踐者于一身的心理學家該模式要求臨床心理學家：（1）要在大學里進行必要的訓練；（2）應該先成為心理學家，其次才是職業(yè)心理學家；（3）需要經(jīng)過臨床實習階段；（4）應具有心理診斷、心理治療和研究的能力；（5）受訓的最高學歷應是哲學博士。心理學工作者要以科學的態(tài)度和方法從事治療和咨詢工作。1953年APA發(fā)表《倫理規(guī)范》1968年建立第一個心理學博士點1988年修改《倫理規(guī)范》第一節(jié)培訓模式與發(fā)展現(xiàn)狀1988年APA分裂，導致了心理協(xié)會APS成立(AmericanPsychologicalSociety)目前APS擁有16000名成員，大約13%的APS成員認為自己的身份是臨床、咨詢、學校心理學工作者。APS的目標：推動心理學學術的發(fā)展保持心理學的科學根基促進公眾對心理學科學及其應用的理解提高教育質量鼓勵心理學走向大眾第一節(jié)培訓模式與發(fā)展現(xiàn)狀二、“科學家—實踐者”模式的主要內容科學的

頭腦心理

干預心理

評估研究：數(shù)據(jù)收集，假設檢驗，變量的控制、結果的評估學習：合理使用最新的科學研究成果、臨床實踐知識StoltenbergCD,PaceTM,Kashubeck-WestS,BieverJL,etal.Trainingmodelsincounselingpsychology:Scientist-practition