中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容、途徑與方法

中小學(xué)心理健康教育的

內(nèi)容、途徑與方法

瀘縣教研室彭剛2011年3月18日心理健康教育的認(rèn)識誤區(qū)把心理不健康看成是中小學(xué)生中的普遍問題

不重視心理健康教育，認(rèn)為根本沒有心理健康問題

認(rèn)為心理健康教育就是政治思想教育

心理健康的含義心理健康是指人能夠在社會環(huán)境中健康地生活，保持良好的情緒狀態(tài)，適應(yīng)社會生活變化節(jié)奏，能與人正常交往。一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、智力正常。2、了解自我，接納自我，能體驗(yàn)自我存在的價值。3、正視現(xiàn)實(shí)，接納他人。4、能協(xié)調(diào)、控制情緒，心境良好。5、有積極向上的現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)。6、對社會有責(zé)任心。7、心地善良，對他人有愛心。8、有獨(dú)立、自主的意識。什么是心理健康教育？

心理健康教育是教育者有意識地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響和學(xué)生心理自主建構(gòu)的社會互動過程，目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會自我發(fā)展，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，在知、情、意、行等方面獲得協(xié)同發(fā)展二、心理健康教育的目的

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。三、中小學(xué)生常見的

發(fā)展性心理問題

1、入學(xué)適應(yīng)不良問題。2、與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題學(xué)習(xí)疲勞，學(xué)業(yè)不良，考試焦慮，厭學(xué)。3、人際關(guān)系失調(diào)問題。4、青春期性發(fā)展中的心理問題三、中小學(xué)生常見的發(fā)展性心理問題

5、不良人格的問題偏激，狹隘，嫉妒，敵對，暴躁，依賴，孤僻，怯懦，自卑，神經(jīng)質(zhì)。6、問題行為行為的性質(zhì)：品德不良型，過失型。行為的表現(xiàn)：進(jìn)攻型，退縮型。四、中小學(xué)生常見的

心理障礙1、智力缺損智力測驗(yàn)量表：比奈－西蒙智力測驗(yàn)；韋克斯勒智力測驗(yàn)；斯坦福－比奈智力測驗(yàn)四、中小學(xué)生常見的

心理障礙智力缺損等級：邊緣智力：智商70～84輕度智力缺損：智商55～69，3%中度智力缺損：智商40～54重度智力缺損：智商25～39極度智力缺損：智商25～四、中小學(xué)生常見的

心理障礙2、多動癥3、遺尿癥4、口吃5、神經(jīng)性厭食6、學(xué)習(xí)困難綜合癥7、品行障礙四、中小學(xué)生常見的

心理障礙8、抽動障礙9、吮手指、咬指甲10、神經(jīng)癥神經(jīng)衰弱、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥、抑郁癥、癔癥、疑病證11、人格障礙五、中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容1、積極的自我意識教育自我認(rèn)識、自我評價、理想自我。2、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)