部編版六年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》課件

綜合性學(xué)習(xí)---難忘的小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)---難忘的小學(xué)生活回憶往事回憶往事小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校惜別!小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶?！裉顚憰r間軸?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時間點上，還可以把照片貼在旁邊。●分享難忘回憶。選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享?！耖喿x、理解“閱讀材料”中的文章?！裰谱鞒砷L紀(jì)念冊?；顒咏ㄗh●填寫時間軸?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時間活動建議劉紹棠(1936-1997)當(dāng)代作家，北京市人。他13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的成員，是20世紀(jì)50年代中國文壇的“神童作家”。主要作品：《京門臉子》《柳敬亭說書》《蒲柳人家》《蛾眉》等。作家作品老師領(lǐng)進門劉紹棠(1936-1997)作家作品老師領(lǐng)進門桃李：比喻所教的學(xué)生。娓娓動聽：形容善于講話，使人愛聽。身臨其境：親自到了那個境地。臨：到。境：境界，地方。戛然而止：形容聲音突然中止。引人入勝：引人進入佳境(指風(fēng)景或作品等)。恭恭敬敬：對長輩貴賓謙恭而有禮貌。無心插柳柳成陰：無心插的柳枝，竟長成了參天大樹。比喻不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲。詞語解釋桃李：比喻所教的學(xué)生。詞語解釋桃李——學(xué)生

娓娓動聽——繪聲繪色身臨其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬近義詞桃李——學(xué)生 近義詞娓娓動聽——索然無味戛然而止——連續(xù)不斷恭恭敬敬——驕傲自大反義詞娓娓動聽——索然無味反義詞《老師領(lǐng)進門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……《老師領(lǐng)進門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真這篇文章敘述生動，行文簡潔。作者借“教小詩”一例，表現(xiàn)了田老師的教學(xué)風(fēng)格，由此生發(fā)開去，點明啟蒙老師對自己的文學(xué)創(chuàng)作的深遠影響，結(jié)尾畫龍點睛，道出了教育對人的巨大影響，表明了啟蒙教育的意義。賞析這篇文章敘述生動，行文簡潔。作者借“教小詩”一例，表現(xiàn)了黃蓓佳：1955年6月出生于江蘇省如皋市。1977年考入北京大學(xué)中文系。1984年成為江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。主要作品：《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》等。作家作品作文上的紅雙圈黃蓓佳：作家作品作文上的紅雙圈矜持：拘謹；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。詞語解釋矜持：拘謹；拘束。詞語解釋迫不及待——迫在眉睫鼓勵——鼓舞近義詞迫不及待——迫在眉睫近義詞迫不及待——不慌不忙鼓勵——嘲笑反義詞迫不及待——不慌不忙反義詞《作文上的紅雙圈》這篇文章講述了“我”學(xué)生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載，在這次成功的激勵下，“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為一名作家。主要內(nèi)容《作文上的紅雙圈》這篇文章講述了“我”學(xué)生時代在一次《作文上的紅雙圈》這篇文章的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的處女作，這篇作文的成功，給了她自信和力量，從此她陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家，所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而作文上的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。文章選材獨具匠心，以小見大，借一篇作文上的紅雙圈,贊頌老師對“我”的引領(lǐng)作用。結(jié)尾直抒胸臆，表達了“我”對老師、對母校的感激之情。賞析《作文上的紅雙圈》這篇文章的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文

思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎：你真棒！老師的鼓勵：點亮我的心燈！思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑

這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長，貴有真情實感。這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的

文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧！文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對這些美好

我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸相應(yīng)的時間點上，也可以把照片貼在旁邊。實踐活動作業(yè)1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。實踐活動作業(yè)一年級時間軸一年級時間軸

請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動、有特殊意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。第二課時請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)部編版六年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》課件小組內(nèi)可以推薦一兩個同學(xué)跟大家共享感動與美好！我來分享一下三年級時那次難忘的路隊比賽……小組內(nèi)可以推薦一兩個同學(xué)跟大家共享感動與美好！我來分我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數(shù)學(xué)老師送給我的……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關(guān)鍵詞。大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的一年級豐富時間軸一年級豐富時間軸我們借助時間軸回憶了六年的小學(xué)生活。現(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料，作為制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。我們借助時間軸回憶了六年的小學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最如何制作成長紀(jì)念冊如何制作成長紀(jì)念冊封面扉頁正文封面扉頁正文

選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。如：

有紀(jì)念意義的照片

與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等

各種獲獎證書、獎牌（復(fù)印件及照片）

老師和同學(xué)的寄語、祝福……快速瀏覽收集到的資料，篩選出可以用來制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容

?收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。如：?收集收集資料要全面，如一年級的入學(xué)通知書、入少先隊時的照片、第一次參加升旗儀式時的照片、第一次參加運動會的照片等；各個階段的書法、美術(shù)作品，習(xí)作及證書；老師和同學(xué)為自己寫的寄語……提示收集資料要全面，如一年級的入學(xué)通知書、入少先隊時的照片、第一?根據(jù)需要給收集的資料分類?根據(jù)需要給收集的資料分類給資料分類可以采用“編年體”和“欄目式”兩種方式?！熬幠牦w”的方式，需要把各種資料按照年級來分類，如：一年級——我上學(xué)了，資料包括入學(xué)通知書、入少先隊時的照片、考試的試卷、自己寫得最好的日記和作文等?！皺谀渴健钡姆绞剑Y料需要按照發(fā)展足跡、多彩生活、才藝集萃、班級之最、畢業(yè)贈言等來整理，如：“才藝集萃”中的資料包括自己的書法、美術(shù)作品，參加各種比賽的獲獎證書等。提示給資料分類可以采用“編年體”和“欄目式”兩種方式。“編年體”?編排成長紀(jì)念冊

提示:自己的成長紀(jì)念冊要有一個合適的名字，封面上要進行個性化的設(shè)計；扉頁可以請老師或家長寫卷首語，也可以自己寫成長感言；正文內(nèi)容要進行合理的編排，要豐富多彩，如配圖（或相片）要有簡短的介紹，每個部分可以加上合適的小標(biāo)題。?編排成長紀(jì)念冊提示:自己的成長紀(jì)念冊要有一個合適的

現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長紀(jì)念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時為你服務(wù)！現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長紀(jì)念冊吧！在編排的過程中

我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀(jì)念冊！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完和大家分享你的成長紀(jì)念冊。和大家分享你的成長紀(jì)念冊。時光飛舞對生活，愿你充滿希望;對未來，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵著你們啟航!老師寄語時光飛舞老師寄語畢業(yè)贈言多彩生活發(fā)展足跡班級之最才藝集萃畢業(yè)多彩生活發(fā)展足跡班級之最才藝集萃

這段時間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊吧。這段時間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠記住依依惜別依依惜別依依惜別臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動，來表達我們對師友的依依惜別之情。依依惜別臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動，來表達我們對●舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會先要總體設(shè)計畢業(yè)聯(lián)歡會的流程，再具體編創(chuàng)和排練節(jié)目；也可以讓同學(xué)們自由報名參加表演，再根據(jù)報名情況進行編排。盡量讓每一個同學(xué)在這次聯(lián)歡會中都有事做，都發(fā)揮自己的作用。一場精彩的、人人參與的聯(lián)歡會，將是學(xué)生一生的美好回憶，聯(lián)歡會盡可能由學(xué)生自己策劃、主持?；顒咏ㄗh●舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會活動建議畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書1.擬定活動名稱。要給聯(lián)歡會取一個貼切的名字。如：“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會、“成長，起飛”畢業(yè)聯(lián)歡會……2.明確活動目的。感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)。畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書1.擬定活動名稱。3.確定活動時間及地點。4.活動分工要明確。

舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會涉及的人員很多，用到的服裝、道具、設(shè)備也很多。另外，還需要挑選主持人、寫串詞、清潔場地等。所以需要分工明確，各司其職，這樣才能搞好活動。3.確定活動時間及地點。5.活動流程要清楚。

第一項可以是畢業(yè)演講；第二項一般是節(jié)目表演；第三項可以是交換畢業(yè)贈言……6.挑選節(jié)目，做好節(jié)目單。

節(jié)目的挑選非常重要，形式要豐富多彩，如詩歌朗誦、舞蹈、唱歌、相聲、小品、游戲等。7.確定好節(jié)目，督促排練，彩排。臺上三分鐘，臺下十年功。要想表演好節(jié)目，必須抽時間好好排練，演出之前還要進行彩排。5.活動流程要清楚。

我們先來按照這個樣本，寫一份我們的策劃書。每個小組寫一份，大家商量著要切實可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長。我們先來按照這個樣本，寫一份我們的策劃書。每個小組寫

我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場。我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場。我想負責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因為我們家開禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負責(zé)場地的清潔。我想負責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因為我們家開禮品店。我可以跟張紅、李帥一

畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的基本流程。畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的基本

我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，能表達對老師的贊美和不舍。我覺著開場先來一個大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢，也有氛圍。我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，活動流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈言活動流程1.畢業(yè)演講

活動的基本流程大家也確定了。請大家自主報一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單?；顒拥幕玖鞒檀蠹乙泊_定了。請大家自主報一下節(jié)目吧！我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》能教育我們怎樣做個合格小學(xué)生。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的新（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜謎語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）

請大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！請大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！

表達對師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。表達對師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號正文結(jié)尾：表●寫信1.可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。2.給以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。（1）注意寫信的格式要正確。（2）言辭要懇切，把意思寫清楚。（3）要針對學(xué)校目前存在的問題，提出合理的建議，最好提出自

己的設(shè)想和具體的改進辦法。（4）在真誠的建議之中表達出對母校的關(guān)心和熱愛?！駥懶?.可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時光，3.還可以給自己寫一封信，展望未來的自己，放飛純真的夢想。寫完之后，把這封信“貯藏”起來，等待將來某一時刻再來“開封”，相信那時候的你讀到這封信，一定會有很多感動和懷念。在信中寫出自己未來的生活、學(xué)習(xí)、工作情景。想象要合理，句子要通順。3.還可以給自己寫一封信，展望未來的自己，放飛純真的夢想。寫敬愛的張老師：您好！最近身體好嗎?小學(xué)六年，您雖然十分嚴厲，卻一心撲在我們身上。您起早貪黑，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，有時還帶病上課。您就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了我們前進的道路。

?回憶我們一起度過的六年快樂時光，我真的不想離開您，不想離開母校。一件件往事，就好像是佳作在線?將老師比作蠟燭，點明老師具有無私奉獻的精神。敬愛的張老師：佳作在線?將老師比作蠟燭，點明老師具有無私奉獻剛剛發(fā)生的一樣。記得兩年前的一個語文課，上課鈴響過了好幾分鐘，還不見您進教室。同學(xué)們開始悄悄議論起來：張老師怎么沒來上課呢？是不是生病了？正在這時候，您推門進來，說了聲“對不起，我遲到了”就講起課來。您講課的聲音是那么嘶啞，講幾句就咳嗽一兩聲。我們知道您生病了，心疼極了！

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還記得有一次，我要參加全國小學(xué)生比賽，當(dāng)?回憶老師帶病上課的事，表現(xiàn)了老師無私奉獻的精神。剛剛發(fā)生的一樣。?回憶老師帶病上課的事，表現(xiàn)了老師無私奉獻的我信心滿滿地把初稿交給您的時候，您看了幾遍，盯著我說：“這可不是你應(yīng)有的水平。作文沒有新意，選材也不典型。還是重寫一篇吧?！蔽椅亟舆^稿子，正準(zhǔn)備回去時，您卻說：“這篇作文題目有些難度，放學(xué)后你在教室等我，咱們一起研究研究?！甭犃死蠋煹脑捨伊验_嘴笑了。

放學(xué)了，您顧不上去輔導(dǎo)自己的孩子寫作業(yè)，卻指導(dǎo)我構(gòu)思、選材、寫作、修改，直到天黑。

??舉老師指導(dǎo)“我”寫作文的事例，反映了老師認真負責(zé)的品質(zhì)。我信心滿滿地把初稿交給您的時候，您看了幾遍，盯著我說：“這可沒有您的悉心指導(dǎo)，我的作文水平就怎會不斷提高呢？我怎么會愛上寫作呢？?是的，您有時很嚴厲。對我們嚴格要求，認真負責(zé)，哪怕我們有一點點的過錯，您也會指出來。但我知道，您是為了我們能夠更好地學(xué)習(xí)，將來能有所成就。

?張老師，謝謝您！祝您身體健康！幸?？鞓?！您的學(xué)生：XXXX月X日?兩個反問句表達了作者強烈的感情。?總結(jié)老師嚴厲、嚴格要求是為了讓學(xué)生學(xué)有所成。沒有您的悉心指導(dǎo)，我的作文水平就怎會不斷提高呢？我怎么會愛上這封信中作者將老師比作蠟燭，通過帶病上課、指導(dǎo)“我”寫作文兩件事表現(xiàn)了老師無私奉獻的精神和認真負責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了對老師的感激之情。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，感情真摯，符合書信的格式。總評：這封信中作者將老師比作蠟燭，通過帶病上課、指導(dǎo)“我”寫作文兩何其芳：(1912-1977)

原名何永芳，詩人、散文家、文學(xué)評論家。主要作品：《畫夢錄》《夜歌》《星火集》《關(guān)于現(xiàn)實主義》《西苑集》《關(guān)于寫詩和讀詩》等。作家作品我為少男少女們歌唱何其芳：(1912-1977)作家作品我為少男少女們詩的第一節(jié)在說了“我為少男少女們歌唱”后，歌唱的事物具有怎樣的共同點？理解詩句都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量。詩的第一節(jié)在說了“我為少男少女們歌唱”后，歌唱的事物具有怎詩題中所說“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女，其實不是實指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，在這首詩中實際上是為新世界歌唱。詩題中所說“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深詩的第三節(jié)中，“我”的歌聲的內(nèi)容是什么？“快樂或者好的思想”，即詩人來到延安這個全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快樂、新思想。詩的第三節(jié)中，“我”的歌聲的內(nèi)容是什么？“快樂或者好的思想詩的第四節(jié)中，詩人寫了自己在這種新事物、新快樂、新思想的熏陶下發(fā)生了一些大的變化，它在詩中起什么作用？詩人通過寫自己的變化，把現(xiàn)在與過去進行對比，在肯定這種變化的同時，其實還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂、新思想。詩意在前幾節(jié)的基礎(chǔ)上又深入了一層。詩的第四節(jié)中，詩人寫了自己在這種新事物、新快樂、新思想的熏陶《我為少男少女們歌唱》是一首廣為流傳的抒情詩，至今還給人很強的美感。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人。這首詩保持了詩人前期詩作中豐富的想象和生動的描寫的特色，同時又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。詩是寫給少男少女們的，但真正的主體是“我”。通過全詩，讀者仿佛看到了詩人鮮明的形象，聽到了他深情的歌唱，他是如此真誠，又是如此激動地在歌唱。詩人把他的一片赤誠之心捧給了我們。賞析《我為少男少女們歌唱》是一首廣為流傳的抒情詩，至今還給人很強聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累詞語解釋仰慕：敬仰思慕。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。譽滿天下：美好的名聲天下皆知。攻克：攻下（敵人的據(jù)點），也用于比喻。氣餒：失掉勇氣。資質(zhì)：人的素質(zhì)；智力。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累詞語解釋仰慕：敬仰思慕。近義詞仰慕——敬仰創(chuàng)作——創(chuàng)造研究——鉆研氣餒——灰心資質(zhì)——天分近義詞仰慕——敬仰創(chuàng)作——創(chuàng)造研究——鉆研反義詞仰慕——鄙視譽滿天下——臭名遠揚氣餒——振作反義詞仰慕——鄙視主要內(nèi)容這篇演講稿首先以科學(xué)家和作家為例，告訴人們每個人在成功之前都要經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路，勸勉大家不要氣餒，要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)前進；然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，說明只有靠堅持不斷的努力，才能不斷積累知識，提高能力，最終獲得成功，闡明了“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。主要內(nèi)容這篇演講稿首先以科學(xué)家和作家為例，告訴人們每個人在成給老師的一封信理解詞語忐忑不安：形容心神極為不安定。語重心長：言辭誠懇，情意深長。熏陶：長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。稚氣未脫：還沒有脫離孩子氣。銘記：深深地記在心里。給老師的一封信理解詞語忐忑不安：形容心神極為不安定。近義詞忐忑不安——局促不安居然——竟然語重心長——意味深長沮喪——喪氣銘記——牢記近義詞忐忑不安——局促不安反義詞忐忑不安——心安理得語重心長——輕描淡寫沮喪——高興銘記——遺忘反義詞忐忑不安——心安理得主要內(nèi)容《給老師的一封信》寫了方老師在一年級入學(xué)那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”寫字、運動會上鼓勵運動員三件事，反映了方老師對學(xué)生無怨無悔的關(guān)愛和教育。主要內(nèi)容《給老師的一封信》寫了方老師在一年級入學(xué)那天叫出“我賞析這封寫給方老師的信，用樸實而飽含深情的語言塑造了一個和藹可親、有耐心、有愛心，無怨無悔地投身教育事業(yè)的老師形象，字里行間表達了“我”對方老師深深的敬愛和感激之情。感情真摯，讀來令人感動。賞析這封寫給方老師的信，用樸實而飽含深情的語言塑造了一個和藹趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更好地表達真情實感。趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建

我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點建議。我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點建畢業(yè)贈言畢業(yè)贈言畢業(yè)贈言快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感到？下面我們來寫畢業(yè)贈言，表達我們的依依惜別之情。畢業(yè)贈言快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感到轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們馬上就要告別美麗的母校，告別敬愛的老師、親愛的同學(xué)了?！爱厴I(yè)贈言”中選登了兩組贈言，一組是寫給老師的，另一組是寫給同學(xué)的。臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈言”為我們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們馬上就要告別美麗的母校給老師給給老師給贈言的寫作沒有嚴格的格式要求，寫法自由，因人而異。贈言通常篇幅短小，感情真摯，激人向上。贈言一般可采用兩種形式——自擬和摘錄。自擬要根據(jù)被贈人的性格、愛好、志向以及雙方的關(guān)系，自己擬寫贈言。所擬贈言形式不限，但力求自然、親切、誠摯，切忌應(yīng)付做作。摘錄要摘出有針對性的句子，摘錄時一定要先弄懂原意，看看是否適合送給對方，所摘句子最好是具有啟發(fā)性和哲理性的句子。?怎樣寫好贈言呢？贈言的寫作沒有嚴格的格式要求，寫法自由，因人而異。贈言通常篇真心真意寫贈語，字里行間是祝福。真心真意寫贈語，字里行間是祝福。①語言要規(guī)范。語言要完整通順，用詞要恰當(dāng)。

②語言要優(yōu)美。語言要形象、優(yōu)美，傳達真摯感情，能打動人。

③語言要精練。贈言一般不能太長，兩三句話即可，所以寫時要多推敲，多提煉。

④語言要有寓意。贈言能發(fā)人聯(lián)想，給人啟迪，以盡量少的語言傳達盡量多的意思。?注意事項①語言要規(guī)范。語言要完整通順，用詞要恰當(dāng)。

②語言要優(yōu)美。語①激勵性贈言