小班數(shù)學(xué)教案反思(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)教案反思(9篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲〞的活動(dòng)，讓孩子在游戲摸索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀測(cè)、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的把握?qǐng)D形

2、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)的能力

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干〞（各幾個(gè)）

3、沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片大量供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)一致。

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干〞吃。

（1）觀測(cè)“餅干〞的形狀，有三角形、正方形、圓形

（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干〞

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干〞

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車(chē)〞，“小轎車(chē)〞開(kāi)不動(dòng)怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車(chē)的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形？

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)

鏈上有哪些圖形寶寶？

終止。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

《搓元宵》

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在愉快生活的過(guò)程中積極、主動(dòng)地去摸索事物，獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。根據(jù)本期幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的具體實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了一堂名為《搓元宵》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠以興趣為切入點(diǎn)，大膽、自主地參與操作活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。并讓幼兒在體驗(yàn)成功的過(guò)程中加強(qiáng)他們生活和學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)心。

重難點(diǎn)：目標(biāo)①

1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套。大范畫(huà)一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤(pán)子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤(pán)子三個(gè)。

3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機(jī)。

4、邀請(qǐng)五名幼兒客人參與。

觀測(cè)法、示范法、操作法

1、點(diǎn)物匹配:根據(jù)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)匹配貼上同樣多的花朵。

2、物點(diǎn)匹配，等量匹配：

請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。請(qǐng)5個(gè)小客人可以用點(diǎn)子是5的點(diǎn)卡表示，5位客人1人一個(gè)凳子，需要5個(gè)凳子。

3、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

搓元宵接待客人。幼兒自選點(diǎn)卡，根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)，搓同樣多的元宵。

4、點(diǎn)數(shù)元宵數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否一樣多。

活動(dòng)基本設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)。第1、2環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)法、觀測(cè)法和個(gè)別示范法，第3、4環(huán)節(jié)采用操作法。希望通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)及點(diǎn)物匹配方面的能力有所提高。幼兒能力發(fā)展各不一致，幼兒在根據(jù)自己能力自主選擇點(diǎn)卡操作的同時(shí)，也在相互觀摩和學(xué)習(xí)中，得到全方面的發(fā)展。使他們?cè)谟淇斓牟僮髦凶匀欢坏玫街R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

接下去鋪什么

引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀十分十分的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又慌張又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的聰慧爺爺知道了，十分生氣，于是，聰慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到教訓(xùn)了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，悔恨自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終究想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是十分聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

1.啟發(fā)幼兒觀測(cè)小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀測(cè)小兔鋪的小路，讓幼兒探討其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律)

②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀測(cè)：顏色一樣，形狀不同的排列，探討一下后面應(yīng)當(dāng)怎么排，請(qǐng)幼兒探討，并且集體說(shuō)出來(lái)(假使小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，假使不對(duì)，還掛著哭著的小熊)

2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

①教師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀測(cè)前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

終止部分：集體游戲：鋪路

玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩n次)

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1、認(rèn)識(shí)1和大量,了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

1、通過(guò)游戲〞小貓學(xué)才干〞,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和大量,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著大量個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是大量小花貓.

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出大量個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是大量個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的.才干,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)才干.(2)大量只小貓學(xué)才干.(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

在計(jì)算角內(nèi)提供大量1與大量的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

3.理解“2〞的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2〞的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

2.在教室里擺放大量小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！〞

二、展開(kāi)

1.體驗(yàn)2的形成

（1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

--你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

()

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3.認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實(shí)際意義。

（1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

三、終止

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋覓能夠用2來(lái)表示的物體.

教師：在我們的教室里有大量物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，

音樂(lè)中止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然終止！

小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊？〞“他們是數(shù)字小朋友，由于他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？〞

2、出示圖片

（1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？〞

（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。〞

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都十分的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。〞

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居〞，使幼兒直觀的了解“相鄰〞這個(gè)概念

（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步把握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。〞

（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又確鑿地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。〞

小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1.能聽(tīng)聲音分辯5個(gè)以內(nèi)的數(shù)量。

2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

漂亮的魔術(shù)盒、小鼓一個(gè)、糖果若干、小木魚(yú)人手一個(gè)、魔術(shù)師木偶一個(gè)

一、摸一摸、數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒興趣

1.出示魔術(shù)盒，猜猜魔術(shù)盒里會(huì)有什么。

2.請(qǐng)幼兒摸出糖果，并正確數(shù)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù)，分辯5以內(nèi)數(shù)量

1.出示小鼓，師生玩“聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù)〞游戲

老師敲鼓，幼兒細(xì)心聽(tīng)，敲完后請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師敲了幾下鼓。

2.繼續(xù)組織幼兒玩“聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù)〞游戲

聽(tīng)魔術(shù)師敲小鈴鐺的聲音，然后說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師敲了幾下鈴鐺。

三、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩，進(jìn)一步穩(wěn)定練習(xí)

1.魔術(shù)師學(xué)小動(dòng)物叫，幼兒用小木魚(yú)敲，表示小貓叫了三聲。

2.老師演示魔術(shù)師木偶依次變小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物叫聲的數(shù)量用木魚(yú)敲出相應(yīng)的數(shù)量。

3.終止。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不一心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)〞請(qǐng)幼兒來(lái)幫助

二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的）請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7

經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開(kāi)始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。

本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂(lè)磁帶。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師;“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?〞

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了大量花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?〞

3、陳述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。

4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的狀況，從而穩(wěn)定數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予確定與勉勵(lì)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了好多花粉，還能確鑿地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1．在感知“1和大量〞的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2．積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意表達(dá)。

多媒體課件《大汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦》。

一、感知數(shù)量1。

1.情境一：大汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

師：小朋友們，看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？開(kāi)來(lái)了幾輛大汽車(chē)？(1輛大汽車(chē))1輛什么顏色的大汽車(chē)？（開(kāi)來(lái)了一輛黃色的大汽車(chē)）車(chē)上有誰(shuí)？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？（一位司機(jī)叔叔）

教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開(kāi)著一輛黃色的大汽車(chē)去干什么？（去接客人）

2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車(chē)。

（1）（公園）師：滴滴，大汽車(chē)開(kāi)到了哪里？（公園里有樹(shù)、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子；公園里有幾位爺爺在等車(chē)）誰(shuí)在等車(chē)？你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車(chē)？一位爺爺坐上了車(chē)。

（2）（小區(qū)）師：大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)著，又開(kāi)到了哪里？小區(qū)門(mén)口是誰(shuí)？數(shù)數(shù)小區(qū)門(mén)口有幾位奶奶在等車(chē)？一位奶奶上了車(chē)。

(3)師：現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人？有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？

師：車(chē)上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。

（3）（商店）師：大汽車(chē)又繼續(xù)往前開(kāi)著，來(lái)到了商店門(mén)口，是誰(shuí)在等車(chē)？商店門(mén)口有幾個(gè)人？一位小朋友接著上了車(chē)。

二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1．情境一：車(chē)上多少人？

師：乘客們一個(gè)一個(gè)上了車(chē)，呀！現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從哪里開(kāi)始數(shù)？

師：車(chē)上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？

師：原來(lái)車(chē)上有4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。

2．情境二：書(shū)店門(mén)口多少人？

師：滴滴，大汽車(chē)又往前開(kāi)，開(kāi)到了書(shū)店，書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)人？從哪個(gè)開(kāi)始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)明白，1、2、3···。

師：書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小朋友？原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車(chē)。（圈出來(lái)）

三、感知“1和大量〞的關(guān)系。

1．情境一：大量乘客要上車(chē)。

（1）師：大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了菜場(chǎng)，菜場(chǎng)門(mén)口的人怎么樣？我來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3·····好多好多，就是有大量人，菜場(chǎng)門(mén)口有·····

（2）師：大量人是怎么上車(chē)的？小眼睛看細(xì)心了，（1個(gè)1個(gè)坐上車(chē)）最終大量人依照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車(chē)，這樣又安全又快速的上了車(chē)。

2．情境二：大量乘客要下車(chē)。

（1）師：一個(gè)司機(jī)叔叔開(kāi)著大量人去了哪里？（超市）乘客們要下車(chē)?yán)?！看?xì)心嘍，他們是怎么下車(chē)的？（1個(gè)1個(gè)走下車(chē)）大量大量客人一個(gè)一個(gè)到了超市，超市門(mén)口又有大量人。大量客人都下車(chē)了，現(xiàn)在大汽車(chē)上有幾個(gè)人？他是誰(shuí)？

（2）師：原來(lái)大量乘客要到超市去買(mǎi)東西??！

四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。

1．情境一：顧客買(mǎi)什么？

師：他們準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋(píng)果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）

2．情境二：東西在哪里？

師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋(píng)果、蘋(píng)果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問(wèn)：要說(shuō)到“上下〞）

餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？

師：客人們四樣?xùn)|西買(mǎi)齊了嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。

師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車(chē)了，笛，看，他們開(kāi)到那里？門(mén)口有什么？（大量小朋友）是的，大量小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給大量小朋友？

2．師：我們一起來(lái)看一看，1筐蘋(píng)果里有多少蘋(píng)果？（大量個(gè)蘋(píng)果）一筐蘋(píng)果里面有大量個(gè)蘋(píng)果，大量個(gè)蘋(píng)果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋(píng)果。展開(kāi)閱讀全文

3．依次類(lèi)推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干？（大量包餅干）一盒餅干里面有大量包餅干，大量包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（大量盒牛奶）一箱牛奶里面有大量盒牛奶，大量盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（大量顆糖果）一桶糖果里面有大量顆糖果，大量顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。

師：把大量個(gè)蘋(píng)果、大量包餅干、大量盒牛奶、大量顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的大量小朋友，把愛(ài)心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣開(kāi)心開(kāi)心的成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1、通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

2、體驗(yàn)游戲的開(kāi)心，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫(huà)有（圓形、三角形、正方形）車(chē)票若干。

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天除了有好多客人老師來(lái)我們班做客外，還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧2、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字？并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。

噢，原來(lái)是小兔子，小熊，小豬來(lái)啦。

3、小動(dòng)物來(lái)做客，你們拿什么好東西來(lái)接待他們呢？你們帶了嗎，沒(méi)有老師這準(zhǔn)備了一些餅干，我們一起來(lái)分給他們吧?。ㄍㄟ^(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

二、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)圖形。

1、你們看，老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。（教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干）

2、師：咦，你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？（認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。）

3、師：你們知道為什么不一樣嗎？由于小兔子說(shuō)他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說(shuō)邊在小動(dòng)