農(nóng)民悄悄奉獻的 悄悄奉獻的素材(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——農(nóng)民悄悄奉獻的悄悄奉獻的素材(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

農(nóng)民靜靜奉獻的作文靜靜奉獻的作文素材篇一

春天的時候，我和小伙伴一起跑到蘋果園盡興的玩耍。我們爬上果樹，摘蘋果，捉迷藏，猶如頑皮的猴子一般。微風(fēng)吹拂，果子散發(fā)著沁人心脾的清香。銀鈴般的笑聲蕩漾在果園中。當我們玩累的時候，突然望見遠處閃爍著園衛(wèi)工人正在背著藥水，手中拿著噴槍為果樹噴灑農(nóng)藥，我心中猶然生起一種敬重。

夏天，我隨父母去海南度假。我們躺在那軟軟的沙灘上，享受著那天倫之樂?？粗情_心的大海噴吐著白沫，敲打著松軟的沙灘，我興奮地甩出了手中的綠茶飲料瓶，準備跳進大海暢游。猛地看見一位頭戴橘黃帽，左手提一個大塑料袋，右手正彎腰撿起我甩出的“杰作〞的環(huán)衛(wèi)工人。我馬上停住了腳步，感到羞愧萬分，為我方才的行為懊惱不已。

秋天，碩果累累，菊花隨風(fēng)搖擺，在家里，吃著甜甜的月餅，望著那皎潔的明月，想起月亮上的嫦娥，嘴角浮起會心的笑意。在外面，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飄飛著，隨心所欲舞蹈著。那校園里、生活區(qū)、馬路旁。卻閃動著環(huán)衛(wèi)阿姨繁忙的身影。

冬天，樹木都露出了脊梁，房屋，大地都鋪上了一層乳白的地毯。我們穿上大襖，沖到樓下開始堆雪人，打雪仗，滾雪球。盡興的玩耍著，而那些環(huán)衛(wèi)工人此時正靜靜地清掃馬路上的積雪。我們愣住了，不知不覺，自己也幫著他們清潔起來。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。就是那些靜靜奉獻的環(huán)衛(wèi)工人，他們用那雙勤勞的雙手正在為我們這個社會繁忙著。雖然他們收入微薄，可是卻有一顆金子般的心，有一個美好的品質(zhì)，這個品質(zhì)感化這任何一個人。我稱贊他們，稱贊這些靜靜奉獻的人！

農(nóng)民靜靜奉獻的作文靜靜奉獻的作文素材篇二

“老師〞，相信大家都很熟悉吧，有的老師很慈祥，有的老師很嚴肅，有的老師很認真，雖然每位老師的特點不一樣，但他們都擁有一個共同的特點：那就是像蠟燭一樣靜靜奉獻著自己的光和熱。

可能你感覺不到，但你只要稍一留心，就能看出老師希望學(xué)生成才的良苦認真。我的老師就是一個很好的例子。

我的老師——曹霞與趙麗，就像兩位盡職的保護神和園丁一樣呵護并栽培著我們，她們的一個眼神、一點微笑、一句勉勵，甚至一通“暴風(fēng)驟雨〞，都能使我感到她們的愛就在我身邊。

愛的宏偉，人人皆知，愛也是一種發(fā)自內(nèi)心的本能。兇猛的老虎在自己孩子面前也充滿著母性的溫柔，杜鵑產(chǎn)后飛，是為了讓自己的孩子獨立……我們的老師對待我們就像母親對待自己的孩子。

這學(xué)期快終止時我參與了學(xué)校五年級組的20xx米冬季長跑比賽，由于缺乏鍛煉，所以比賽時我雖然用完了全力，卻只是第15名，回教室的路上，我內(nèi)心十分的忐忑擔憂，畏懼老師會臭罵我一頓，沒想到曹老師不僅沒有批評我，還表揚我不計較名次，依舊一口氣堅持跑到終點，意志可嘉。聽完老師的話，我明白了無論做什么，只要自己盡心了，不管結(jié)果怎樣，都問心無愧。在隨后的復(fù)習(xí)階段，我努力學(xué)習(xí)，功夫不負有心人，期末考試成績也給了我一個驚喜，我的三科總成績在全班排名第五，這可是我有史以來最好的成績呢!聽到我的成績排名，我又想起了老師的表揚與勉勵，是老師的勉勵使我信心倍增，是老師的勉勵幫我取得了好的成績。

老師這靜靜無聞的愛能改變我們對學(xué)習(xí)、做事的態(tài)度，老師這靜靜無聞的愛能幫我們創(chuàng)造出自己的輝煌，老師對我們的關(guān)心雖如春雨潤物無聲，卻使我們從中吸取營養(yǎng)，茁壯成長!

農(nóng)民靜靜奉獻的作文靜靜奉獻的作文素材篇三

愛戴的蘭老師，在我人生的旅程上，您豐富了我的心靈，開發(fā)了我的智力，為我點燃了希望的光輝。老師，您辛苦了！春雨，它染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色調(diào)……我該衷心地感謝您。

蘭老師，我從當時一個不懂事的小女孩，變成了現(xiàn)在的五年級的學(xué)生，哪一點沒有您的心血？在每一本作業(yè)上都留下了您一絲不茍的批改；每一個鮮紅的一百分都凝聚了您的心血；每一本沉甸甸的榮譽證書都記載著您功勞的痕跡。

記得我剛到您的班上時，我十分怯懦，就連說話也是很小聲，課堂上總是一言不發(fā)，您還總以為我課堂上沒聽懂，下課了耐心地給我講解。有一天，您在語文課堂分析閱讀題時，請我回復(fù)一個中心性的問題，我本來是胸有成竹的，可我由于平日不發(fā)言，剛站起來時緊張得把答案忘得一干二凈，竟一句話也答不上來，當時同學(xué)們的目光都集中在我一個人的身上，我滿臉通紅，很是難堪。就在這時，您向我投來了信任的目光和微笑的面容，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期望；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，您的笑容是我答案的源泉，我突然鼓起勇氣，流利的把答案說出來了，您確定地表揚我說：“方才這位同學(xué)的回復(fù)十分正確，聲音洪亮，請大家用猛烈的掌聲勉勵她。〞接著教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，從那以后，我對回復(fù)問題充滿自信，消去了“畏懼〞與“內(nèi)向〞的念頭，平日課堂上積極發(fā)言，各科成績直線上升。還在學(xué)校舉辦的各種講故事比賽中屢次取得了優(yōu)異的成績。

蘭老師您擅長激發(fā)同學(xué)的潛能：不但讓我們把握課本上的內(nèi)容，還讓我們學(xué)習(xí)到了大量課外的科普知識，同時更增加了我們師生的感情，你就像蠟燭一樣，燃燒自己為別人帶來了光明。

記得有一次，蘭老師您既感冒又喉嚨痛，那時正直期末，學(xué)習(xí)十分緊張，您沒有由于生病而請假在家，而是繼續(xù)為我們上課，還上得那么認真。有些同學(xué)不知道您生病了，仍舊頑皮搗蛋，您厲聲批評了他們之后，又悉心指導(dǎo)他們總復(fù)習(xí)，為他們批改那態(tài)度不認真的作業(yè)，直到深夜，這樣連續(xù)了好幾天。這次期末考試，我們?nèi)嗟钠骄煽兠腥昙壍谝?，可您的病情因治療不及時而惡化了，還發(fā)了高燒，看到我們有優(yōu)異的成績您才放心地到醫(yī)院打點滴，過后我們才知道您的病情，