《電路》單元作業(yè)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息科學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期教科版電路單元重組單元自然單元組織方式序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第二單元第一課電和我們的生活2第二單元第二課點(diǎn)亮小燈泡3第二單元第三課簡(jiǎn)易電路4第二單元第四課電路出故障了5第二單元第五課里面是怎樣連接的6第二單元第六課導(dǎo)體和絕緣體7第二單元第七課電路中的開關(guān)8第二單元第八課模擬安裝照明電路二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知道電是日常生活中的一種重要的能夠列舉常用用電器的用途。能源。了解用電的安全知識(shí)。調(diào)查家中電器，知道家中電器的電源。區(qū)分短路、斷路和通路三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)小燈泡各部分名稱和作用。掌握只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光這一科學(xué)原理。一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供正確連接電路。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)電路中各元件電能的裝置電池。的作用。了解電路檢測(cè)器作為科學(xué)的檢測(cè)工用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分，能畫出簡(jiǎn)易電路圖。具，可以幫助我們更好地解決問題。嘗試用不同的方法連接電路，并在反根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，推測(cè)接線盒內(nèi)部的連接復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中熟悉電路檢測(cè)器的方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。檢測(cè)原理與方法。學(xué)會(huì)與人合作。培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證正確區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體，能用電路檢測(cè)精神。認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作和器檢測(cè)判斷物體的導(dǎo)電性。形成安全用電的意識(shí)是很重要的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)確切地認(rèn)識(shí)到開關(guān)可以用利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單來(lái)連接或斷開電路，控制電路中電器的開關(guān)，并用它來(lái)控制電路。培養(yǎng)動(dòng)手元件的工作狀態(tài)。實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。切實(shí)理解本章關(guān)于電路元件的知識(shí)，綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)，模擬安裝一個(gè)將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行深化理解。房間的照明電路。（二）教材分析電和我們的生活點(diǎn)亮小燈泡簡(jiǎn)易電路電路電路出故障了里面是怎樣連接的導(dǎo)體和絕緣體電路中的開關(guān)模擬安裝照明電路內(nèi)在邏輯分析在單元編排上，教科書非常關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，利用單元開篇課來(lái)展開關(guān)于電的討論，調(diào)取并激活學(xué)生關(guān)于電知識(shí)的已有認(rèn)知與興趣，為本單元學(xué)習(xí)做好鋪墊；第25課集中研究電路，幫助學(xué)生建構(gòu)電路的概念；第6～7兩課是對(duì)電路概念的應(yīng)用與深化理解，讓學(xué)生知道材料的導(dǎo)電性不同，電路是可以通過(guò)開關(guān)來(lái)控制的；最后一課是單元總結(jié)課，是對(duì)電路知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)“技術(shù)與工程”領(lǐng)域的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。本單元注重培養(yǎng)學(xué)生基于科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之上的邏輯推理、分析判斷等科學(xué)思維，以此幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念。(三）學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)：本單元與之前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲、磁的知識(shí)，一起為學(xué)生形成關(guān)于能量的認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。電在生活中并不陌生，對(duì)本課學(xué)習(xí)已經(jīng)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。能力水平：隨著年齡的的增加，四年級(jí)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力有所加強(qiáng)。對(duì)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)興趣濃厚，但在邏輯推理和分析判斷中，大部分孩子還缺乏科學(xué)的思維。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)生活中的電既熟悉又陌生，對(duì)電這一重要能源沒有科學(xué)的概念，對(duì)電路、電源、開關(guān)、導(dǎo)體和絕緣體的功能認(rèn)識(shí)也比較模糊。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能源，它可以驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。2.電有時(shí)也具有危險(xiǎn)性，一定要安全用電。3.組裝簡(jiǎn)單的電路并用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。4.用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障；用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。5.在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6.制作簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來(lái)控制電路。在實(shí)驗(yàn)中明白電路是包括電源、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開關(guān)切斷和閉合電路。7.在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景。2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。4.作業(yè)采取分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)理論知識(shí)；“探究性作業(yè)”注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及拓展知識(shí)的獲取，培養(yǎng)學(xué)生的思維與探究精神。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)（電和我們的生活）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】電和我們的生活密不可分，它們?cè)谏钪邪l(fā)揮著重要的作用。某科學(xué)興趣小組收集了生活中的一些家用電器（如圖），趕快看一看，你對(duì)它們了解多少吧！上網(wǎng)查資料電廠 煮飯查看時(shí)間電池 使小汽車移動(dòng)數(shù)字計(jì)算【作業(yè)內(nèi)容】

作業(yè)2（探究性作業(yè)）電是怎么傳輸?shù)模堪l(fā)電廠（升壓）（降壓）用戶水平水平安全提示：遠(yuǎn)離插座，變壓器或裸露的電線，否則容易引發(fā)事故?！緯r(shí)間要求】8分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能根據(jù)生活常識(shí)，實(shí)事求是的連線☆☆☆☆☆觀察圖片并思考☆☆☆☆☆合理推測(cè)并查找相關(guān)資料進(jìn)行驗(yàn)證☆☆☆☆☆觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】生活中使用的電都是由電源提供的，像電腦，電飯鍋等插電型家用電器是由發(fā)電廠供電；而像計(jì)算器，玩具賽車，電子手表等則是由電池供電。探究性作業(yè)里的圖片可以告訴我們生活中的電都來(lái)自發(fā)電廠，然后傳送到變電站升壓，再傳輸給電壓器降壓，最終傳送到家家戶戶。第二課時(shí)（點(diǎn)亮小燈泡）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】在下面所示的幾種連接中，小燈泡不能發(fā)光的是（ ）A BC D作業(yè)2（探究性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】電流在小燈泡里是怎樣流動(dòng)的呢？燈絲金屬架連接點(diǎn)連接點(diǎn)正極 連接點(diǎn)金屬架負(fù)極安全小提示：當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過(guò)小燈泡就會(huì)造成短路，從而有可能引發(fā)爆炸。所以在實(shí)驗(yàn)中，要避免出現(xiàn)短路。【時(shí)間要求】8分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)水平對(duì)電池的認(rèn)識(shí)☆☆☆☆☆電池與小燈泡的連接☆☆☆☆☆導(dǎo)線與電池讓燈泡發(fā)光原理☆☆☆☆☆電流在小燈泡里的流動(dòng)過(guò)程☆☆☆☆☆【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】基礎(chǔ)性題目答案是（D)，小燈泡發(fā)亮共同的特點(diǎn)是電流從正極流出，返回負(fù)極，構(gòu)成一個(gè)完成的電路且電流流過(guò)燈絲。探究性題目幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小燈泡的組成部分，讓學(xué)生了解導(dǎo)線與電池如何連接能讓小燈泡發(fā)亮，由電池正極出發(fā)經(jīng)過(guò)連接點(diǎn)、金屬架，最后到燈絲。同樣電流還得由燈絲再返回金屬架到連接點(diǎn)通過(guò)導(dǎo)線到達(dá)負(fù)極，接著到正極一直循環(huán)下去。第三課時(shí)（簡(jiǎn)易電路）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】1.連接在簡(jiǎn)單電路中的小燈泡被稱為( )2.下列提供的材料中，能夠組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的是( )A.兩根導(dǎo)線，一節(jié)電池B.兩根導(dǎo)線，兩節(jié)電池，一個(gè)開關(guān)C.一個(gè)小燈泡，兩節(jié)電池，三根導(dǎo)線，一個(gè)開關(guān)3.在連接簡(jiǎn)單電路時(shí)，使用（ ）可以更方便。A.導(dǎo)線、電池 B.電池盒、燈座 C.導(dǎo)線、燈座作業(yè)2（探究性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】在簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)中，小明連接如圖的電路，讓燈泡正常發(fā)光。1.電路中的電流的方向是（ ）2.下列材料能夠用來(lái)制作導(dǎo)線的是（ ）3.燈泡發(fā)光的部件是（ ）4.下列物品不屬于用電器的是（ ）【時(shí)間要求】8分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)水平簡(jiǎn)單電路的組成部分☆☆☆☆☆電路的連接裝置☆☆☆☆☆電流動(dòng)的路徑☆☆☆☆☆組裝簡(jiǎn)單電路☆☆☆☆☆【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本課基礎(chǔ)性作業(yè)通過(guò)三個(gè)選擇題讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單電路的組成部分；探究性作業(yè)通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白電路的連接方式以及電流的路徑。第四課時(shí)（電路出故障了）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】陽(yáng)陽(yáng)帶著元宵節(jié)買來(lái)的手提音樂燈籠出去玩兒：打開開關(guān)后，音樂一直會(huì)響，但提在手上走動(dòng)時(shí)，小燈泡一會(huì)兒滅，一會(huì)兒又非常亮。請(qǐng)你分析一下，在可能的原因后打上“√”，不可能的原因前打“×"。（1）小燈泡燈絲斷了（）（2）開關(guān)沒有電流經(jīng)過(guò)（）（3）電池沒電了（）（4）燈泡沒有安裝好（）（5）電線接觸不好（）（6）電池的正負(fù)極裝反了（）作業(yè)2（探究性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】回到家后，陽(yáng)陽(yáng)爺爺奶奶經(jīng)常用的手電筒不亮了，陽(yáng)陽(yáng)爸爸請(qǐng)陽(yáng)陽(yáng)幫助檢測(cè)一下故障。下面是陽(yáng)陽(yáng)爸爸列出的表格，你知道這些可能出現(xiàn)的故障中它們的檢測(cè)部位嗎？請(qǐng)把表格填寫完整?？赡艹霈F(xiàn)的故障檢測(cè)部位排除故障的方法小燈泡壞了更換小燈泡將小燈泡重新固定在燈座上，小燈泡與燈座接觸不良并且使之接觸良好。電池沒有電了更換電池導(dǎo)線斷了更換導(dǎo)線開關(guān)接觸不良更換開關(guān)安全小提示：不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用電器的電路。【時(shí)間要求】10分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】基礎(chǔ)性作業(yè)中手提燈籠音樂響和燈泡亮是并聯(lián)電路，既然音樂一直響就說(shuō)明有持續(xù)穩(wěn)定的電流通過(guò)，也就說(shuō)明開關(guān)和電池是沒有問題的；接著根據(jù)小燈泡時(shí)亮?xí)r不亮說(shuō)明是電路某些部位接觸不良，也就是（4）和（5）是燈籠電路出現(xiàn)故障的原因。探究性作業(yè)中根據(jù)爸爸列出的故障表，我們一一檢測(cè)即可。所以答案是“檢測(cè)小燈泡”“檢測(cè)小燈泡與燈座的接觸之處”“檢測(cè)電池”“檢測(cè)導(dǎo)線”“檢測(cè)開關(guān)”?！咀鳂I(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)陽(yáng)陽(yáng)家生活中用電的兩個(gè)小故障來(lái)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問題，初步了解所學(xué)的電路知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。第五課時(shí)（里面是怎么連接的）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】判斷題：1.用相同的材料，可以組成不同的電路。 （2.電路檢測(cè)器連接到的地方，小燈泡就會(huì)亮。 （3.新買的導(dǎo)線在連接電路時(shí)，一定要?jiǎng)內(nèi)啥说牟糠炙芰掀ぁ＃?/p>

）））作業(yè)2（探究性作業(yè)）用電路檢測(cè)器檢測(cè)連接盒的連接情況，發(fā)現(xiàn)如下結(jié)果：根據(jù)上圖可知，接線盒里的電路連接最可能是（ ）【時(shí)間要求】8分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)水平檢測(cè)的有序性☆☆☆☆☆檢測(cè)的合理性☆☆☆☆☆檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行邏輯判斷的能力☆☆☆☆☆檢測(cè)的準(zhǔn)確性☆☆☆☆☆基礎(chǔ)性題目答案是√、×、√。第2個(gè)選擇錯(cuò)誤的原因是如果電路出現(xiàn)故障小燈泡是不會(huì)亮的。探究型題目答案是(B),考察學(xué)生科學(xué)的探究能力，培養(yǎng)他們有序思考問題的意識(shí)。【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,提高學(xué)生在探究過(guò)程中連接檢測(cè)線頭的合理性，以及對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行邏輯分析的能力；增加學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的了解,培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度。第六課時(shí)（導(dǎo)體和絕緣體）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】下列做法正確嗎？在安全的做法下面打√，在不安全的做法下面打×。（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）作業(yè)2（探究性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】人體是導(dǎo)體嗎？我們用驗(yàn)電球做實(shí)驗(yàn)，兩只手分別接觸到球上的兩個(gè)觸點(diǎn)。操作流程：首先單個(gè)同學(xué)驗(yàn)證人體是否是導(dǎo)體，然后是和家人手拉手驗(yàn)證人體是否是導(dǎo)體。安全提示：在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會(huì)通過(guò)人體而危及生命。所以，我們要保護(hù)好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到電器上。【時(shí)間要求】15分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平檢查驗(yàn)電球并預(yù)測(cè)學(xué)生接觸物體兩端仔細(xì)觀察交流并總結(jié)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】基礎(chǔ)性題目是×、×、×、√、×和×。提高學(xué)生的安全意識(shí)。探究性題目進(jìn)一步通過(guò)生活實(shí)例與實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)人體是導(dǎo)體，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，增強(qiáng)他們的安全用電意識(shí)。第七課時(shí)（電路中的開關(guān)）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】我?！爸腔厶?hào)”科學(xué)小組對(duì)一些材料進(jìn)行了如下組裝，下列裝置中，能做開關(guān)的請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里畫“√”。作業(yè)2（探究性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】（1）下課后，“智慧號(hào)”科學(xué)小組的成員進(jìn)行了家用電器的開關(guān)大搜查活動(dòng)（如下圖），請(qǐng)和家人交流一下這些開關(guān)是怎樣控制電流通斷的?（2）下面是“智慧號(hào)”成員做的簡(jiǎn)易開關(guān)，你看懂了嗎？回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？有興趣的孩子可以在家做一做？【時(shí)間要求】15分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】這兩道題都是對(duì)開關(guān)知識(shí)的考察，開關(guān)是所有電路的重要組成部分，學(xué)生每天都在使用各種各樣的開關(guān)，開關(guān)有些部分需要用導(dǎo)體來(lái)做，起到保護(hù)作用；而有的部分必須用絕緣體來(lái)做，可以起到連接電流的作用?；A(chǔ)性作業(yè)其實(shí)是對(duì)上一節(jié)課導(dǎo)體和絕緣體的再認(rèn)識(shí)和加工，題目比較基礎(chǔ)，答案是√、×、√、×。作業(yè)2中的第（2）題是理解小開關(guān)是如何控制電路中電流的通與斷的。它是本課的重點(diǎn)。題目具有探究性，在動(dòng)手操作中讓學(xué)生意識(shí)到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。接著作業(yè)分層，建議動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生自制小開關(guān)?！咀鳂I(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】生活中，學(xué)生對(duì)開關(guān)是很熟悉的。在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)易電路及連接基本掌握，對(duì)導(dǎo)體與絕緣也基本認(rèn)識(shí)，這些都為學(xué)生本課內(nèi)容學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。只有了解了導(dǎo)體、絕緣體，才能去合理選擇材料制作小開關(guān)；做個(gè)小開關(guān)需要一定的想象力和動(dòng)手能力，四年級(jí)學(xué)生大部分也具有這樣的能力。第八課時(shí)（模擬安裝照明電路）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】小電工成長(zhǎng)挑戰(zhàn)1.模擬安裝照明電路時(shí)，下列做法合理的是（ ）。按照電路圖進(jìn)行安裝，在安裝過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行微調(diào)電路組裝好后，不需要檢查沒有設(shè)計(jì)照明電路圖，直接組裝電路填寫模擬安裝照明電路的步驟。①通過(guò)討論，修正并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。②實(shí)地考察，設(shè)計(jì)照明電路圖。③檢查電路是否正常，是否有錯(cuò)誤連接。④按照電路圖安裝照明電路。正確步驟：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）作業(yè)2（探究性作業(yè)）【作業(yè)內(nèi)容】小知識(shí)：串聯(lián)和并聯(lián)1.串聯(lián)電路：把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)組成的電路。特點(diǎn)：流過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也流過(guò)另一個(gè)。例如：節(jié)日里的小彩燈。2.并聯(lián)電路：把元件并列地連接起來(lái)組成的電路，特點(diǎn)：干路的電流在分支處分兩部分，分別流過(guò)兩個(gè)支路中的各個(gè)元件。例如：家庭中各種用電器的連接。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在生活中有著廣泛的應(yīng)用。如：北京冬奧會(huì)閉幕式，北京天安門夜景，亳州曹操運(yùn)兵道里的燈光照明以及花戲樓的夜景等……我是小小調(diào)查員：小明晚上回到家，廚房里奶奶在用電飯煲做飯，爸爸在書房里用電腦上網(wǎng)，爺爺在沙發(fā)上看電視，電視上正放著北京冬奧會(huì)的開幕式。媽媽在用電吹風(fēng)吹頭發(fā)，妹妹則坐在爸爸身邊玩圣誕小彩燈。哈哈，有電的日子真是舒心呀！運(yùn)用串聯(lián)與并聯(lián)的小知識(shí)，找一找上述文字中小明家里哪些是串聯(lián)電路？哪些是并聯(lián)電路？為什么？【時(shí)間要求】10分鐘【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】參考答案或提示：1.（A)2.②①④③【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)識(shí)安裝照明電路，把所學(xué)的電學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。利用生活中的小場(chǎng)景來(lái)調(diào)查家庭用電器，從而讓學(xué)生更深刻地理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，拓展其課外知識(shí)，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的密切聯(lián)系。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元測(cè)試內(nèi)容一、選一選1.生活中使用的電都是由電源提供的，下圖中( ）和（ ）是由發(fā)電廠供電；而（ ）是由電池供電。A. B. C.2.（ ）（ ）（ ）（ ）A.連接點(diǎn) 接通電流 保護(hù)燈絲降低燈絲的氧化速度B. 燈絲發(fā)光 固定燈絲將電流導(dǎo)入燈絲3.（1)導(dǎo)體和絕緣體的界限并不是絕對(duì)的的。像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體，叫做（ ）；像木頭、塑料、橡皮這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做（ ）。（2）我們利用（ )阻止電流到人們不需要的地方；利用( )把電送到人們需要的地方。 B. 絕緣體4.用電路檢測(cè)器檢測(cè)小燈泡，正確的連接方式是（ ）。檢測(cè)頭甲接觸連接點(diǎn)1，檢測(cè)頭