Unit2MyweekPBLetslearn（教案）人教PEP版英語五年級上冊

人教版（PEP）小學(xué)英語五年級上冊Unit2Myweek第4課時PBLet’slearnP18、20（1）1．What：該語篇是一個對話，呈現(xiàn)的是WuBinbin詢問五個朋友周末的活動信息。2．Why：該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生問答周末的活動信息，善于對自己的學(xué)習(xí)與生活，進行自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。3．How：該對話涉及了三個新詞匯：washmyclothes,watchTV,dohomework；呈現(xiàn)了“問答某日活動信息”的功能句型“Whatdoyouoftendoontheweekend?–Ioften…”；該對話情節(jié)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，易于學(xué)生交流，具有現(xiàn)實意義。課時主題Friends&activities課時的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1．在情境中，借助圖片和實物理解和領(lǐng)悟詞匯的具體含義，認識到本課的詞匯與活動相關(guān)。（學(xué)習(xí)理解）2．在看、聽、讀、說的活動中，獲取、梳理對話中WuBinbin的五個朋友的周末活動信息，了解問答某日活動信息的方法。（學(xué)習(xí)理解）3．借助思維導(dǎo)圖，歸納WuBinbin的五個朋友的周末活動信息，進一步理解語篇內(nèi)容，學(xué)會問答某日活動信息。（應(yīng)用實踐）4．在“小組問答”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的動詞（如washmyclothes,watchTV等）交流自己的周末活動信息，（如Ioftenwashmyclothes,cleanmyroomandplaythepipaontheweekend.）（遷移創(chuàng)新）washmyclothes,watchTV,dohomework1．Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften...2．Whataboutyou?1．在情境中，借助圖片和實物理解和領(lǐng)悟詞匯的具體含義，認識到本課的詞匯與活動相關(guān)。2．在看、聽、讀、說的活動中，獲取、梳理對話中WuBinbin的五個朋友的周末活動信息，了解問答某日活動信息的方法。3．借助思維導(dǎo)圖，歸納WuBinbin的五個朋友的周末活動信息，進一步理解語篇內(nèi)容，學(xué)會問答某日活動信息。4．在“小組問答”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的動詞（如washmyclothes,watchTV等）交流自己的周末活動信息，（如Ioftenwashmyclothes,cleanmyroomandplaythepipaontheweekend.）1．在“小組問答”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的動詞（如washmyclothes,watchTV等）交流自己的周末活動信息，（如Ioftenwashmyclothes,cleanmyroomandplaythepipaontheweekend.）教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：1．在情境中，借助圖片和實物理解和領(lǐng)悟詞匯的具體含義，認識到本課的詞匯與活動相關(guān)。2．在看、聽、讀、說的活動中，獲取、梳理對話中WuBinbin的五個朋友的周末活動信息，了解問答某日活動信息的方法。1．Lookandchant教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，要求學(xué)生看課件，一邊拍手，一邊唱歌謠。2．Let’stalk教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、問題和圖片，要求學(xué)生看課件，根據(jù)圖片呈現(xiàn)的信息進行交流。3．Circleandchant教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和歌謠范例，要求學(xué)生打開課本P18，圈出短語中的動詞，并練唱歌謠。4．Lookandsay教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、句子和圖片，要求學(xué)生看圖片，補充句子，說句子。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以此評估活動的有效度，判斷學(xué)生能否通過該任務(wù)有效關(guān)鍵信息。設(shè)計意圖：首先，借助歌曲進行熱身，然后，通過交流，學(xué)習(xí)新詞匯，最后，通過歌謠和“看圖說句子”鞏固本節(jié)課的核心詞匯。應(yīng)用實踐：借助思維導(dǎo)圖，歸納WuBinbin的五個朋友的周末活動信息，進一步理解語篇內(nèi)容，學(xué)會問答某日活動信息。5．Makeasummary教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和框架，要求學(xué)生回顧語篇內(nèi)容，補充思維導(dǎo)圖。6．Readandcircle教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P20Readandcircle的圖片，要求學(xué)生打開課本P20，讀句子，根據(jù)實際情況圈出答案。7．Listenandnumber教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、課本P20Listenandnumber的音頻和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，了解信息，聽音頻，標序號。教師充分利用思維導(dǎo)圖對學(xué)生的思維進行充分訓(xùn)練。設(shè)計意圖：借助思維導(dǎo)圖，梳理語篇內(nèi)容，能夠幫助系統(tǒng)地鞏固語篇的重點信息，提高思維能力；然后借助各項活動，進一步鞏固與檢測本課的核心內(nèi)容掌握情況。遷移創(chuàng)新：在“小組問答”任務(wù)中，運用與活動相關(guān)的動詞（如washmyclothes,watchTV等）交流自己的周末活動信息，（如Ioftenwashmyclothes,cleanmyroomandplaythepipaontheweekend.）8．Groupwork教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和范例，要求學(xué)生四人一組，模仿范例，交流周末的活動信息。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問