教案設(shè)計(jì)：四年級語文單元整合教案

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 四四年級語文單元整合教[20- 學(xué)年度 學(xué)期精品精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 育育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使教案,供大家參考。,,,,,,,,,,,,,氣勢宏偉,令人震撼。),,長605公里,河域面積五萬平方公里,占全省面積的百分之四十_大家聽?,,,潮來時(shí),潮過后用了很多形象的詞語,你動(dòng)筆畫一畫,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽取別人的建議。,,,,),潮的過程。：我有一個(gè)問題,我想問你為什么要在八月十_大潮的?(板書),,觀潮潮來前潮來時(shí)潮過,,,,這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書：潮,,,1.師生交流,品讀。潮去時(shí)：漫天卷地風(fēng)號浪吼美麗來時(shí)的洶涌去時(shí)的余威未減在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對比等手法。,,,,,,驗(yàn),談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：,水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷,,化,氣勢由小到大。)住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥：,,,風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看??潮來之猛,氣勢之,,,象所吸引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?,,,板書：1、觀潮潮來前籠罩白霧風(fēng)平浪靜潮來時(shí)如悶雷處白線近白浪翻滾山崩地裂,,,,,,,,,,,大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!,聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細(xì)聽,感受一下,看看你的眼前會(huì)??現(xiàn)什么?,們跟隨作者的,一同去游覽雅魯藏布大峽谷。(板書：2雅魯藏布大峽谷),,,,景觀”呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。,,,,,,,空白處畫“問題泡泡”。,,,(1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。,(3)說一說,把你心中的感受說??來。,,,,,,生練筆,師巡視學(xué)情。,,,,四年級語文單元整合教案3,,,動(dòng)態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。,,,,,,,,”,“顫”chàn“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀, (3)自由讀課文,質(zhì)疑問難。,,,,,,,,,們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會(huì)到,當(dāng)時(shí)環(huán)境十_大樹。,,, ,,,,,枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫,這是靜態(tài)描寫。,①作者用排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來寫,讀起來節(jié)奏感強(qiáng),非常上口。,,,,動(dòng)態(tài)的鳥,構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。是對事物變化活動(dòng)的描述,這是動(dòng)態(tài)描寫。“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”體會(huì)到作者的心情是愉快的,感到留戀。),么作者是怎樣來寫所見所聞的,這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。,,到鳥,因?yàn)樘焱砹?鳥兒們已經(jīng)在樹上棲息了;第二次去看到了很多很多的鳥兒,因?yàn)樵绯?鳥兒開始活動(dòng)了。,,,,,,,,,到地上,伸進(jìn)泥土里”,綠葉“一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙那翠綠的,,②作者第二次到鳥的天堂看到的景象,主要寫了鳥的活動(dòng),是動(dòng)態(tài)描到處是鳥聲,到處是鳥影,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀?！?,確,動(dòng)靜結(jié)合,可以增強(qiáng)文章的感染力。,傳的。表達(dá)了作者熱愛大自然,贊美大自然的思想感情。)學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?(答案不是的,可讓