小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析導(dǎo)語(yǔ)：考試不斷，而試卷除了知道答案外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)試卷進(jìn)行分析，以便下次更好的出卷，以下是店鋪整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)期末試卷分析，歡迎大家閱讀。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析1一、試題的特點(diǎn)根據(jù)五年級(jí)學(xué)生心理和知識(shí)能力的發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課標(biāo)的要求是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，主要為時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)基本結(jié)構(gòu)和常用介詞用法。使他們能準(zhǔn)確使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)，文字的日常交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、內(nèi)容分析：本試題為聽(tīng)力題和筆試題。聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音，快速收集信息和聽(tīng)寫的能力。滿分為40分，每題均有不同程度的失分，尤以第五大題聽(tīng)判斷錯(cuò)誤較多。筆試題共五個(gè)。語(yǔ)法正在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在分詞錯(cuò)誤較多。閱讀能力較有提高。作文的書寫情況有很大提高。三、問(wèn)題分析第一題，聽(tīng)音選擇。大部分同學(xué)掌握得較好，能準(zhǔn)確地選出所聽(tīng)的單詞。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在答題的過(guò)程中，聽(tīng)音不準(zhǔn)確。第二題從卷面來(lái)看，學(xué)生們掌握得較好.第三題聽(tīng)音判斷可以準(zhǔn)確地填寫。第四題大部分學(xué)生可以選對(duì)。第五題很多學(xué)生聽(tīng)不懂，所以導(dǎo)致丟分過(guò)多。第六題多數(shù)學(xué)生可以歸納對(duì)。第七題單詞變化形式較難，錯(cuò)誤大,失分較多。第八題單選得分率較高。錯(cuò)的學(xué)生一般錯(cuò)一個(gè)或兩個(gè)。第九題書寫上有不少錯(cuò)誤，需進(jìn)一步努力。第十題作文，多數(shù)學(xué)生能夠完成。總體來(lái)看，答題情況比較理想，但仍有不足。而且主要丟分原因在審題不清上。四、改正措施1、重視單詞、句子的認(rèn)讀和多題型練習(xí)。2、分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣。3、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練和課文的背誦要求。做到精益求精，逐步授學(xué)生以解題技巧。在今后的備課和上課中，我要更加認(rèn)真地分析教材，找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。設(shè)計(jì)大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)重視訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析2五年級(jí)英語(yǔ)期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問(wèn)題是不容忽視的，這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個(gè)方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力?，F(xiàn)就該張?jiān)嚲碜魅缦路治觯?.聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，失分較多的是聽(tīng)力第一題中的第一小題學(xué)生將doctor,daughter相混淆，此題學(xué)生基本上全軍覆沒(méi)，第二小題thinks，thanks的音也沒(méi)有分辨好，有50%左右的學(xué)生在此處丟分。其次是第四小題中短文，與課本中以學(xué)生了解的內(nèi)容出現(xiàn)過(guò)，這道題難度較高，所給選項(xiàng)句子較長(zhǎng)且有生詞，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的判斷和理解全文。2.筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括對(duì)音標(biāo)的認(rèn)知，書寫單詞，連線，連詞成句，閱讀短文等的考查，現(xiàn)分述如下：1）筆試第一題根據(jù)字母組合及單詞提示，填寫出符合規(guī)律的單詞，本題難度較高，學(xué)生極少接觸此類題目，四個(gè)單詞共8分，學(xué)生此處丟2-8分不等。2）第三題中節(jié)日與月份連線中，學(xué)生對(duì)節(jié)日的單詞不是很熟悉，導(dǎo)致95%的學(xué)生此處丟2-12分不等。3）連詞成句中第三小題是課本中出現(xiàn)的句子，不是重點(diǎn)句型，所以日常訓(xùn)練中較少，使得大部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。4）閱讀短文判讀正誤中是第一單元涉及到的內(nèi)容，有一部分認(rèn)知能力和理解能力較差的學(xué)生在此處出現(xiàn)了不同程度的丟分。5）試卷最后一題中，考察學(xué)生的綜合能力，通過(guò)提示寫出三個(gè)句子，跟課本緊密結(jié)合，有大部分同學(xué)只寫出了其中一句或兩句，只有少部分同學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)失誤。全年級(jí)考試情況：3．考試后的反思這次考試三個(gè)班總體成績(jī)不理想，也發(fā)現(xiàn)了在日常教學(xué)中的很多不足之處。試卷中出現(xiàn)的題型比較廣，大部分都是課本上的知識(shí)。這就需要教師在以后加強(qiáng)練習(xí)，做到使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，日常訓(xùn)練得當(dāng)。1）繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對(duì)比法、動(dòng)作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來(lái)，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。2）深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展,積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績(jī)，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。3）基于學(xué)生在聽(tīng)力方面的不足，建議英語(yǔ)教學(xué)中教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)練習(xí)和適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練。4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這次考試，要我們嚴(yán)重的意識(shí)到了自己的不足，特別是新走入工作崗位的教師，要加大對(duì)教材、教參、教法的學(xué)習(xí)以及對(duì)學(xué)生的了解，能夠掌握重點(diǎn)。在日常的教學(xué)中也要及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)的掌握知識(shí)。只有這樣學(xué)生才能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打。日后，在教學(xué)方面也要多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，不斷的改進(jìn)和充實(shí)我們的業(yè)務(wù)水平，做一名不愧對(duì)家長(zhǎng)，不愧對(duì)學(xué)生的好教師。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析3一、基本情況：我校五年級(jí)有70名學(xué)生，實(shí)有70名學(xué)生參加檢測(cè)，及格70人，及格率為100﹪，優(yōu)秀率為76.8﹪，最高分為100，最低為60分?，F(xiàn)在作具體分析如下：二、試卷分析：本次期中考試試卷，試題的難度適中，題型多樣，是份能夠全面考查學(xué)生知識(shí)水平的好試卷。三、學(xué)生答題情況：這套試題由八道大題組成:第一題：選出正確答案，補(bǔ)全單詞。（10分）學(xué)生做得不錯(cuò)，大部分學(xué)生都是滿分，但后進(jìn)生做的不好只得5-8分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的記憶不夠好。第二題：根據(jù)給出的漢語(yǔ)選擇正確的單詞并寫在橫線上。（10分）部分學(xué)生沒(méi)達(dá)到滿分。說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)單詞漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)掌握的不夠扎實(shí)。第三題：選擇填空，在正確的單詞譯文下劃?rùn)M線。（10分）大部分學(xué)生得滿分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的適當(dāng)形式填空掌握的不好。第四題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。（5分）大部分學(xué)生得滿分。第五題判斷問(wèn)句與所給答語(yǔ)是否相配。（10分）大部分學(xué)生是滿分。此題出的較好，都是課本上的重要特殊疑問(wèn)詞。第六題：讀句子，給下列圖片標(biāo)號(hào)。（5分）此題答的不錯(cuò)，大部分學(xué)生可以得滿分。第七題：給下面句子重新排序。（10分）大部分學(xué)生是滿分，但后進(jìn)生只得6分。第八題：完形填空。（12分）大部分學(xué)生只得一般的分。這道題考察了學(xué)生的應(yīng)用能力，滿分學(xué)生較少。今后要在此類題目上下功夫。第九題：英漢互譯。（10分）這道題學(xué)生得分較差，幾乎沒(méi)有滿分。第十題：按要求做題，句型轉(zhuǎn)換。（8分）這道題偏難，小學(xué)階段我們就沒(méi)練習(xí)過(guò)這種題型，所以大部分學(xué)生沒(méi)得分，甚至個(gè)別學(xué)生胡寫。第十一題：閱讀理解。（10分）這道題學(xué)生答得不錯(cuò)。四、存在的問(wèn)題：1.學(xué)生平時(shí)缺少對(duì)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練2.題型見(jiàn)得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。3.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力欠佳。五.采取的措施：1．加強(qiáng)英語(yǔ)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯。2．加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生，能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。3．進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。4．加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分。5．繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開(kāi)口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些課文要求學(xué)生背誦，人人過(guò)關(guān)。6．書寫要求規(guī)范，注意大小寫。7．學(xué)困生是一個(gè)大問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，合理利用課外時(shí)間和學(xué)生交流，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析4一、試題分析本次測(cè)試分聽(tīng)力和筆試兩部分。聽(tīng)力45分，筆試55分。聽(tīng)力第一題，聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。本題得分率較高，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。聽(tīng)力第二題，聽(tīng)錄音，用A、B、C、D給圖片標(biāo)序號(hào)。本題依據(jù)課標(biāo)語(yǔ)言技能二級(jí)要求，能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。多數(shù)孩子能夠識(shí)別句子的關(guān)鍵詞，做出正確的排序。得分率較高。聽(tīng)力第三題，聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的句子。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)容易得分，沒(méi)有丟分現(xiàn)象。聽(tīng)力第四題，聽(tīng)句子，選出正確的答語(yǔ)。本題考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本功能句的理解和運(yùn)用。這次考試學(xué)生們這個(gè)題型答的比平時(shí)測(cè)驗(yàn)要好很多。只有個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子集中丟分，大部分學(xué)生答題良好，跟他們平時(shí)堅(jiān)持讀課文有很大關(guān)系，也是復(fù)習(xí)階段經(jīng)常提及的功能句。個(gè)別學(xué)生在第四小題詢問(wèn)白宮在哪兒的問(wèn)題上沒(méi)有做出正確判斷?？赡苁且?yàn)檫@是期中考試前的知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)運(yùn)用較少，總復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，復(fù)習(xí)不夠到位，沒(méi)有讓一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生記憶深刻。聽(tīng)力第五題，聽(tīng)錄音，選出與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的圖片。本題依據(jù)課標(biāo)要求，考查學(xué)生能否借助圖片聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話。大部分學(xué)生都能根據(jù)對(duì)話能容選擇相關(guān)圖片，極個(gè)別學(xué)生平時(shí)讀書少，聽(tīng)到大段對(duì)話反應(yīng)不及時(shí)，所以丟分。聽(tīng)力第六題，聽(tīng)短文，在正確的單詞下打?qū)?。這道題是本次測(cè)驗(yàn)的新題型，短文是關(guān)于圣誕的內(nèi)容，除了三個(gè)不及格的同學(xué)都能得分。筆試第一題，在四線三格中正確抄寫句子，所有學(xué)生都能正確抄寫。筆試第二題，根據(jù)圖片，在橫線上填上正確的字母。本題考查了10個(gè)四會(huì)單詞的拼寫，理解和運(yùn)用，大部分學(xué)生能夠根據(jù)圖片句意分析出所考察的單詞，只有極個(gè)別學(xué)生不知道考察的是哪個(gè)單詞，讀不懂句子，所以也就不能準(zhǔn)確拼寫單詞，平時(shí)還是應(yīng)該強(qiáng)化這樣的練習(xí)，不能按照傳統(tǒng)的`檢查單詞背寫的方法讀漢意或者讀單詞讓學(xué)生就單詞記單詞，而是要把單詞的學(xué)習(xí)和記憶放到具體的句子語(yǔ)境中。筆試第三題，選出最佳答案。閱卷發(fā)現(xiàn)第10小題沒(méi)有正確答案，考試過(guò)程中沒(méi)有關(guān)注到。另外，有錯(cuò)誤的是第9小題，加拿大的首都和澳大利亞的首都混淆了，第二單元的知識(shí)在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候比較倉(cāng)促，對(duì)于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)記憶還是模糊的，所以丟分。筆試第四題，根據(jù)情景，補(bǔ)全對(duì)話。這是這次測(cè)驗(yàn)新增的題型，這類題型平時(shí)一部分學(xué)生就做不好，沒(méi)有連貫的思維，不能總體把握對(duì)話內(nèi)容，但是這次測(cè)試的題目相對(duì)簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生對(duì)打電話邀請(qǐng)朋友的相關(guān)句型都能很好的運(yùn)用，對(duì)再加上考前忽視了對(duì)這類題的練習(xí)，所以丟分現(xiàn)象較為嚴(yán)重。第五題連詞成句。這次測(cè)試孩子們這類題的得分情況較平時(shí)練習(xí)和測(cè)試好很多，除了一部分基礎(chǔ)差的孩子不管什么題都一樣得不了分，其他大部分學(xué)生都能連成一句通順的話，也能嚴(yán)格按照要求，正確使用字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第七題閱讀，閱讀A根據(jù)短文意思給圖片排序。本題依據(jù)課標(biāo)能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。本題除了個(gè)別學(xué)生外，得分情況比較樂(lè)觀。閱讀B閱讀判斷正誤，大部分學(xué)生都能夠按照劃線標(biāo)號(hào)的信息定位法作出正確的判斷，得分較好。第七題，寫作。閱讀短文，用所給詞填空。這個(gè)題型孩子們比較熟悉，大部分學(xué)生得分較好。二、今后努力的方向及目標(biāo)。1、對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有重點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練。如記單詞、連詞成句、語(yǔ)法的理解和運(yùn)用等。在讀音規(guī)則方面進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生把單詞的記憶和語(yǔ)音規(guī)律的技巧掌握聯(lián)系起來(lái)，既熟悉了簡(jiǎn)單的拼寫規(guī)律，又提高了單詞的記憶效率。讓學(xué)生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂(lè)趣，作為一種提高自身英語(yǔ)水平的手段；并且能夠在不同的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用單詞。連詞成句的訓(xùn)練方面，還是要培養(yǎng)孩子每天讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生輕松背誦，在日積月累中形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，還要堅(jiān)持每天自主書寫5句話，練習(xí)了書寫，結(jié)合了誦讀，避免造成會(huì)讀筆誤的低級(jí)錯(cuò)誤，同時(shí)一舉兩得在平時(shí)也注意了寫作的積累。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。小學(xué)六年級(jí)要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，要做好與初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣