2023年小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)(7篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇一

1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。穩(wěn)定對3以內(nèi)數(shù)的認識

2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1。2。3。等

一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree。瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、終止寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇二

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認知目標3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都十分感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。

2、學(xué)習用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。

：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。

：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。

：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習以客體為中心區(qū)分上下

(三)游戲：躲貓貓

(四)活動終止活動延伸

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇三

1、學(xué)習把5個以內(nèi)的物體高矮正、逆排序。

2、在操作中體驗高矮的順序關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動。

教具準備：會變的小丑。

學(xué)具準備:會變的小丑。

蒙氏數(shù)學(xué)：按高矮排序

(一)預(yù)備活動：

師幼互問好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。

(二)集體活動：初步感受高矮的順序關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰明的小朋友，幫助我們拼接好呢?

2、教師出示教具“會變的小丑〞，引導(dǎo)幼兒觀測每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學(xué)具“會變的小丑〞，按標志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

3、學(xué)習按高矮進行排序的方法。

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員準備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

4、教師示范找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，順序擺在右邊，最終將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

(三)小結(jié)：這是按從左往右觀測，小丑娃娃越來越來矮。

游戲大換身。請小朋友操作學(xué)具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀測小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

(四)游戲活動?！坝蒙眢w動作表現(xiàn)高矮〞，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。

(五)交流小結(jié)、整理學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇四

1.感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2.體驗4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習用“幾個扣眼釘幾個紐扣〞陳述。

3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合

體驗4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習用“幾個扣眼釘幾個紐扣〞陳述。

1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

2.插?。簡紊?0個。

一、情境導(dǎo)入

1.介紹狀況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢。〞

2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀？（3個）3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個）我們現(xiàn)在就用這些插丁來當紐扣，從小筐里拿出3個紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣。〞

“今天這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什么？最終干什么？做完還要怎么樣？

3.介紹穩(wěn)定組活動指著穩(wěn)定組活動材料：“今天馬戲團來的動物明星是小狗，請小朋友先把小狗請到臺上，從小紅旗開始給小狗排好隊，然后給小狗們一一對應(yīng)發(fā)骨頭，說一說小狗和骨頭哪個多哪個少，最終還要想方法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對，上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候，帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里？〞

二、分組操作

1.教師請幼兒回到座位上，開始操作。

2.教師巡查幼兒操作，并進行相應(yīng)提醒。觀測幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進行個別指導(dǎo)。

3.提醒常規(guī)

三、交流評價

1.交流“今天誰玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰上來幫幫忙？〞

“我們一起看看他做的對不對。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說什么？〞

2.評價“今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時候可細心了，能一個一個數(shù)明白上面的扣眼，再一次拿出一致數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說一說，細心檢查有沒有多余的扣眼或紐扣。〞

3.整理“現(xiàn)在請小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來。〞

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇五

1、認識10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、認識“＝〞、“≠〞。

1、椅子、音樂、圖片。

2、等號“＝〞、不等號“≠〞。

3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。

師：“小朋友們，早上好。〞

幼：“老師，早上好。〞

烏龜烏龜一個頭，

烏龜烏龜你好慢，

烏龜烏龜短尾巴。

師:“小朋友們真棒！〞李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？〞

幼：“喜歡。〞

教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則。〞

教師說明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。教師：“請小朋友觀測一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？〞

（引導(dǎo)幼兒說出“等號〞、“不等號〞。）

師：“小朋友請觀測一下老師手中的圖片有什么不同？〞

*幼兒觀測圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的'特點。

*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進行比較。

教師：“哇！小朋友們真聰明。〞

比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。

師：“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)。〞

游戲《變魔術(shù)》

*變一變，看誰變出的手指和我相等。

*變一變，看誰變出的手指和我不相等。

請幼兒開啟幼兒數(shù)學(xué)書，觀測比較每組物體是否相等，請?zhí)钌稀暗忍枿?、“不等號〞?/p>

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇六

1．引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色調(diào)的美。

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋覓顏色的開心。

3．培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的開心，并感受集體活動的樂趣。

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認識顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

一、認識顏色

1．教師帶頭飾扮色調(diào)媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀測，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀測和陳述中共享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學(xué)習，教師則可從旁觀測幼兒對顏色的認知狀況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，穩(wěn)定對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師相互抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是十分愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練把握紅、黃、藍、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終究爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請小朋友來完整地回復(fù)完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地十分漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色調(diào)的美。

（從觀測顏色、找一致的顏色到陳述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在探討中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色調(diào)美的同時，也提高口語表達能力。）

三、穩(wěn)定紅、黃、藍、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地允許了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回復(fù)）

2．觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得一致顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既穩(wěn)定了顏色，有讓小朋友復(fù)習了以前學(xué)過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了大量的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個方法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子一致顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

四、終止部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇七

1、通過游戲能分辯、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

一、游戲《找媽媽》（目的：復(fù)習對三角形、圓形、正方形的認知）

1、認識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說有名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？〞

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？〞（勉勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。

3、感知圖形特點教師引導(dǎo)：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！〞教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？〞（勉勵幼兒說出：它們一樣，都