人教版九年級歷史教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版九年級歷史教案(5篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

華師大版數(shù)學(xué)九年級教案篇一

找出題目中的可有可無的已知條件，說一說為什么可以這樣認(rèn)為

分析：要求現(xiàn)在汽車從甲地到乙地需要多少小時，那么先要求出汽車現(xiàn)在的速度，而汽車現(xiàn)在的速度是原來的2.5倍，那么還得先求出汽車原來的速度。根據(jù)`甲乙兩地馬路全長352千米。汽車原來從甲地到乙要11小時'，可以求出汽車原來的速度。

學(xué)生寫出解答過程：汽車原來的速度：352÷1=32(千米);汽車現(xiàn)在的速度：32×2.5=80(千米)

現(xiàn)在的時間:352÷80=4.4(小時)

問：用比例的思路該怎么樣理解這道題目呢?

2.5倍。即：11÷2.5=4.4(小時)。

這樣解答使得`甲乙兩地馬路全長352千米'成了多余條件，但是又不影響解答問題。

在解允許用題時要擅長應(yīng)用不同的思路和技巧，巧解問題

華師大版數(shù)學(xué)九年級教案篇二

以小組探討的形式在教師的指導(dǎo)下通過回想與反思前三章所學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)知識結(jié)構(gòu)及主要知識點，側(cè)重對重點知識內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想和方法、思維策略的總結(jié)與反思，再通過練習(xí)穩(wěn)定這些知識點。

知識與技能

對前三章所學(xué)知識作一次系統(tǒng)整理，系統(tǒng)地把握這三章的知識要點;

通過回想與反思這三章所學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;

通過練習(xí)，對所學(xué)知識的認(rèn)識深化一步，以有利于把握;

發(fā)展觀測問題、分析問題、解決問題的能力;

提高對所學(xué)知識的概括整理能力;

進(jìn)一步發(fā)展有條理地思考和表達(dá)的能力。

在老師的引導(dǎo)下逐張復(fù)習(xí)每張的知識要點，通過練習(xí)來穩(wěn)定這些知識點。

情感態(tài)度價值觀

進(jìn)一步體會知識點之間的聯(lián)系;

進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的思想。

重點是這三章的重點內(nèi)容;

難點是能靈活利用這三章的知識來解決問題。

教學(xué)方法

引導(dǎo)、小組探討

課時安排

3課時

教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過程設(shè)計

通過每一章的知識結(jié)構(gòu)及一些相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出每一章的知識點。

華師大版數(shù)學(xué)九年級教案篇三

了解數(shù)軸的概念，能用數(shù)軸上的點確鑿地表示有理數(shù)。

通過觀測與實際操作，理解有理數(shù)與數(shù)軸上的點的對應(yīng)關(guān)系，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

在數(shù)與形結(jié)合的過程中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。

數(shù)形結(jié)合的思想方法。

(一)引入新課

提出問題：通過實例溫度計上數(shù)字的意義，引出數(shù)學(xué)中也有像溫度計一樣可以用來表示數(shù)的軸，它就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)軸。

(二)摸索新知

學(xué)生活動：畫圖表示后提問。

提問2：“0〞代表什么?數(shù)的符號的實際意義是什么?對照體溫計進(jìn)行解答。

教師給出定義：在數(shù)學(xué)中，可以用一條直線上的點表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸，它滿足：任取一個點表示數(shù)0，代表原點;尋常規(guī)定直線上向右(或上)為正方向，從原點向左(或下)為負(fù)方向;選取適合的長度為單位長度。

提問3：你是如何理解數(shù)軸三要素的?

師生共同總結(jié)：“原點〞是數(shù)軸的“基準(zhǔn)〞，表示0，是表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點，正方向是人為規(guī)定的，要依據(jù)實際問題選取適合的單位長度。

(三)課堂練習(xí)

如圖，寫出數(shù)軸上點a，b，c，d，e表示的數(shù)。

(四)小結(jié)作業(yè)

提問：今天有什么收獲?

引導(dǎo)學(xué)生回想：數(shù)軸的三要素，用數(shù)軸表示數(shù)。

課后作業(yè)：

課后練習(xí)題其次題;思考：到原點距離相等的兩個點有什么特點?

華師大版數(shù)學(xué)九年級教案篇四

1.2.3相反數(shù)

1，把握相反數(shù)的概念，進(jìn)一步理解數(shù)軸上的點與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系;

2，通過歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點的特征，培養(yǎng)歸納能力;

3，體驗數(shù)形結(jié)合的思想。

教學(xué)難點歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點的特征

知識重點相反數(shù)的概念

設(shè)置情境

引入課題問題1：請將以下4個數(shù)分成兩類，并說出為什么要這樣分類

4，-2，-5，+2

允許學(xué)生有不同的分法，只要能說出道理，都要難予勉勵，但教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，逐漸得出5和-5，+2和-2分別歸類是具有較特征的分法。

(引導(dǎo)學(xué)生觀測與原點的距離)

思考結(jié)論：教科書第13頁的思考

再換2個類似的數(shù)試一試。

培養(yǎng)學(xué)生的觀測與歸納能力，滲透數(shù)形思想

深化主題提煉定義給出相反數(shù)的定義

學(xué)生思考探討交流，教師歸納總結(jié)。

規(guī)律：一般地，數(shù)a的相反數(shù)可以表示為-a

思考：數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個點和原點有什么關(guān)系?

練一練：教科書第14頁第一個練習(xí)體驗對稱的圖形的特點，為相反數(shù)在數(shù)軸上的特征做準(zhǔn)備。

深化相反數(shù)的概念;“零的相反數(shù)是零〞是相反數(shù)定義的一部分。

加強(qiáng)互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點的幾何意義

給出規(guī)律

學(xué)生交流。

分別表示+5和-5的相反數(shù)是-5和+5

小結(jié)與作業(yè)

1，相反數(shù)的定義

2，互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點的特征

3，怎樣求一個數(shù)的相反數(shù)?怎樣表示一個數(shù)的相反數(shù)?

本課作業(yè)1，必做題教科書第18頁習(xí)題1.2第3題

2，選做題教師自行安排

本課教育評注(課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)

華師大版數(shù)學(xué)九年級教案篇五

1.理解一個數(shù)平方根和算術(shù)平方根的意義;

2.理解根號的意義，會用根號表示一個數(shù)的平方根和算術(shù)平方根;

3.通過本節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的規(guī)律思維能力;

4.通過學(xué)習(xí)乘方和開方運(yùn)算是互為逆運(yùn)算，體驗各事物間的對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，激發(fā)學(xué)生摸索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點：平方根和算術(shù)平方根的概念及求法。

教學(xué)難點：平方根與算術(shù)平方根聯(lián)系與區(qū)別。

講練結(jié)合。

多媒體

(一)提問

1.已知一正方形面積為50平方米，那么它的邊長應(yīng)為多少?

2.已知一個數(shù)的平方等于1000，那么這個數(shù)是多少?

3.一只容積為0.125立方米的正方體容器，它的棱長應(yīng)為多少?

1.()2=9;2.()2=0.25;

5.()2=0.0081.

學(xué)生在完成此練習(xí)時，最簡單出現(xiàn)的錯誤是丟掉負(fù)數(shù)解，在教學(xué)時應(yīng)注意改正.。

由練習(xí)引出平方根的概念.

(二)平方根概念

假使一個數(shù)的平方等于a，那么這個數(shù)就叫做a的平方根(二次方根)。

用數(shù)學(xué)語言表達(dá)即為：若x2=a，則x叫做a的平方根。

由練習(xí)知：±3是9的平方根;

±0.5是0.25的平方根;

0的平方根是0;

±0.09是0.0081的平方根.

()2=-4

學(xué)生思考后，得到結(jié)論此題無答案.反問學(xué)生為什么?由于正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的平方為非負(fù)數(shù).由此我們可以得到結(jié)論，負(fù)數(shù)是沒有平方根的下面總結(jié)一下平方根的性質(zhì)(可由學(xué)生總結(jié)，教師整理)。

(三)平方根性質(zhì)

1.一個正數(shù)有兩個平方根，它們互為相反數(shù)。

2.0有一個平方根，它是0本身。

3.負(fù)數(shù)沒有平方根。

(四)開平方

求一個數(shù)a的平方根的運(yùn)算，叫做開平方的運(yùn)算。

由練習(xí)我們看到3與-3的平方是9，9的平方根是3和-3，可見平方運(yùn)算與開平方運(yùn)算互為逆運(yùn)算.根據(jù)這種關(guān)系，我們可以通過平方運(yùn)算來求一個數(shù)的平方根.與其他運(yùn)算法則不同之處在于只能對非負(fù)數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，而且正數(shù)的運(yùn)算結(jié)果是兩個。

(五)平方根的表示方法

一個正數(shù)a的正的平方根，用符號“〞表示，a叫做被開方數(shù)，2叫做根指數(shù)，正數(shù)a的負(fù)的平方根用符號“-〞表示，a的平方根合起來記作，其中讀作“二次根號〞，讀作“二次根號下a〞.根指數(shù)為2時，尋常