一個動作 舞蹈動作(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一個動作舞蹈動作(4篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

一個動作作文舞蹈動作作文篇一

譬如我們站在大馬路的中央，汽車在我們身邊穿梭而過，我們可能會覺得很吵鬧，噪音很大。那我們就分析這些噪音畢竟有無實體，當(dāng)然沒有，不管噪音多么大，你眼前的虛空都是如如不動的，我們的本性也是如此，噪音的本性也是如此。我們感覺到很亂的現(xiàn)象，這個混亂只是妄念的產(chǎn)物，其實很清凈。

經(jīng)常觀測外在一切現(xiàn)象的緣起，就明白它們是忽起忽滅的，甚至是起滅同時的.，把這些虛妄的東西剔除掉，那么就很恬靜了。所以即使我們處在一個很吵鬧的環(huán)境里面，但我們?nèi)耘f感受到的是恬靜，由于我們的心不再與這些妄相相應(yīng)了。

觀測身心也是同樣的道理，不斷滾動的念頭十分多，但我們現(xiàn)在把注意力集中起來觀測它們，我們會注意到呼吸，這是平日不會注意的，這樣觀測，突然之間我們就感覺到身心世界也是很恬靜的。這個時候我們對世界的虛妄存在就有更深的體會了。于是我們蹦啊跳啊，走啊唱啊，在這些運動中我們時刻都知道這一切是很恬靜的。長久如此，我們對世情必然會越來越看淡。

假使我們真能對世情看淡，我們就不會有那么長遠(yuǎn)的考慮。由于我們深知無常，就會把修道作為最重要的事情，這樣世俗的工作只是謀生的手段而已。我們就不會想那么多無用之事，就會盡量節(jié)省時間用在修學(xué)正道上，決不做工作狂。今天的工作完成了就不要想明天的工作，更不要提前做明天的工作。明天的事情明天再說。世俗的工作能少做盡量少做，千萬別給自己加班。即使我們的工作很繁忙，工作中仍舊不忘修道，運用如夢觀，不管忙也好，累也罷，統(tǒng)統(tǒng)歸做一場大夢。即使修學(xué)正道，也不做有為計著，在經(jīng)聲佛號中仍舊是平靜悄悄。當(dāng)然，動中取靜并非了義，只是初步的功夫，但這個功夫是不可缺少的。

在如夢如幻中體會到一切有為法原本寂靜，在悄然無聲中更悟虛空生萬象萬象等虛空。

一個動作作文舞蹈動作作文篇二

“哎呀，今天太忙了，這事兒呀，明天再做！〞想必這句話大家已說了上億遍，可能是你想偷懶，可能是你真的很忙，但無論如何，必需今日之事今日畢，不然的話，后果不堪設(shè)想。

例如如下：

記得有一個星期，每天都很忙，一個事情接著一個事情的來，忙得不可開交。

那周周一，我去上了英語課外提優(yōu)班，那日作業(yè)十分的多，共有9項。到家后，我扔下書包，心里想：哎呀，反正下周一才檢查，今天事情多，明天再寫吧。就這樣，英語作業(yè)今日未完成。

其次日，老師連續(xù)布置了三篇，每篇要求400字。寫完已8點半，我十分的累，往床上一躺，心想：哎呀，床上真安逸呀！反正英語課在下周一，不急，明天再寫吧。

就這樣，一天拖著一天，待到英語課之日，在校之時，我不管三七二十一，加速寫英語作業(yè)，字寫的龍飛鳳舞，交作業(yè)時，只聽英語老師那雷鳴般的喊聲：“王曾偉，你給我重寫！〞

還有一次，同樣是英語作業(yè)，我吸收了上次的教訓(xùn)，一上完課就寫好了作業(yè)，且字跡工工整整，還檢查了7遍。上課之時，英語老師和藹地對我說：“這次作業(yè)你是全班寫的最工整的，正確率最高的！有進(jìn)步，下次繼續(xù)努力！〞這就是心動不如行動，我們要今日之事今日畢。正如古今賢文所說，“明日復(fù)明日，明日何其多。我生望明日，萬事成蹉跎，。〞我們要珍惜時光，做到今日事今日畢。路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。若能今日事畢，明日事備，成功就近在咫尺。

一個動作作文舞蹈動作作文篇三

“呀，我的《西頓的動物故事》不見了!〞我心急如焚，把書包翻了個底朝天，也沒見書的影子。這可是我剛買的呀，怎么辦?怎么辦?急也沒用呀，我漸漸冷靜下來，認(rèn)真擬定了一套詳細(xì)的找書方案，開始實施我的找書行動。

方案一：去外婆家找。

行動時間：第一天下午放學(xué)后。原因：我平日在外婆家吃飯，很有可能把書落在了外婆家。行動過程：放學(xué)一到家，我就沖向我的小書房，從書桌到床上，從抽屜到床肚，找了個遍，也翻了個遍，但它好像在跟我玩捉迷藏，就是不出來。行動結(jié)果：失敗。

方案二：詢問王瑞陽。

行動時間：其次天上午。原因：我們剛換位置，我原來的座位現(xiàn)在是王瑞陽的，說不定我的書落在了原來的桌肚里。行動過程：我一進(jìn)班就直奔王瑞陽，連招呼都忘了打，急忙地問：“你的抽屜里有沒有《西頓的動物故事》這本書?〞王瑞陽搖了搖頭。我再次有了丟孩子般的失落。行動結(jié)果：再次失敗。

方案三：詢問鐘家昕。

行動時間：其次天下午。原因：我記得鐘家昕好像跟我借過這本書，但好像又還給我了。行動過程：上課前我見她還沒來，所以取消了此項行動。行動結(jié)果：無。

方案四：請陳老師幫忙。

行動時間：其次天下午。原因：我準(zhǔn)備了一張小字條，想請陳老師幫我傳給同學(xué)們。行動過程：我向陳老師報告了我丟書的狀況，將提前準(zhǔn)備的小字條遞給了她，上面寫著：我記不得是昨天還是前天，有個人借了我的那本《西頓的動物故事》，看完后請記得還給我哦!——周霖佑。一上課，陳老師并沒有給同學(xué)們傳字條，而是問：“周霖佑的《西頓的動物故事》在誰那里?〞話音剛落，鐘家昕就站了起來。我一拍腦門，呀，真的是借給她了。一直以為書丟了，原來是我的記憶短路了。行動結(jié)果：成功了!

今天早上，我心愛的《西頓的動物故事》終究回家了，高興之余，我想到了兩點：一是以后要在書上寫上名字，假使書丟了，便利撿到的人送回來;二是行動時必需按計劃，順序進(jìn)行，要不然會給老師和同學(xué)們添麻煩。當(dāng)我捧起這本“失而復(fù)得〞的《西頓的動物故事》時，不禁悄悄地給自己還算成功的找書行動點了個贊!

一個動作作文舞蹈動作作文篇四

正好一個深夜，那天夜里黑的沒有任何白色，周邊下著鵝毛大雪。

我的叫聲吵醒了正在熟睡的媽媽，她迅速起床，馬上到我的房間。我全身上下直發(fā)熱，媽媽二話不說，穿好衣服急急忙忙跑出了家。

只怪外面雪下得實在太大了，地上結(jié)起了厚厚的雪，使我們不管穿再多的衣服都冷得直哆嗦，離醫(yī)院卻還有好多路路上卻一輛車也沒有。我們等好久，終究，在無邊的黑暗中突然閃來了希望的光輝，是一輛車！

可是我們走過去時，被一個穿西服的，臉上很兇的人擋在前頭，就在他踏上車門時，媽媽用快啞的嗓子請求到：“師傅，我兒子有病在身，雪那么大，路上也沒有車，能讓我們先嗎？〞，這時媽媽身上已經(jīng)積滿了雪。那個人一邊打電話一邊對媽媽不耐煩的說：“我還需要加班呢〞！說著那個人坐上了車。

那個人對司機(jī)說：開到前面的大